Меню
Разработки
Разработки  /  Физкультура  /  Планирование  /  9 класс  /  Рабочая программа и КТП по физкультуре для 9 класса

Рабочая программа и КТП по физкультуре для 9 класса

Рабочая программа рассчитана на 3 часа в неделю, общее число часов в год- 102 часа.
01.05.2015

Описание разработки

Пояснительная записка

Данная рабочая программа «физическая культура» для уч-ся 9 класса разработана на основе:

Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету) , утвержден приказом Минобразования России от 5. 03. 2004 г. № 1089.

Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7) .

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12. 08. 2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07. 08. 2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4, 5-11 классов) .

Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2012/2013 учебный год

Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15. 04. 2011 № 75-37-0541/11

Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Лях, М. «Просвещение» 2012г.

Рабочей программе соответствует учебник: «Физическая культура 5-11 классы» под общ. редакцией В. И. Ляха. -5-е изд. Москва, Просвещение. :2009г.

Рабочая программа курса «Физическая культура» в 6 классе (общеобразовательный уровень) рассчитана на 3 часа в неделю, общее число часов в год- 102 часа

Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Лях используется в данной рабочей программе без изменений.

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

1. Учебник: «Физическая культура. 5-11 классы» под общ. редакцией В. И. Ляха. -5-е изд. Москва, Просвещение. :2009г.

2. Государственная программа доктора педагогических наук В. И. Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2012г.

Характеристика особенностей (т. е. отличительные черты) программы:

Количество часов регионального компонента, встроенного в базовый курс и специфика работы с ним: 0 часов

Типовая, авторская, модернизированная, компилятивная: типовая

Цель: содействие всестороннему гармоничному развитию личности.

Задачи:

1. Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.

2. Совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков.

3. развитие основных физических качеств.

4. Воспитание потребностей и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки.

5. Формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни.

Ключевые ЗУНы, которые приобретут учащиеся за учебный

период (ЗУНы соотнести со стандартом) Знания, умения, навыки

Практическая деятельность - какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности

 - Повышение работа способности, сохранение и укрепление здоровья;

 - Подготовки к службе в вооруженных силах ФСБ, МЧС. России;

- Организации и проведение индивидуального, коллективного семейного отдыха, участие в спортивных соревнованиях.

Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) – практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т. е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Кроме оценок за физическую подготовленность учитель ставит оценки за освоение знании и двигательных умений (их объем определен образовательным стандартом) . Критерии оценки может определять сам педагог, не вступая в противоречие с образовательным стандартом.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по физической культуре (для выпускных классов) и за счет прироста в тестировании

Календарно-тематическое планирование:

КТП по физкультуре 9 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Пояснительная записка



Данная рабочая программа «физическая культура» для уч-ся 9 класса разработана на основе:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

  3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

  4. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).

  5. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2012/2013 учебный год

  6. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

  7. Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В.И.Лях, М. «Просвещение» 2012г.


Рабочей программе соответствует учебник: «Физическая культура 5-11 классы» под общ. редакцией В.И.Ляха. -5-е изд. Москва, Просвещение.:2009г.


Рабочая программа курса «Физическая культура» в 6 классе (общеобразовательный уровень) рассчитана на 3 часа в неделю, общее число часов в год- 102 часа

Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В.И.Лях используется в данной рабочей программе без изменений.


Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

1. Учебник: «Физическая культура.5-11 классы» под общ. редакцией В.И.Ляха. -5-е изд. Москва, Просвещение.:2009г.

2. Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2012г.




Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы:

Количество часов регионального компонента, встроенного в базовый курс и специфика работы с ним: 0 часов

Типовая, авторская, модернизированная, компилятивная: типовая

Цель: содействие всестороннему гармоничному развитию личности.





Задачи:

1.Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.

2. Совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков.

3. развитие основных физических качеств.

4. Воспитание потребностей и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки.

5.Формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни.

Ключевые ЗУНы, которые приобретут учащиеся за учебный

период (ЗУНы соотнести со стандартом) Знания, умения, навыки

Практическая деятельность - какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности

- Повышение работа способности, сохранение и укрепление здоровья;

- Подготовки к службе в вооруженных силах ФСБ, МЧС. России;

- Организации и проведение индивидуального, коллективного семейного отдыха, участие в спортивных соревнованиях.

Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) – практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Кроме оценок за физическую подготовленность учитель ставит оценки за освоение знании и двигательных умений (их объем определен образовательным стандартом). Критерии оценки может определять сам педагог, не вступая в противоречие с образовательным стандартом.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по физической культуре (для выпускных классов) и за счет прироста в тестировании





Основные критерии выставления оценок по теореии:

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты здоровьесберегающяя

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- разучивания упражнений;

- совершенствования двигательных действий и воспитания физических качеств;

- игровой и соревновательный.



Формы организации деятельности учащихся уроке:

В соответствии с ФБУПП учебный предмет « Физическая культура» вводится как обязательный предмет в основной школе и на его преподавание отводиться 68 часов в год. Программный материал делиться на две части- базовую и вареативную. В базовую часть- входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент ( лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету « Физическая кульура». Вариаивная часть включает в себя программныйатериал по баскетболу.

Важной особенностью образовательного процесса в 5-9 классах является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотренно как по окончанию изучения раздела, так и мере текущего освоения умений и навыков. По окончанию раздела учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в разделе « Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания раздела.



Задача физического воспитания учащихся 5-9 классах направленны:

- на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выроботку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни:

- обучение основам базовых видов двигательных действий;

- дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;

- формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влтяние физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;

- углубленое представление об основных видах спорта;

-преобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;

- формирование одекватной оценки собственных возможностей

- содействие развитию психических процессов и обучению психическойсаморегуляции.



Требования к результатам обучения учащихся 9 класса

Знать/ понимать

-Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и увеличение продолжительности жизни;

-Формы занятий физической культурой, их целевое назначение и особенности проведения;

-Требования безопасности на занятиях физической культурой;

-Способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

Уметь:

- Планировать и проводить индивидуальные занятия физическими упражнениями различной целевой направленности;

- Выполнять индивидуально подобранные композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики;

- Преодолевать полосы препятствий с использованием разнообразных способов передвижения;

- Выполнять приемы самообороны, страховки и самостраховки;

- Выполнять комплексы упражнени2й общей и специальной физической подготовки;

- Выполнять соревновательные упражнения и технико – тактические действия в избранном виде спорта;

- Осуществлять судейство в избранном виде спорта;

- Проводить физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, фрагменты уроков физической культуры (в роли помощника учителя);

- Выполнять простейшие приемы самомассажа;

- Оказывать первую медицинскую помощь при травмах;

- Выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые экзаменами в профильные учреждения профессионального образования;



Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

  1. характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  2. находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления;

  3. общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  4. обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  5. организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий;

  6. планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

  7. анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы  их улучшения;

  8. видеть красоту движений,  выделять и  обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека;

  9. оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

  10. управлять эмоциями при  общении со сверстниками и взрослыми,  сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

  11. технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.



Предметными результатами освоения  учащимися   содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

1.      планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры;

2.        излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

3.        представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

4.      измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития  (длину и  массу   тела),  развития  основных физических качеств;

5.        оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения;

6.        организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

7.        бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

8.        организовывать и  проводить занятия  физической культурой с разной  целевой направленностью,  подбирать для   них   физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

9.        характеризовать физическую нагрузку по  показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

10.        взаимодействовать со  сверстниками по  правилам  проведения подвижных игр и соревнований;

11.        в  доступной форме   объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять;

12.        подавать  строевые команды,  вести   подсчёт  при   выполнении общеразвивающих упражнений;

13.        находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

14.        выполнять акробатические и  гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать  признаки  техничного исполнения;

15.        выполнять технические действия из базовых видов  спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

16.         выполнять жизненно важные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях



Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

1. активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

2. проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

3. проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

4. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы



















п./п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные и практические (тема)

Контрольные и диагностические материалы (тема)

Экскурсии

Примечание


Базовая часть

75





I.

Основы знаний о физической культуре

В процессе урока





II.

Спортивные игры (Волейбол)

18

Игра в волейбол.




