Календарный план работы на март

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Понедельник. 4 марта

I.Речевое развитие

9⁰⁰ – 9¹⁵

«Чтение стих-я И. Косякова «Все она»»

В.В.Гербова с.68

II.Физическое развитие

9.25 – 9.40

(по плану инструктора по физ.вос-ю)

Прием детей. Утренний круг: Приветствие друг друга «Солнышко». Сбор информации. Составление плана дел на день.

Беседа о композиторах. Музыкальный салон «Музыка Весны» - слушание муз-х произведений.

Муз.час: Знакомство с творчеством композитора Е.П.Крылатова. Слушание муз. произ-ний: «Прекрасное далеко», «Крылатые качели».

Д/и «Полезно-вредно», «Народные промыслы», «Солнышко и тучка».

Двиг.активностьМ/п/и«У кого мяч».

Пальчиковая игра «Компот».

Утренняя зарядка, точ. массаж, дыхательная гимнастика «Паровоз», зрит-я гим-ка, физминутка «Буратино».

Прием пищи, КГН – закрепить умение аккуратно кушать, сидеть за столом. Продолжать учить дежурных правильно сервировать стол. Чтение потешек, поговорок.

Индивидуальная работа:

Предложить

д/и«Истории в картинках», про-должать учить составлять рассказ по картине.

Закрепить с умение убирать игрушки на места. Закрепить с

правила этикета, рассматривая иллюстрации.

Предложить

ножницы и бумагу, закрепить умение вырезать фигуры по образцу.

Самостоят-я деят-ть:

Рассматривание альбомов «Весна», «Природные и погодные явления».

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами на участке д/сада. Учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдатель-ность, память; воспиты-вать бережное отношение к птицам.

Д/и: «Назови дерево».

Двиг.активность: П\и «Ловишки из круга», «Огуречик, огуречик».

Труд.деят-ть: уборка территории от снега.

Самостоятельные игры с выносным материалом – лопатами, ведрами, санками.

Индив.работа: повторить прыжки с места, с высоты, с

Закрепить с

умение определять состояние погоды (холодно, тепло, солнечно, облачно, идет дождь, дует ветер)

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Отметить состояние погоды, назвать характерные признаки.

Двиг.активность:П/и «Лохматый пес», «Поезд».

Труд. деят-ть: уборка игрушек после игры.

Самост-я деят-ть:игры с султанчиками, лопатами.

Индив. работа:

Закрепить метание предметов в цель с

Предложить с

закрепить название деревьев, растущих на территории д/с .

Повторить знание стихотворений с

Гимнастика после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Одинаковое - разное», «Что получится?», «Времена года», пазлы «Царевна - лягушка», «Мое тело», «Дюймовочка», «Котята».

Самостоят-я деят-ть: с/р/и «Моряки».

Артикуляционная гимнастика: звуки (Ж) , (Ш).

Работа в книжном уголке: «Книжкина больница» - подклеить страницы в книгах.

Двиг.активность: Игра малой подвижности «Затейники».

Музыкально-литературный час «В стране веселых песен».

ОД: Познавательная беседа «Правила поведения у водоемов весной»

Чтение худ.лит-ры: р.н.с «Зимовье»

Соц.отн-я: «Стихи о маме». Закр-ть умение называть имя мамы. Восп-ть уважительное отношение к окруж-м. Развивать диалогическую форму речи. Формировать умение читать наизусть небольшое авторское стихотворение.

Вечерний круг:Обсуждение с детьми наиболее важных моментов дня. Что сегодня было интересно?Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть?

Индивидуальная работа:

Закрепить с умение ориентироваться на листе бумаги, выполняя мазки, линии кистью.

Закрепить с умение самостоятельно поддерживать порядок в группе (убирать на место строительный материал, игрушки, помогать воспитателю (выполнять его поручения).

Внести:

Альбом «Весна», «Природные и погодные явления»

Настольно – печатные игры, дидактические игры: «Народные промыслы», «Признаки», «Одинаковое - разное», пазлы «Царевна - лягушка», «Дюймовочка», «Котята».

Выносной материал:

лопаты, ведерки, санки.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Моряки»

Книги, клей, ножницы, бумага, карандаши.

Программа воспитания. «Очень я люблю маму милую мою». Беседа «За что я люблю свою маму. Как я помогаю ей». Пение песен о маме. Рисование портрета «Моя мама». Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Изготовление подарка маме. Цель: Продолжать знакомить детей с государственным праздником Днём 8 марта, дать понятие, что это праздник всех женщин. «Животный мир Оренбургского края». Познакомить детей с многообразием животного мира края. Воспитывать бережное отношение к природе.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Вторник. 5 марта

I.Ознакомление с окружающим

9⁰⁰ – 9¹⁵

«Посадка репчатого лука»

С.Н.Николаева с.57,59

II. Музыкальная деятельность

9.30 – 9.45

(по плану музруководителя)

Прием детей. Утренний круг: Приветствие товарищей«Солнышко». Обмен информацией, новостями, составление плана на день. Беседа «Женский день 8 Марта!». Познакомить детей с праздником весны. Чтение стих-й о маме, бабушке.

