Календарно - тематическое планирование по физической культуре для учащихся 9 классов

№

п\п

Содержание материала.

Разделы, темы.

Кол-во часов

Дата план

Дата факт

Материально- техническое оснащение

Универсальные учебные действия

9 «А, Г, Д»

1.

Организационно — методические требования

Организационно — методический требования на уроках физической культуры

1

Секундомер, свисток, инструкция по ТБ

П. Иметь первоначальные представления об организационно – методических требованиях, предъявляемых на уроках физической культуры.

М. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения.

Л. Формирование положительного отношения к урокам физ.культуры.

2.

Лёгкая атлетика

Бег. Тестирование бега на 100 м

1

Секундомер, свисток, футбольные мячи

П. Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания измерений показателей развития основных физ.качеств.

М. Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Л. Формирование ответственного отношения к учению

3.

Бег на короткие дистанции

1

4.

Тестирование бега на 60 м с низкого старта

1

5.

Техника метания мяча на дальность с разбега

1

Секундомер, свисток, футбольные мячи, гранаты, конусы

П. Иметь первоначальные представления о технике бега на средние дистанции, представления о технике метания мяча на дальность с разбега.

М. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность.

Л. Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

6.

Тестирование метания мяча на дальность с разбегом

1

7.

Тестирование бега на 2000 м и 3000 м

1

Секундомер, свисток, футбольные мячи

П. Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания измерений показателей развития основных физ.качеств.

М. Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Л. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

8.

Прыжок в длину с разбега способами «прогнувшись», «согнув ноги» и «ножницы»

1

Инструкция по ТБ

Свисток, секундомер, грабли для выравнивания песка, рулетка

П. Иметь углубленные представления о технике прыжка в высоту способом «перешагивание».

М. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Л. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

9.

Равномерный бег. Развитие выносливости

1

Секундомер, свисток

П. Иметь углубленные представления о технике равномерного бега. Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания измерений показателей развития основных физ.качеств.

М. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Л. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

10.

Броски малого мяча на точность

1

Инструкция по ТБ

Мячи, рулетка, мел, щиты

П. Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания измерений показателей развития основных физ.качеств.

М. Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; овладеть основами самоконтроля и самооценки.

Л. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения; осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

11.

Броски малого мяча на точность

1

12.

Броски малого мяча на точность

1

13.

Прыжки в высоту

1

Инструкция по ТБ

Барьеры для прыжка в высоту, маты

П. Иметь углубленные представления о технике прыжка в высоту способом «перешагивание».

М. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Л. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

14.

Тестирование прыжка в высоту способом «перешагивание»

1

15.

Прыжки в высоту

1

16.

Футбол

Техника удара по летящему мячу внутренней стороной стопы

1

Секундомер, свисток, футбольные мячи

П. Иметь углубленные представления о технике ведения мяча ногами; удара по мячу внутренней стороной стопы, ТБ при проведении подвижных и спортивных игр.

М. Соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Л. Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

17.

Удары по летящему мячу подъёмом ноги

1

П. Иметь первоначальные представления о технике удара по мячу подъёмом ноги; о технике ведения мяча.

М. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Л. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни; уметь предупреждать конфликтные ситуации.

18.

Удары по катящемуся и летящему мячу подъёмом ноги

1

П. Иметь первоначальные представления о технике удара по мячу подъёмом ноги (внутренней и внешней стороной); о технике удара по катящемуся мячу.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование умения предупреждать конфликтные ситуации и находить выходы из спорных ситуаций.

19.

Остановка опускающегося мяча внутренней стороной стопы

1

П. Иметь первоначальные представления о технике удара по летящему мячу; о технике удара по мячу разными способами.

М. Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Л. Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

20.

Вбрасывание мяча и остановка мяча грудью

1

21.

Вбрасывание мяча и остановка мяча грудью

1

22.

Контрольный урок по теме «Футбол»

1

23.

Волейбол

Приём и передача мяча сверху двумя руками в прыжке

1

Волейбольные мячи, свисток, сетка, секундомер

П. Иметь углубленные представления о технике выполнения передач мяча сверху двумя руками в прыжке и назад.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

24.

Передача мяча сверху двумя руками стоя спиной в направлении передачи

1

25.

Приём мяча отражённого сеткой

1

П. Иметь углубленные представления о технике приёма мяча, отражённого сеткой.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению,

осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

26.

Приём нижней прямой подачи

1

П. Иметь углубленные представления о приёме нижней прямой подачи. Организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

М. Самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению,

готовности и способности обучающихся к саморазвитию.