III.

Гимнастика с элементами акробатики

18

Сдача контрольных нормативов




IV

Легкая атлетика

18

Сдача контрольных нормативов




V

Лыжная подготовка

21

Сдача контрольных нормативов





Вариативная часть

18

Игра в баскетбол




Баскетбол

18






Итого

102


4



















Тема урока

Количе

ство

часов

Дата проведения занятий

Форма организации учебных занятий

Виды контроля



1 четверть (9 учебных недель, 27 уроков)


Легкая атлетика-9 часов

1

Инструктаж по ТБ на занятиях легкой атлетикой. Бег на короткие дистанции

1


Соревновательный

Предварительный

2

Низкий старт 20 - 40 метров. Бег по дистанции. Комплекс ОРУ. Повторение ранее пройденных строевых упражнений. Специальные беговые упражнения

1


Урок

Предварительный

3

Низкий старт 30 – 40 метров. Финиширование. Комплекс ОРУ. Повторение ранее пройденных строевых упражнений. Специальные беговые упражнения

1


урок

текущий

4

Бег на результат 60 метров. Высокий старт и стартовый разгон от 30 до 40 метров.

1


соревновательный

текущий

5

Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов. Отталкивание. Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. ОРУ.


1


урок

текущий

6

Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов. Отталкивание. Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. Эстафеты

1


соревновательный

текущий

7

Прыжок

в длину с 9-11 шагов. Метание мяча.

1


соревновательный

текущий

8

Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов. Отталкивание. Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. ОРУ.

1


урок

текущий

9

Специальные беговые упражнения. Развития скоростно-силовых качеств. Правила соревнованийю Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов.

1


урок

Этапный


Гимнастика-6 часов

10

Правила техники безопасности на занятиях гимнастикой. Упражнения на гибкость.

1


урок

текущий

11

Правила страховки во время выполнения упражнений. Подъем переворотом в упор

1


урок

текущий

12

Подъем переворотом в упор.ОРУ. Эстафеты

1


урок

текущий

13

Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (мальчики). Махом одной ногой, толчком другой подъем переворотом (девочки).

1


урок

текущий

14

Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (мальчики). Махом одной ногой, толчком другой подъем переворотом (девочки). Развитие силовых способностей

1


урок

текущий

15

Эстафеты. Упражнения на гимнастической скамейке.

1


соревновательный

текущий


Волейбол-12 часов

16

И Стойка и перемещение игрока. ТБ. Прием и передача мяча.

1


игровой

текущий

17

Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча

1


соревновательный

текущий

18

Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками через сетку.

1


соревновательный

текущий

19

Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Нападающий удар после подбрасывания партнером.

1


урок

текущий

20

Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Нападающий удар после подбрасывания партнером. Учебная игра

1


урок

текущий

21

Стойка и перемещение игрока. Комбинации из освоенных элементов (прием, передача, удар). Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку.

1


урок

текущий

22

Комбинации из освоенных элементов (прием, передача, удар). Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Учебная игра

1


соревновательный

текущий

23

Тактика свободного падения. Прием мяча снизу двумя руками через сетку.

1


соревновательный

текущий

24

Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Нападающий удар после подбрасывания партнером. Тактика свободного падения.

1


урок

текущий

25

Тактика свободного падения. Игра по упрощенным правилам

1


соревновательный

текущий

26

Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Нападающий удар после подбрасывания партнером.

1


соревновательный

текущий

27

Нападающий удар после подбрасывания партнером. Учебная игра

1


соревновательный

текущий


Итого за 1 четверть: 27 уроков


2 четверть ( 7 учебных недель, 21 урок)



Волейбол-6 часов

28

Комбинации из освоенных элементов (прием, передача, удар). Нижняя прямая подача мяча.Эстафеты

1


соревновательный

текущий

29

Комбинации из освоенных элементов (прием, передача, удар). Учебная игра

1


урок

текущий

30

Передачи мяча снизу, сверху в парах, тройках.

1


соревновательный

текущий

31

Передачи мяча снизу, сверху в парах, тройках. Учебная игра

1


соревновательный

текущий

32

Эстафеты, ОРУ. Стойка и перемещение игрока.