Чтение худ.лит-ры: «Красная шапочка»Ш.Перро

Самост-я деят-ть:

работа с познават-й лит-й: рассматривание энциклопедий, атласов. Рассматривание альбома «Дикие птицы»

Д/и «Народные промыслы», «Наша Родина», «Ты откуда?».

Дежурство в уголке природы: полив растений, работа с календарем природы, погоды.

Двиг.актив-ть:М/п/и «У кого мяч?».

Пальчиковая игра «Домик».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых.гимнастика «Паровоз», зрит-я гим-ка, физминутка «Медвежата».

Прием пищи, КГН – закрепить умение дежурить по столовой. Чтение К.Чуковского «Федорино горе».

Индивидуальная работа:

Закрепить с

умение составлять рассказ по картинке .

Закрепить счет до 5 с

учить определять количество предметов, называя числительное.

Учить правильному произношению шипящих звуков(ч,ш,щ),через чистоговорки.

Самос-я деят-ть: рассматривание альбомов «Моя мама», «Моя семья», «Мамины помощники».

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами. Назвать птиц нашего города, отметить их многообразие. Расширить представление о зимующих и перелетных; формировать умение устанавливать причинно-следст-венные связи между живой и неживой природой.

Двиг.активность: П\и «Огуречик, огуречик», «Поезд».

Труд.деят-ть: уборка территории.

Самостоятельные игры с вынос-ным материалом(лопаты,ведерки).

Д/и: «Узнай птицу по голосу».

Инд. работа: закрепить с

правила игры «Птички и кошка». Повторить с

знание частей суток, их последовательность.

Закрепить с

знание зимующих птиц.

Прогулка 2.

Наблюдение за вороной. Обратить внимание на ее внешний вид, способы питания, она всеядная. Отметить, что ворона, птица оседлая.

Двиг.активность: П/и«Воробышки и кот», «Самолеты».

Труд. деят-ть: закрепить умение складывать вещи в шкафу.

Самост-я деят-ть:

Игры с выносным материалом.

Индивид. работа:

Предложить

д/и «Каких птиц зимой не встретишь у кормушки», закрепить знание птиц.

Двиг.актив:Гимнастика после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Лабиринты», «Профессии», «Дары природы», «Чей домик?», пазлы «Машины», «Доктор Айболит», «Кот Леопольд».

Самост-я деят-ть: с/р/и «Моряки».

Творч.маст-я: изготовление подарков для мам.ФОБП: Проблемные ситуации: «Для чего эти предметы». Развлечение «В мире опасных предметов». Закрепить с детьми правила безопасности: «Правильное обращение с опасными предметами, с которыми они встречаются в быту; хранение этих предметов в специально отведённом месте». Закрепить с детьми правила обращения с этими предметами, какие нельзя брать детям вообще. Вос-ть у детей осторожность при обращении с незнакомыми предметами

Двиг.актив: И/м/п «У кого мяч».

Вечерний круг: обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Что сегодня было интересно? Кому с кем понравилось общаться, трудиться, играть?

Индивидуальная работа:

Повторить с

умение выделять из группы предметов одинаковые по размеру.

Закрепить с

умение попадать в цель, играя в «Дротики».

Закрепить с

умение рисовать по замыслу, используя карандаши.

Предложить

ножницы и бумагу, закрепить умение вырезать геометрич.фигуры.

Внести:

Альбомы «Дикие птицы», «Город Оренбург», энциклопедии,атласы,

иллюстрации.

Настольно – печатные игры, дидактические игры: «Народные промыслы», «Отгадай профессию», «Профессии»,«Профессии», «Дары природы», «Чей домик?», пазлы «Машины», «Доктор Айболит», «Кот Леопольд», «Котята».

Вода, емкости прозрачные, краски, бумага, пластмасс, дерев.кубик.

Худ.лит-ра:

К.Чуковский «Федорино горе».

Выносной материал-

лопаты, ведерки.

Карандаши, фломастеры, бумага,пластилин, клей, бросовый и природный материал, цветная бумага, краска, вода..

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Моряки»

Программа воспитания.« Очень я люблю маму милую мою». Беседа «За что я люблю свою маму. Как я помогаю ей». Пение песен о маме. Рисование портрета «Моя мама». Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Изготовление подарка маме. Цель: Продолжать знакомить детей с государственным праздником Днём 8 марта, дать понятие, что это праздник всех женщин. «Животный мир Оренбургского края». Познакомить детей с многообразием животного мира края. Воспитывать бережное отношение к природе.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Среда. 6 марта.

I.Математические представление

9⁰⁰ – 9¹⁵

«Сравнение двух неравных групп предметов»

И.А.Помораева

с.38-39

II.Физическое развитие

9.30 – 9.45

(по плану инструктора по физ-у вос-ю)

Прием детей.Утренний круг: Приветствие товарищей «Утро радостных встреч». Обмен информацией, новостями.

Организация настольного театра «Теремок».

Д/и «Полезно-вредно», «Светофор», «Народные промыслы», «Подбери цвет», «Подбери по цвету»

Чтение доп. лит-ры: Е.Благинина «Посидим в тишине»

Дежурство в уголке природы: сбор сухих листьев. Работа с календарем природы – отметить состояние погоды.

Двиг.активность:М/п/и «Каравай».

Пальчиковая игра «У оленя».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гимнастика «Ветер», зрит-я гим-ка, физминутка «Буратино».

Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки. Чте-ние «Мойдодыр» К.Чуковского.

Индивидуальная работа:

Закрепить с

умение группировать предметы по нескольким признакам (цвету, форме, размеру). Повторить с

умение выделять из группы предметов одинаковые по определенным признакам.Повторить с

знание частей суток в определенной последовательности. Закрепить с

умение выражать благодарность за услуги и умение вежливо обращаться за помощью.

Самост-я деят-ть:

Рассматривание альбома «Весна» повторить знание характерных особенностей весны.

Прогулка 1.

Наблюдение в природе: что проис-ходит на участке? Чем отличается участок зимний и весенний? Разви-вать наблюдательность.

-Проблемный вопрос: что происходит со снегом весной? Отметить что снег темный, грязный, превратился в лед.

Двиг.активность:П\и «Огуречик, огуречик», «Самолеты».

Труд.деят-ть: разбрасывание снега.

Самост. игры с выносным материалом-лопаты, ведерки

Д/и: «Найди ошибку».

Индив. работа: повторить с

умение строиться в три колонны.

Закрепить с

умение бросать и ловить мяч.

Повторить с

знание деревьев, растущих на территории д/с.

Прогулка 2.

Наблюдение за вечерним небом.

Отметить характерные особенности. Рассмотреть первую звезду.

Двиг.активность: П/и «Эстафета с мячами».

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку.

Самост-я деят-ть: игры с выносным материалом (султанчики).

Индивид. работа:предложить

игру «С кочки на кочку»,закрепить

умение прыгать.

Закрепить с

метание предметов в цель.

Двиг.актив: Гимн-ка после сна, закал. процедуры.

Игры с настольно –печатным материалом: «Признаки», «Дары природы», «Что необходимо пожарному?», пазлы «Простоквашино», «Машины», «Доктор Айболит».

Самост-я деят-ть: с/р/и «Семья». Развивать умение строить ролевой диалог, ролевую речь.

Конструирование: «Салфетка в подарок маме» Л.В.Куцакова с.132

Твор-я мастер-я: изготовление подарков мамам.

С/р/и: «Моряки».

Сенс-е этал.и позн.действия: Д/и «Составь машину из геометрических фигур», аппликация «Бусы для мамы»

Двиг.активность: Игра малой подвижности «Затейники».

Культ.-досуг.деят-ть: Игра-забава «Ладушки-хлопушки». Стимул-ть эмоциональное восприятие детьми игры и активное участие в ней, развивать двигательную активность детей, имитационные способности.

Вечерний круг: Обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. За что можно похвалить себя? Пожелания на завтрашний день друзьям и группе.

Индивидуальная работа: Закрепить умение составлять рассказ по набору игрушек, играя в д/и «Истории в картинках» с

Закрепить с

умение работать ножницами, вырезая фигуры по контуру.

Закрепить с умение выполнять аппликацию.

Внести:

Альбомы «Весна», «Город Оренбург»

Настольно – печатные игры, дидактические игры: «Ты откуда?», «Признаки», «Дары природы», «Что небходимо пожарному?», пазлы «Простоквашино», «Феи», «Машины»,«Доктор Айболит», «Времена года», «Светофор», «Народные промыслы».

Выносной материал- лопаты, ведерки, султанчики.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья»

Доска, цветная бумага, ножницы, картон, клей, краски.

Программа воспитания.« Очень я люблю маму милую мою». Беседа «За что я люблю свою маму. Как я помогаю ей». Пение песен о маме. Рисование портрета «Моя мама». Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Изготовление подарка маме. Цель: Продолжать знакомить детей с государственным праздником Днём 8 марта, дать понятие, что это праздник всех женщин. «Животный мир Оренбургского края». Познакомить детей с многообразием животного мира края. Воспитывать бережное отношение к природе.

Дата,

д/н

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Четверг. 7 марта

I.Рисование

9.00 – 9.15

«Красивые флажки»

Т.С.Комарова с.88

II. Музыкальная деятельность

9.30 – 9.45

( по плану музработника)

Прием детей.Утренний круг: Приветствие друг друга.Сбор инф-и. Составление плана дел на день. Беседа «Мамочка любимая». Закрепить с детьми имена их мам, кем работают мамы, как помогают дети маме дома.

Заучивание стих-я: Е.Серова«Одуванчик».

Д/и«Наша Родина», «Что из чего сделано», «Полезно – вредно»

Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.

Двиг.активность: М/п/и «Затейники».

Пальчиковая игра «Дом».

Утренняя зарядка, точ.массаж, дыхательная гимнастика «Ежик».

Прием пищи, КГН – закрепить умение правильно пользоваться столовыми приборами. Закрепить умение накрывать на стол. Чтение потешек.

Индивидуальная работа:

Повторить знание цифр от 1 до 5, умение определять количество предметов с

Закрепить правила поведения в общественных местах с

Предложить

нарисовать весеннюю композицию.

Предложить

д/и «Музыкальное лото», закрепить знание муз-х инструментов.Повторить с

название улиц, на которых они живут

Самост-я деят-ть: с/р/и «Семья», закрепить умение играть распределять роли, вести ролевой диалог, уступать и помогать друг другу.

