Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока It’s holiday time!. (по УМК Spotlight 5. Английский в фокусе. Модуль 9)
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
| Вид планируемых учебных действий | Учебные действия | Планируемый уровень достижения результатов обучения |
| Предметные
| Самостоятельное действие учащихся Творческий
| Работа с изученной лексикой, с аудиозаписью. Учатся презентовать продукт своей деятельности (работая в группах) в виде законченного монологического высказывания с коммуникативной задачей, оценивать и осознавать полученные знания, выражать своё отношение к ним |
| Регулятивные
| Совместные (парная и фронтальная работа), выполняемые под руководством учителя действия учащихся | Учатся организовывать свою учебную деятельность (прогнозируют, целеполагают, осуществляют контроль и оценку своих действий) |
| Познавательные
| Совместное с учителем действие ( фронтальная работа) Самостоятельная работа с учебником | Выделяют в процессе прослушивания выступлений учащихся необходимую информацию, оценивают результаты своей деятельности и деятельности одноклассников (наблюдают, анализируют) |
| Коммуникативные
| Совместные действия (групповая, парная и фронтальная работа) | Выражают свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, обмениваются знаниями в парах и в группах для принятия совместных решений, участвуют в коллективном обсуждении, сотрудничают с партнёром и учителем |
| Личностные
| Устойчивый познавательный интерес | Выделяют смысл в услышанном, делают вывод о практическом применении полученных знаний, проявляют интерес к поиску решения проблемы, формируют познавательную активность |
Этапы урока:
| Этап урока, время этапа | Задачи этапа | Методы, приемы обучения | Формы учебного взаимодей-ствия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД и предметные действия |
| Мотивационно-целевой этап 2-3 мин.
| Создание атмосферы иноязычного общения. Постановка учебной задачи | Опрос, беседа | Фронтальная | Good morning, pupils! Glad to see you. How are you? Are you ready to work? Tell me, please, What date is it today? What day of the week is it ? What can you see in these pictures? What are you going to learn about? Can you guess what is the theme of our lesson. You are right! What should we know to talk about celebrations? | Проверяют свою готовность к уроку. Учащиеся здороваются с учителем и отвечают на поставленные вопросы | Коммуникативные: умение отвечать на вопросы. Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, осознание и принятие себя в новой роли; Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи |
| Ориентировоч-ный этап 5 мин.
| Подготовка к работе с изученным языковым материалом. | Работа с учебником | Индивидуальная, фронтальная | Look at the pictures and say: What are the most popular holidays all over the world? How do we celebrate them? What do we do? What questions can we answer now? What questions can’t we answer? | Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, находят в учебнике и тетради необходимые выражения | Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи Личностные: повышать интерес к изучению английского языка |
| Поисково-исследователь-ский этап
| Включение в тренировочную деятельность; формирование и развитие лексически навыков говорения развитие навыки аудирования | Работа с учебником и карточками | Парная, фронтальная | On that part of the board, you see the names of celebrations. Lovely work, thank you. You know so many words! Let’s try our Thanksgiving quiz. Open you books on page 101. Listen to the radio programme and answer the questions. | Обучающиеся отвечают на вопросы по теме Праздники, используя пройденную, а также вновь изученную лексику. Учащиеся принимают участие в викторине, посвященной Дню Благодарения в США. Осуществляют коллективную проверку своих ответов. | Регулятивные: воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников, Познавательные: действия по поиску и выделению необходимой информации; понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации |
| Практический этап
| Решение поставленной учебной задачи, развитие языковых навыков говорения | Работа с учебником и тетрадью | Групповая, индивидуальные ответы | Thanksgiving is a very popular festival in the USA. In Russia we have many colorful and amazing festivals. So people, I have a question. What party do you want to celebrate twice a year? Discusse in your groups of four. Give reasons. Present your opinion to your classemates using this sceme. In my opinion … because … On this day people… … is popular… I think that … I can… My family and I… We usually… Besides … That is why … We see that many students choose birthday parties as their favourite. You homework will be to write an e-mail to your foreing penfriend about birthdays in our country. Use the ex.4 as a plan. | Ученики обсуждают посталвенные ранее вопросы в группах, используя изученную лексику и грамматику по теме. Спикер, говорящий от имени группы, осуществляет монологический ответ с использованием вербальной опоры. | Познавательные: Умение строить монологическое высказывание с опорой на образец, осуществлять действия по выбору языковых средств, умение выразить свою мысль. Коммуникативные: высказывать свое мнение Регулятивные: уметь работать в сотрудничестве, осуществлять свою речевую деятельность с целью достижения поставленной учебной задачи |
| Рефлексивно-оценочный этап
| Формирование у учащихся навыков самооценки и самоанализа. Контроль усвоения изученного материала, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. | Беседа, анализ | Фронтальная, индивидуальная | You've done a good job today! So, tell me: - what have you learnt today? - was the lesson interesting for you? - what was difficult for you? - what did you like most of all? - who was the most active today? Well. Thank you for your work today. See you the next lesson. Good bye. | Ученики участвуют в устной беседе, подводят итоги урока, отвечая на вопросы учителя по форме: Now I know… Now I can… It was interesting… I think the most active students are…
| Коммуникативные: высказывать свое мнение Регулятивные: провести самоанализ своей учебной деятельности: полученных на уроке знаний и сформированных умений Взаимооценка и самооценка.
|
Карта урока It's holiday time! (22.7 KB)
0
49
1
Нравится
0