1


соревновательный

текущий

33

Учебная игра. Эстафеты

1


соревновательный

текущий


Гимнастика-6 часов


34

Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей

1


урок

оперативный

35

Вис согнувшись, вис прогнувшись. Подтягивание на низкой и высокой перекладине.

1


соревновательный

текущий

36

Вис согнувшись, вис прогнувшись. Подтягивание на низкой и высокой перекладине. Эстафеты

1


соревновательный

текущий

37

Выход силой в упор. Развитие силовых способностей

1


соревновательный

текущий

38

Выход силой в упор. Развитие силовых способностей .ОРУ. Эстафеты

1


урок

текущий

39

Опорный прыжок, согнув ноги; ноги врозь

1


соревновательный

текущий


Баскетбол-9 часов





текущий

40

ТБ на занятиях спортивными играми (баскетбол).

Передвижение игрока

1


урок

текущий

41

Перемещение в защитной стойке в различных направлениях.

1


урок

текущий

42

Перемещение в защитной стойке в различных направлениях. Учебная игра

1


соревновательный

текущий

43

Бег с изменением направления и скорости. Повороты на месте без мяча.

1


урок

текущий

44

Бег с изменением направления и скорости. Повороты на месте без мяча.Эстафеты.ОРУ.

1


соревновательный

текущий

45

Повороты с мячом после остановки. Остановка с мячом прыжком после ведения.

1


урок

текущий

46

Повороты с мячом после остановки. Остановка с мячом прыжком после ведения. Учебная игра

1


соревновательный

текущий

47

Развитие координационных способностей. Терминология игры в баскетбол. Правила игры в баскетбол. Учебная игра

1


соревновательный

текущий

48

Повороты с мячом. Остановка прыжком. Терминология игры в баскетбол.

1


соревновательный

текущий

49

Повороты с мячом. Остановка прыжком. Правила игры в баскетбол. Учебная игра

1


соревновательный

этапный


Итого за 2 четверть: 21 урок


3 четверть( 10 учебных недель, 30 уроков)


Лыжная подготовка-21 час

50

Инструктаж по ТБ. Профилактика обморожений и оказание доврачебной помощи при обморожениях.

1


урок

текущий

51

Передвижение лыжными ходами. Попеременный двухшажный ход. Развитие координационных способностей.


1


урок

текущий

52

Передвижение лыжными ходами. Попеременный двухшажный ход. Развитие координационных способностей.Эстафеты


1


соревновательный

текущий

53

Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости

1


урок

текущий

54

Попеременный двухшажный ход. Эстафеты

1


соревновательный

текущий

55

Прохождение дистанции до 2-3км.

1


урок

текущий

56

Прохождение дистанции до 2-3км. Развитие выносливости

1


соревновательный

оперативный

57

Прохождение дистанции 2вухшажным и одновременным бесшажным ходами.

1


игровой

оперативный

58

Одновременный двухшажный ход.

1


урок

текущий

59

Совершенствование передвижений попеременным двухшажным и одновременным бесшажным ходами

1


урок

текущий

60

Совершенствование передвижений попеременным двухшажным и одновременным бесшажным ходами.Эстафеты

1


урок

текущий

61

Прохождение дистанции до 2-3км.Эстафеты

1


урок

текущий

62

Переход с одного хода на другой. Спуски с поворотами.

1


игровой

текущий

63

Переход с одного хода на другой. Спуски с поворотами. Развитие выносливости

1


урок

текущий

64

Повторные отрезки. Разучивание конькового хода. Эстафеты, игры.

1


Игровой

соревновательный

текущий

65

Совершенствование конькового хода.

1


урок

текущий

66

Спуски с поворотами. Повторные отрезки.

1


Игровой

соревновательный

текущий

67

Прохождение дистанции до 2-3км.Эстафеты. Спуски с поворотами.

1


урок

текущий

68

Совершенствование конькового хода. Эстафеты, игры.

1


Игровой

соревновательный

оперативный

69

Совершенствование поворотов на месте (махом через лыжу вперед и через лыжу назад), в движении («переступанием»)

1


урок

текущий

70

Совершенствование поворотов на месте (махом через лыжу вперед и через лыжу назад), в движении («переступанием»). Прохождение дистанции до 3 км.