Чтение худ.лит-ры: В Семерин «Музыка всюду живет»,Ю. В. Гурин «Музыкальная кошка».

Прогулка 1.

Наблюдение за деревьями, кустар-никами. Обратить внимание на деревья и кустарники, отметить их изменения весной.

Двиг.активность:П\и «Огуречик, огуречик», «Самолеты».

Труд.деят-ть: развесить кормушки, насыпать корм.

Самостоятельные игры с лопатами, формами, ведрами.

Д/и: «Придумай другое слово».

Индивидуальная работа: закрепить с

знание о птицах, прилетающих на участок группы.

Прогулка 2.

Наблюдение за птицами, сидящими на рябине.

Двиг.активность:П/и «Самолеты», «Поезд».

Труд. деят-ть: складывание одежды аккуратно в шкафчик.

Самостоятельная деят-ть:

игры с выносным материалом, запускание самолетиков.

Индивидуальная работа: закрепить с

название деревьев, растущих на участке. Отметить их состояние– сна. Предложить

п/и «Пройди змейкой».

Закрепить знание цифр от 1 до 5 с

предложить нарисовать их на снегу.

Упражнять

в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу.

Двиг.активность: Гимнастика после сна, закаливание.

Физкультурно-оздоровительная работа: игры «Феерверк», «Попади в цель», «Сбей кегли».

Самост-я деят-ть: с/р/и «Моряки».

Игры с настольно –печатным материалом: «Народные промыслы», «Профессии», пазлы «Буратино», «Дюймовочка».

Двиг.активность:Игра м/п «Угадай по голосу».

Под-ка к обуч.грамоте: Звук «Ц» -Создавать условия для правильного произношения звука «ц» Разучивание потешки «Лошадка».

Самост-я деят-ть:

Рисование «Для бабушки».

Вечерний круг:Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению.

Индивидуальная работа: Предложить

нарисовать сюжет на тему «Берегите природу».

Повторить с

правила дорожного движения (переход дороги по пешеходному переходу, назначение светофора на дороге).

Повторить с

знание основных геометр-х фигур, умение составлять из них орнамент по образцу.

Закрепить с

приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п

Внести:

Настольно – печатные игры, дидактические игры:«», «Наша Родина», «Что из чего сделано», «Народные промыслы», «Профессии», пазлы «Буратино», «Дюймовочка».

Спорт. игры и инвентарь: кегли, мешочки, обруч, «Феерверк».

Выносной материал:

лопатки, формочки, ведерки, санки.

Корм для птиц.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Моряки»

Бумага, краски, фломастеры, карандаши, пластилин, стеки, доски.

Картинки по ПДД.

Программа воспитания. «Очень я люблю маму милую мою». Беседа «За что я люблю свою маму. Как я помогаю ей». Пение песен о маме. Рисование портрета «Моя мама». Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Изготовление подарка маме. Цель: Продолжать знакомить детей с государственным праздником Днём 8 марта, дать понятие, что это праздник всех женщин. «Животный мир Оренбургского края». Познакомить детей с многообразием животного мира края. Воспитывать бережное отношение к природе.

Дата,

день

недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Понедельник. 11марта.

I .Речевое развитие

9.00 – 9.15

«Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

В.В.Гербова с.70

II.Физическое развитие

9.25 – 9.40

(по плану инструктора по фвос-ю)из-у

Прием детей.Утренний круг:Приветствие друг друга «Солнышко». Составление плана дел на день.Беседа на тему: «К нам весна шагает». Познакомить с первыми признаками весны.

Чтение худ.лит-ры: Н.Сладков «Птицы весну принесли», В.Чаплина «Птицыв нашем лесу».

Д/и «Что из чего сделано?», «Чей домик?», «Правила поведения», «Как избежать неприятности».

Двиг.активность: м/п/и «Замри»

Пальчиковая игра «Мы шоферы».

Утренняя зарядка, точ. массаж, дыхательная гимнастика «Насос», зрит-я гим-ка, физминутка «Деревья»

Дежурство в уголке природы: полив растений, уборка сухих листьев, работа с календарем погоды.

Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки. Повторение потешек.

Индивидуальная работа:

Повторить с

признаки весны, вспомнить весенние природные явления.

Повторить с

знание цифр от 1 до 5.

Закрепить с

правила поведения в природе. Учить

правильному произношению шипящих звуков(ч,ш,щ),через чистоговорки.

Артикуляц-я гим-ка: звук «Ж»

Самост-я деят-ть:

Рассматривание альбомов «Времена года», «Весна», «Позаботься о своей безопасности».

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой на улице. Отметить произошедшие изменения со снегом, деревьями, птицами, учить аргументировать выводы.

Двиг.активность:П\и«Добеги к флажку», «Бери ленту».

Труд.деят-ть: насыпать корм в кормушку.

Самостоятельные игры с лопатками, ведерками.

Д/и: «Чьи следы?».

Индивидуальная работа:

Повторить диких птиц, их название, особенности их внешнего вида с

Повторить с

знание характерных признаков ранней весны.

Прогулка 2.

Наблюдение за небом. Отметить какого цвета небо, есть ли облака? Какие они?

Двиг.активность:П/и «У медведя во бору», «Лохматый пес»

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании и раздевании на прогулку.

Самост-е игры с выносным материалом.