27.

Приём мяча одной рукой с последующим перекатом в сторону

1

П. Иметь первоначальные представления о приёме мяча одной рукой с последующим перекатом в сторону.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование умения предупреждать конфликтные ситуации и находить выходы из спорных ситуаций.

28.

Приём мяча одной рукой с последующим перекатом в сторону

1

29.

Приём мяча сверху двумя руками с перекатом на спине

1

П. Иметь первоначальные представления о приёме мяча сверху двумя руками с перекатом на спине.

М. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Л. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни; уметь предупреждать конфликтные ситуации.

30.

Приём мяча сверху двумя руками с перекатом на спине

1

31.

Верхняя прямая подача

1

П. Иметь углубленные представления о технике выполнения верхней прямой подачи.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

32.

Прямой нападающий удар через сетку

1

П. Иметь углубленные представления о технике прямого нападающего удара через сетку; технике приёма и передачи мяча различными способами.

М. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.

Л. Формирование ответственного отношения к учению,

Готовности и способности обучающихся к саморазвитию.

33.

Прямой нападающий удар через сетку

1

34.

Индивидуальное блокирование

1

П. Иметь углубленные представления об упражнении «блок»

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения; осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

35.

Индивидуальное блокирование

1

36.

Групповое блокирование

1

П. Иметь углубленные представления о групповом блокировании.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения; осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

37.

Групповое блокирование

1

38.

Страховка при индивидуальном и групповом блокировании

1

39.

Гимнастика

Висы. Строевые упражнения.

1

Турник, гимнастические маты, секундомер, свисток.

П. Иметь первоначальные представления о выполнении гимнастических упражнений на перекладине.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование умения предупреждать конфликтные ситуации и находить выходы из спорных ситуаций.

40.

Висы. Строевые упражнения.

1

41.

Висы. Строевые упражнения.

1

42.

Висы. Строевые упражнения.

1

43.

Висы. Строевые упражнения.

1

44.

Опорный прыжок

1

Гимнастический козёл, маты, трамплин, свисток, секундомер

П. Иметь углубленные представления о выполнении упражнения «прыжок через козла», уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки.

М. Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Л. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

45.

Опорный прыжок

1

46.

Опорный прыжок

1

47.

Опорный прыжок

1

48.

Стойка на голове и руках (у стены).

1

Гимнастическая стенка, гимнастические скамейки, палки.

П. Иметь первоначальные представления о технике выполнения стойки на голове и руках. ТБ на занятиях гимнастикой.

М. Овладеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к спортивному инвентарю, оборудованию, спортивной одежде.

49.

Упражнения на брусьях

1

Гимнастический мат, свисток

П. Иметь углубленные представления о технике выполнения упражнений на брусьях.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения; осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

50.

Упражнения на брусьях

1

51.

Упражнения на брусьях

1

52.

Комбинация на брусьях

1

53.

Комбинация на брусьях

1

54.

Гимнастические упражнения на перекладине

1

Мат, свисток, секундомер

П. Иметь первоначальные представления о технике выполнения гимнастических упражнений на перекладине. ТБ на занятиях гимнастикой.

М. Соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

55.

Акробатика. Лазание.

1

Маты, канат

П. Иметь углубленные представления о правильности выполнения лазанья по канату.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения; осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

56.

Акробатика. Лазание.

1

57.

Баскетбол

Сочетание приёмов движения и остановок мяча

1

Баскетбольная площадка, щиты, баскетбольные мячи, секундомер, свисток

Инструкция по ТБ

П. Иметь углубленные представления о сочетании приёмов игры в баскетбол..

М. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.

Л. Формирование ответственного отношения к учению,

Готовности и способности обучающихся к саморазвитию.

58.

Сочетание приёмов движения и остановок мяча

1

59.

Сочетание приёмов движения и остановок мяча

1

60.

Сочетание приёмов движения и остановок мяча

1

61.

Сочетание приёмов движения и остановок мяча

1

62.

Бросок мяча одной рукой от плеча в прыжке

1

63.

Бросок мяча одной рукой от плеча в прыжке

1

64.

Вырывание и выбивание мяча

1

65.

Вырывание и выбивание мяча

1

66.

Перехват мяча

1

67.

Взаимодействие игроков

1

П. Иметь углубленные представления о расстановке сил и тактических действий при игре в баскетбол; уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки.

М. Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Л. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

68.

Взаимодействие игроков

1

69.

Взаимодействие игроков

1

70.