1


урок

этапный


Гимнастика-6 часов





текущий

71

Опорный прыжок, согнув ноги; ноги врозь.

1


урок

текущий

72

Опорный прыжок, согнув ноги; ноги врозь. Строевые упражнения

1


урок

текущий

73

Опорный прыжок, согнув ноги (мальчики). Прыжок ноги врозь (девочки).

1


урок

текущий

74

ОРУ с предметами. Эстафеты. Прикладное значение гимнастики. Эстафеты.

1


урок

текущий

75

Развитие скоростно-силовых способностей. Подтягивание на перекладине.

1


урок

текущий

76

Эстафеты. Строевые упражнения. Опорный прыжок, согнув ноги (мальчики). Прыжок ноги врозь (девочки).

1


урок

текущий


Баскетбол-3 часа


77

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте, в прыжке.

1


урок

текущий

78

Учебная игра. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте, в прыжке.

1


урок

текущий

79

Эстафеты, учебная игра

1


соревновательный

этапный


Итого за 3 четверть: 30 уроков


4 четверть ( 8 учебных недель, 24 урока)


Баскетбол-15 часов


80

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в парах с продвижением вперед; в движении с пассивным сопротивлением защитника

1


урок

оперативный

81

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в парах с продвижением вперед; в движении с пассивным сопротивлением защитника.Эстафеты

1


соревновательный

текущий

82

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в парах, тройках, квадрате, круге. Прыжки вверх из приседа: 10 раз – мальчики, 8 раз – девочки.

1


соревновательный

текущий

83

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в парах, тройках, квадрате, круге. Прыжки вверх из приседа: 10 раз – мальчики, 8 раз – девочки. Учебная игра

1


соревновательный

текущий

84

Варианты ведения мяча. Варианты ловли и передачи мяча. Бросок на точность и быстроту в движении одной рукой от плеча после ведения в прыжке из – под щита.

1


урок

текущий

85

Варианты ведения мяча. Варианты ловли и передачи мяча. Бросок на точность и быстроту в движении одной рукой от плеча после ведения в прыжке из – под щита. Учебная игра

1


соревновательный

текущий

86

Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов.

1


урок

текущий

87

Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Тактика свободного нападения.

1


урок

текущий

88

Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ. Челночный бег с ведением и без ведения мяча. В парах передача набивного мяча.

1


урок

текущий

89

Челночный бег с ведением и без ведения мяча. В парах передача набивного мяча.Эстафеты.

1


соревновательный

текущий

90

Бросок мяча одной рукой от плеча. Учебная игра

1


соревновательный

текущий

91

Передача мяча в тройках со сменой мест. Бросок мяча в движении одной рукой от плеча с сопротивлением.

1


урок

текущий

92

Штрафной бросок. Игровые задания 2:1. Учебная игра. Развитие координационных способностей

1


соревновательный

текущий

93

Сочетание приемов передвижений и остановок. Передача мяча в тройках со сменой мест. Бросок мяча в движении одной рукой от плеча с сопротивлением.

1


урок

текущий

94

Игровые задания 2:2, 3:3.Учебная игра. Развитие координационных способностей.

1


соревновательный

этапный


Легкая атлетика-9часов

95

Специальные беговые упражнения. Развития скоростно-силовых качеств

1


урок

текущий

96

Бег 15 минут. Преодоление горизонтальных препятствий Метание мяча

1


урок

текущий

97

Бег 1500 метров.Эстафеты

1


соревновательный

текущий

98

Бег 15 минут. Преодоление горизонтальных препятствий. Развитие вынослиости.

1


урок

текущий

99

Метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1) с расстояния 12 – 14 метров.Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага.

1


урок

текущий

100

Метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1) с расстояния 12 – 14 метров.Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага.Эстафеты

1


урок

текущий

101

Бег 1000 м. на результат.

1


урок

этапный

102

Эстафеты, бег 100, 400м.

1


урок

итоговый


Итого за 4 четверть: 24 урока


Итого за год: 102 урока



-70%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа и КТП по физкультуре для 9 класса (33.76 КB)