Индивид-я работа: Повторить с

название деревьев, растущих на территории д/с, умение находить и описывать их.

Закрепить ходьбу змейкой, в колонну по одному, перестроение с

Закрепить с

умение выражать благодарность за услуги и умение вежливо обращаться за помощью.

Двиг.актив: Гимнастика после сна, закаливание

Игры с настольно –печатным материалом: «Правила поведения», «Чей домик?», «Подбери по форме», пазлы «Доктор Айболит», «Котята».

Самост-я деят-ть: с/р/и «Больница». Развивать умение строить ролевой диалог, исполь-ть ролевую речь.

Изготовление поделок из бумаги:

«Кораблики». Расширять опыт творческого конструирования.

Двиг.актив-сть: м/п/и «У кого мяч».

Соц.отн-я: «Как я умею радоваться». Учить поддерживать дружеские отн-я, не ссориться, вместе пользоваться элементами костюмов. Форм-ть умение вести диалог с педагогом. Побуждать участвовать в разговоре во время рассматривания картинок. Учить передавать эмоциональное состояние позой, мимикой, жестом, движением. Самост-я деят-ть: Создание проблемной ситуации «Опасности на дороге».

Вечерний круг:Обсуждения наиболее важных моментов дня.Было ли в группе то, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? Пожелания на завтрашний день друзьям и группе.

Индивидуальная работа: Закрепить с

умение составлять рассказ по картинке.

Закрепить с

умение пользоваться ножницами, клеем, изготавливая работу по замыслу. Предложить нарисовать сюжет из любимой сказки

Повторить с

знакомые сказки, героев сказок.

Внести:

Альбомы «Мой Оренбург», «Весна», «Времена года»,«Позаботься о своей безопасности».

Настольно – печатные игры, дидактические игры: «Что из чего сделано?», «Чей домик?», «Правила поведения», «Чей домик?», пазлы «Доктор Айболит», «Котята».

Картотека худож-й лит-ры.

Выносной материал – лопатки, ведерки.

Корм для птиц.

Клей, бумага цветная, ножницы, картон, доска, природный материал.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Больница»

Дорожный перекресток, машины, знаки дорожные.

Программа воспитания:«Все профессии нужны, все профессии важны». Беседа «Все работы хороши – выбирай на вкус!».Рассматривание альбома «Профессии». Дидактические игры «Профессии», «Кому, что нужно для работы». Беседы «Город и село», «Откуда хлеб пришел на стол». «О труде хлеборобов». Познакомить детей с несколькими видами профессий.

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. «Оренбургские леса». Уточнить и расширить, имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях. Дать понятие, что лес является богатством края. Прививать заботливое отношение к нашему природному богатству.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Вторник 12 марта.

I.Ознакомление с окружающим

9.00 – 9.15

«Вот так мама, золотая прямо»

О.В.Дыбина с.39,40

II.Музыкальная деятельность

09.30 – 9.45

(по плану музруководителя)

Прием детей.Утренний круг:Приветствие друг друга «Солнышко». Сбор информации. Составление плана дел на день.

Ситуативный разговор:Беседа о сезонных изменениях в живой -  неживой природе и в жизни животных и птиц с приходом тепла.

- Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?

Чтение И. Токмаковой «К нам весна шагает»,  Х. Мянд, перевод с эст-го «Поспеши Весна», В. Берестова «Песенка весенних минут».

Двиг.активность:Физкульт.оздор.работа:

Игры в спортивном уголке с кеглями, скакалками, с мячами, кольцеброс.

Д/и «Правила поведения», «Как избежать неприятности», «Отгадай профессию», «Мое тело».

Дежурство в уголке природы: работа в уголке природы – полив, рыхление цветов.

Артикуля-я гим-ка:звук «О».

Двиг.активность:М/п/и «Летает – не летает». Пальчиковая игра «Компот».

Утренняя зарядка:точ. массаж, дых. гим-ка «Гуси летят», зрит-я гим-ка, физминутка «У оленя»

Прием пищи, КГН – закрепить правила поведения за столом.

Индивидуальная работа:

Повторить с

правила поведения в общ. местах.

Повторить с

умение определять состояние погоды.

Закрепить с

умение выражать благодарность за услуги и умение вежливо обращаться за помощью.

Самост-я деят-ть: составление орнаментов из геометрических фигур по образцу.Рассматривание иллюстрированных книг, энциклопедий.

Прогулка 1.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: вспомнить признаки весны, закрепить названия весенних месяцев.

Двиг.активность:П\и «Замри», «У медведя во боруу».

Труд.деят-ть: собрать игрушки после игры.

Самостоятельные игры с лопатами, султанчиками, вертушками.

Д/и: «Доскажи слово», «Назови дерево».

Индивидуальная работа: повторить с

знание времен года в определенной последовательности, их отличительных особенностях.

Повторить с

знание диких птиц, животных.

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание на погоду, сравнить с состоянием погоды в утренней отрезок времени. Как изменилась погода?

Двиг.активность:П/и «Лохматый пес», «Поезд»

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку.

Самост-я деят – ть: Игры с выносным материалом.

Индивид. работа: закрепить с

знание признаков весны.

Повторить с

знание весенних месяцев.