Нападение и защита

1

П. Уметь разрабатывать самостоятельно тактические действия и комбинации в баскетболе. ТБ на занятиях гимнастикой.

М. Овладеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к спортивному инвентарю, оборудованию, спортивной одежде.

71.

Штрафные броски

1

П. Иметь первоначальные представления о нарушениях правил в игре баскетбол.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

72.

Игра по правилам

1

П.Обучаются основным правилам и способом игры баскетбол.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Воспитание российской, гражданской идентичности, чувства патриотизма и уважения к Отечеству.

73.

Игра по правилам

1

74.

Контрольный урок по теме «Баскетбол»

1

75.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Планирование занятий физ.культуры по развитию гибкости

1

Секундомер, свисток, скакалка, обруч, мячи, гантели, спортивные снаряды, тренажёры.

П. Иметь углубленные представления о различных способах двигательной деятельности по развитию гибкости и ловкости

М. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.

Л. Формирование ответственного отношения к учению,

Готовности и способности обучающихся к саморазвитию.

76.

Планирование занятий физ.культуры по развитию ловкости

1

77.

Волейбол

Приёмы передачи мяча сверху двумя руками в прыжке

1

Волейбольные мячи, свисток, сетка, секундомер

П. Иметь углубленные представления о технике выполнения передач мяча сверху двумя руками в прыжке и назад, двумя руками стоя в направлении передачи.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

78.

Передача мяча сверху двумя руками стоя спиной в направлении передачи

1

79.

Приём нижней прямой подачи

1

П. Иметь углубленные представления о технике выполнения нижней прямой и верхней прямой подачи.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению,

осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

80.

Верхняя прямая подача

1

81.

Игра по правилам

1

П. Иметь углубленные представления о технике выполнения волейбольных упражнений. Организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

М. Самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению,

готовности и способности обучающихся к саморазвитию.

82.

Игра по правилам

1

83.

Футбол

Отработка ударов по воротам

1

Секундомер, свисток, футбольные мячи

П. Иметь первоначальные представления о технике удара по мячу подъёмом ноги; о технике ведения мяча.

М. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Л. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни; уметь предупреждать конфликтные ситуации.

84.

Отработка ударов «угловой»

1

П. Иметь углубленные представления о технике выполнения угловых ударов.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

85.

Отработка ударов «угловой»

1

86.

Отработка длинных подач мяча в штрафную зону

1

П. Иметь углубленные представление о длинных передачах мяча, уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

87.

Отработка защитных комбинаций при нападении

1

П. Изучить варианты защитных действий при нападении, уметь грамотно расставлять силы в своей штрафной зоне. Уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

88.

Игра по правилам

1

П. Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с футбольным мячом.

М. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Л. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Развитие этических чувств.

89.

Лёгкая атлетика

Прыжковые упражнения. Прыжки в длину

1

Секундомер, свисток, грабли для разравнивания песка

Тетрадь для записи

П. Иметь углубленные представления о технике прыжка в длину, уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

90.

Прыжковые упражнения. Прыжки в длину

1

91.

Прыжковые упражнения. Прыжки в длину

1

92.

Беговые упражнения. Круговая тренировка.

1

93.

Метание малого мяча

1

Инструкция по ТБ

Мячи, рулетка, мел, щиты

П. Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания измерений показателей развития основных физ.качеств.

М. Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; овладеть основами самоконтроля и самооценки.

Л. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения; осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

94.

Метание малого мяча

1

95.

Метание малого мяча

1

96.

Бег на длинные дистанции

1

Секундомер, свисток

П. Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговых разминок и специальных беговых упражнений.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи к учёбе и познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

97.

Кроссовый бег

1

98.

Кроссовый бег

1

99.

Эстафетный бег

1

Секундомер, свисток, эстафетные палочки

П. Иметь углубленное представление о технике эстафетного бега.

М. Самостоятельно определять цели и задачи своего обучения. Формировать для себя новые задачи.

Л. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

100.

Эстафетный бег

1

101

Многоскоки

1

Секундомер, свисток

П. Иметь углубленные представления о различных видах бега. Организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

М. Самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Л. Формирование ответственного отношения к учению,

готовности и способности обучающихся к саморазвитию.

102

Контрольный урок по теме «Лёгкая атлетика»

1

П. Иметь углубленное представление о виде спорта «лёгкая атлетика»; истории развития лёгкой атлетики и проведения соревнований по лёгкой атлетике.

М. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения; осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Всего за год:

102