Двиг.актив:Гимнастика после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Найди отличия», «Чей домик?», пазлы «Дюймовочка», «Доктор Айболит», «Маша и медведь», «Котята».

Самост-я деят-ть: с/р/и «Больница».

Театр-я деят-ть: Сказка на столе «Заюшкина избушка». Способ-ть развитию памяти; выразительной интонации; дать пример элемент-го кукловождения.побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле.

Двиг.актив:Игра м/п «Замри».

Подготовка к обучению грамоте: Закрепление звуков «Д», «ДЬ», «Т» и «ТЬ» - закреплять четкое произношение звуков «д» , «дь», «т» и «ть». Заучивание чистоговорок на заданные звуки.

Вечерний круг:Обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Пожелания на завтрашний день друзьям и группе.

Индивидуальная работа: повторить с

знание частей суток, умение называть части суток в определенной последовательности. Закрепить с умение систематизировать животных по месту обитания.

Закрепить умение работать с клееми бумагой, аппликация «Теремок» с

Самост-я деят-ть: Предложить бумагу, фломастеры нарисовать дорожные ситуации.

Внести:

Альбом «Времена года»,

«Природные явления»,

«Город Оренбург», «Культурные и социальные объекты».

Настольно – печатные игры, ,дидактические игры:

Емкости с водой, магнит, металлические предметы.

Выносной материал – лопатки, ветерки, султанчики, санки.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Больница» - куклы, предметы-заместители.

Бумага, фломастеры,

клей, доска.

Программа воспитания: «Все профессии нужны, все профессии важны». Беседа «Все работы хороши – выбирай на вкус!».Рассматривание альбома «Профессии». Дидактические игры «Профессии», «Кому, что нужно для работы». Беседы «Город и село», «Откуда хлеб пришел на стол». «О труде хлеборобов». Познакомить детей с несколькими видами профессий.

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. «Оренбургские леса». Уточнить и расширить, имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях. Дать понятие, что лес является богатством края. Прививать заботливое отношение к нашему природному богатству

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Среда. 13 марта.

I . Математические

представления

9.00 – 9.15

«Сравнение двух равных и неравных групп предметов»

И.А.Позина с.40

II.Физическое развитие

9.25 – 9.45

(по плану инструтора по физ-у вос-ю)

Прием детей.Утренний круг: Приветствие друг друга «Круг радос-ти». Составление плана дел на день.

Беседа с решением проблемных ситуаций «Весна в лесу» (Как пережить животным весну?). Составление рассказа «Весна» по картинке.

Математический час: д/и «Фигуры», «Цифры», «Найди отличия». Решение логических задач.

Самос-я деят-ть: Работа в рабочих тетрадях по математике. Игры со счетными палочками.

Д/и «Правила поведения», «Геометрические формы», «Как избежать неприятности», «Цифры».

Дежурство в уголке природы: полив растений, работа с календарем.

Двиг.активность:М/п/и «Летает, не летает». Пальчиковая игра «Домик».

Утренняя зарядкаа, точ. массаж, дыхательная гимнастика «Гуси летят», зрит-я гим-ка, физминутка «Деревья».

Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки.

Индивидуальная работа:

Предложить

д/и «Форма и цвет», закрепить умение определять форму, цвет предметов.

Повторить с

умение соотносить количество предметов с соответствующим числом – д/и «Цифры».Закрепить с

знание достопримечательностей Оренбурга, рассматривая иллюстрации города. Закрепить с

умение определять состояние погоды (холодно, тепло, солнечно, облачно, идет дождь, дует ветер)

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Расшире-ние  знаний детей о круговороте воды в природе.Воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать связную речь, формировать умение анализировать и сопоставлять информацию.

Двиг.активность:П\и «Бери ленту», «Попади в круг».

Труд.деят-ть: насыпать корм для птиц.

Самостоятельные игры с выносным материалом(ведра, лопатки).

Д/и: «Какой», «Найди ошибку».

Индивидуальная работа:

повторить с

особенности весны.

Повторить с

знание цифр от 1 до 5.

Прогулка 2.

Наблюдение за птицами. Помочь установить, в какое время дня прилетают к кормушке разные птицы. Пробуждать познавательный интерес, формировать учебно-познавательные компетенции.

Двиг.активность:П/и «Зайка серый», «Самолеты».

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку.

Самост-я деят-ть:Игры с выносным материалом.

Индивид. работа:

закрепить с

ходьбу по валу и спрыгивание с него.

Повторить с

умение сравнивать несколько предметов, находить и называть отличия.

Двиг.актив:Гимнастика после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Геометрические формы», «Одинаковое - разное», пазлы «Машины», «Доктор Айболит», «Царевна - лягушка», «Котята».

С/р/и «Парикмахерская».

Конструкторские игры: Л.В.Куцакова с.44 «Заборчик».

Артикуляционная гим-ка: звуки «Г», «К».

Творческая мастерская «Весна в природе» Изготовление поделок.

Двиг.активность: м/п/и«Затейники».

Чтение худ.лит-ры: И.Токмакова «Ветрено», В.Стюарт «Подснежник».

Сенс-е эталоны и поз-е действия:

Игры с блоками Дьеныша: «Построим башню», «Построим домики».

Вечерний круг: Обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.Пожелания на завтрашний день друзьям и группе.

Самостоятельная дея-ть: рассматривание альбома, иллюстраций на тему «Весна идет». Индивидуальная работа: Повторить с

умение выделять из группы предметов одинаковые по определенным признакам. Закрепить с

умение составлять рассказ по сюжетной картинке.

Закрепить с

умение определять количество предметов в группе, сопоставлять с нужным числом.

Предложить сделать поделку «Ма-шина», используя бросовый материал, бумагу, клей с

Внести:

Альбомы «Город Оренбург»,

иллюстрации.

Настольно – печатные игры, дидактические игры: «Фигуры», «Найди отличия», «Геометрические формы», «Как избежать неприятности», «Цифры», «Одинаковое - разное», пазлы «Машины», «Доктор Айболит», «Царевна - лягушка», «Котята».

Выносной материал – лопатки, ведерки.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Парикмахерская»- куклы, украшения, расчески, фен.

Игры по математике, карандаши.

Счетные палочки.

Бумага, клей, бросовый материал.

Программа воспитания: «Все профессии нужны, все профессии важны». Беседа «Все работы хороши – выбирай на вкус!».Рассматривание альбома «Профессии». Дидактические игры «Профессии», «Кому, что нужно для работы». Беседы «Город и село», «Откуда хлеб пришел на стол». «О труде хлеборобов». Познакомить детей с несколькими видами профессий.

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. «Оренбургские леса». Уточнить и расширить, имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях. Дать понятие, что лес является богатством края. Прививать заботливое отношение к нашему природному богатству

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Четверг. 14 марта.

I. Рисование

9.00 – 9.15

«Лопаточки для куклы»

Т.С.Комарова с.88

II .Музыкальная деятельность

9.30 – 9.45

(по плану музработника)

Прием детей. Утренний круг: Приветствие друг друга «Солнышко». Составление плана дел на день.

Беседа: Беседа с детьми: «К нам весна шагает». Отметить первые признаки ранней весны. Обратить внимание на состояние солнца, снега, погоды.

Чтение х.л.: И.Токмакова «Весна»

Индив.работа по ЗКР:

Чтение пословиц и загадок о книге. Д/и «Назови слова со звуком…(..)». Составление рассказа по картинкам. Пополнение словаря.

Д/и «Времена года», «Дары природы», «Как избежать неприятности», «Что из чего сделано».

Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы

Двиг.актив-ть:М/п/и «У кого мяч»

Пальчиковая игра «Перчатка».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гимнастика «Ежик», зрит-я гим-ка, физминутка «Медвежата».

Прием пищи, КГН – закрепить умение соблюдать элементарные правила приема пищи, правильно пользоваться столовыми приборами. Закреплять умение накрывать на стол, тщательно мыть и вытирать руки. Чтение потешки «Водичка».

Индивидуальная работа:

Закрепить с

умение играть дружно, делиться игрушками, играя в с/р/и «Больница». С повторить знание цифр от 1 до 5, умение определять количество предметов.

Самост-я деят-ть: рисование сюжетов из полюбившихся сказок.

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами. Обратить внимание на птиц, отметить их характерные признаки.

Двиг.активность:П\и «Замри», «Добеги до флажкау».

Труд.деят-ть: насыпать корм в кормушку.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Игры с вертушками, султанчиками.

Д/и: «Закончи предложение».

Индивидуальная работа: закрепить с

название деревьев, растущих на участке.

Закрепить с

знание о времени года – весна.

Прогулка 2.

Наблюдение за рябиной. Отметить ее характерные особенности.

Двиг.активность: П/и «Воробышки и кот», «Поезд».

Труд. деят-ть: складывание одежды аккуратно в шкафчик.

Самос-я деят-ть: Игры с вынос-ным материалом, запускание самолетиков.

Индивидуальная работа: закрепить с

Повторить с

построение в две колонны.

Предложить

назвать героев сказки «Теремок»,

свспомнить главных героев сказки «Репка».

Двиг.актив:Гимнастика после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Цвета», «Контуры», пазлы «Бемби», «Дюймовочка», «Лунтик».

Двиг.активность:Игра малой подвижности «Затейники».

Самос-я деят-ть: Разыгрывание сказок детьми , используя настольный, пальчиковый театр.Игры с макетами.

Чтение х/л: Н.Сладков «Весенние ручьи».

Сюжетно-ролевая игра: «Больница».

ЗОЖ: Рассказ «Для чего нужны глаза»

Вечерний круг:Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению

Индивидуальная работа:

Предложить

нарисовать улицы родного города.

Повторить с

название улиц, на которых они живут.

Повторить с

знакомые стихотворения. Закрепить с

умение составлять рассказ о семье, используя иллюстрации.

Закрепить с

правила дорожного движения.

Предложить

бумагу, ножницы, закрепить умение вырезать нужную фигуру, соблюдать правила обращения с ножницами.

Внести:

Картинки,

иллюстрации,

Настольно – печатные игры, дидактические игры: «Цвета», «Контуры», пазлы «Бемби», «Лунтик», «Дюймовочка»,

«Времена года», «Дары природы», «Как избежать неприятности», «Что из чего сделано».

Выносной материал:

Султанчики, лопатки, ведерки.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игры «Больница» .

Бумага, фломастеры, карандаши.

Картинки по ПДД.

Программа воспитвния: «Все профессии нужны, все профессии важны». Беседа «Все работы хороши – выбирай на вкус!».Рассматривание альбома «Профессии». Дидактические игры «Профессии», «Кому, что нужно для работы». Беседы «Город и село», «Откуда хлеб пришел на стол». «О труде хлеборобов». Познакомить детей с несколькими видами профессий.

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. «Оренбургские леса». Уточнить и расширить, имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях. Дать понятие, что лес является богатством края. Прививать заботливое отношение к нашему природному богатству

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Пятница. 15 марта.

I. Азбука общения

9.00 – 9.15

(по плану специалиста)

II.Лепка

9.25 – 9.40

«Неваляшка»

Т.С.Комарова с.89

Прием детей. Утренний круг: Приветствие друг друга «Солнышко». Составление плана дел на день.

Беседа на тему: «Что за чудо весне помогло». Цель:Уточнить представ-ления детей о временах года, о значении солнца в пробуждении природы весной. Учить устанавливать причинно- следственные связи (последовательность пробуждения природы весной).

Знакомство с творчеством

М.Пришвина, чтение худож-й литературы: «Весна в лесу».

ФОБП: Чт. х/л: Сказка: «Про электрический ток «(И. Гурина)

Д/и «Времена года», «Моя семья», «Природа родного края», «Как избежать неприятности»,

Дежурство в уголке природы: полив растений, протирание листьев, работа с календарем природы- отметить состояние погоды.

Двиг.акт-ть: и/м/п «Угадай по голосу». Пальчиковая игра «Пальчики». Утренняя зарядка, точ. массаж, дыхательная гимнастика «Паровоз», зрит-я гим-ка, физминутка «Буратино».

Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки, самос-тоятельно мыть и вытирать руки. Чтение «Мойдодыр» К.Чуковского.

Индивидуальная работа:

Повторить знание об особенностях обитания, питания диких животных и их детенышах весной с .

Самост-я деят-ть: работа со счетными палочками.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Охарактеризовать погоду (зимняя, холодная).Отметить изменения: похолодало, дует сильный ветер, солнце спряталось, пасмурно.

Двиг.активность: П\и «Самолеты», «Карусель».

Труд.деят-ть: постройка снежных валов.

Самостоятельные игры с выносным материалом-султанчики, лопатки, ведерки..

Д/и: «Сколько птиц», «Какой».

Индивидуальная работа: повторить знание времен года с

Повторить название частей суток с

Прогулка 2.

Наблюдение за ветром. Отметить что дует ветер, раскачивает ветки, они шумят.

Двиг.активность: П/и«Лохматый пес».

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку.

Самос-е игры: Игры с выносным материалом – снеголепы, султанчики.

Индивид. работа:

Повторить название времен года в определенной последовательности

Закрепить с

счет до 5, знание цифр от 1 до 5.

Повторить знакомые рассказы о животных и птицах с

Закрепить умение оказывать друг другу помощь при одевании и раздевании с

Двиг.актив:Гимнастика после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Чей домик?», пазлы «Доктор Айболит», «Каникулы в Простоквашино».

С/р/и «Парикмахерская». Развивать умение строить ролевой диалог. Учить играть дружно, уступать друг другу.

Хозяйственно-бытовой труд:

Предложить детям навести порядок в приемной, физкульт.уголке: вытереть пыль, помыть и расставить игрушки, атрибуты к играм.

Творческая мастерская «К нам весна шагает…».

Самост-я деят-ть: Рассматривание энциклопедий, книг, альбомов.

Двиг.акт-ть:Игра м/п «У кого мяч».

Вечерний круг:Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению.

Индивидуальная работа:

Закрепить с правила поведения при пожаре, как нужно обращаться с огнеопасными предметами. Повторить с

правила дорожного движения (умение правильно переходить дорогу).

Предложить нарисовать полюбившиеся сюжеты из сказок, рассказов с

Закрепить с

умение группировать предметы по двум и более признакам (цвету, форме, размеру). Закрепить умение самостоятельно следить за своим внешним видом с

Внести:

Альбомы «Правила поведения», «Один дома», «город Оренбург»,

«Времена года»,

Настольно – печатные игры, дидактические игры: «Времена года», «Моя семья», «Природа родного края», «Как избежать неприятности», «Мои первые буквы», «Контуры», «Чей домик?», «Звуки», пазлы «Доктор Айболит», «Каникулы в Простоквашино».

Выносной материал- лопатки, ведерки, султанчики.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Парикмахерская» - куклы, муляжи парикмахе-х принадлежностей.

Фартуки, тряпочки.

Бумага, фломастеры, карандаши, краски, клей, ножницы, цветная бумага.

Программа воспитания: «Все профессии нужны, все профессии важны». Беседа «Все работы хороши – выбирай на вкус!».Рассматривание альбома «Профессии». Дидактические игры «Профессии», «Кому, что нужно для работы». Беседы «Город и село», «Откуда хлеб пришел на стол». «О труде хлеборобов». Познакомить детей с несколькими видами профессий.

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. «Оренбургские леса». Уточнить и расширить, имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях. Дать понятие, что лес является богатством края. Прививать заботливое отношение к нашему природному богатству