Календарно-техническое планирование Spotlight 8

№

п / п

Количество часов на изучение темы

Темы урока

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока

Характеристика деятельности ученика

Планируемые результаты

№ урока

Название

триместр

Число

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Модуль 1

Socializing

13

Вводный урок. Летние каникулы

1

I

2.09

Читать с пониманием основного содержания текста. Научиться слушать, читать тексты о конфликтах и способах их разрешения, описывать и сравнивать внешность и характер людей.

Освоить распознавание и употребление в речи Present Simple/Present Continuous/Present Perfect/Present Perfect Continuous/Past Simple/Past Continuous. Освоить способы словообразования, значений фразового глагола ''get'' и зависимых предлогов. Читать и соотносить типы открыток и фраз. Анализ офиц. и неофициального стилей. Освоить образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов. Использовать языковую догадку при чтении. Извлекать из текста необходимую информацию (изучающее чтение)

сравнивать наст., буд. и прош. видовременных формы глагола, писать поздравительную открытку, короткую статью о правилах этикета в России,

Осознавать Важность самостоятельного пользования английским языком в любых формах (устное общение, чтение, просмотр фильмов и телепередач, переписка, Интернет и др.) для его успешного освоения.

Самореализация средствами иностранного языка. Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом.

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, находить ключевые слова и фразы, выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычного общения, сравнивать языковые явления в родном и изучаемом языке, уметь пользоваться словарями и справочниками, уметь высказываться по теме в связи с прочитанным текстом.

Выражать

свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умения во всех видах речевой деятельности, освоение правильной интонации при передаче эмоциональных состояний, общение согласно правилам этикета, ведение устного диалога, умение слушать собеседника, обращаться за помощью, задавать вопросы,

умение целеполагания, планировать свою учебную деятельность, постановка учебной задачи, способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала, развитие умений самооценки и самонаблюдения, умение корректировать, вносить изменения в свои действия, адекватное восприятие предложений учителя и одноклассников.

Введение лексики :прилагательные для описания
характера человека

1

I

5.09

Входной контроль

1

I

7.09

Диалоги этикетного характера.
Обмен информацией личного характера

1

I

9.09

Грамматика.
Сравнение грамматических времён

1

I

12.09

Внешность, родственные отношения.

1

I

14.09

Написание поздравительных открыток

1

I

16.09

Словообразование прилагательных
от существительных и глаголов.

1

I

19 .09

Culture corner

Правила этикета в Великобритании.

1

I

21.09

Дополнительное Чтение. Конфликты и их разрешение.

1

I

23.09

Повторение.

Подготовка к тесту

1

I

26.09

Тест №1.

1

I

28.09

Спотлайт в России:

Правила этикета в России

1

I

30.09

Модуль 2:

Food and Shopping

12

Введение лексики по теме "Продукты,

способы приготовления пищи"

1

I

3.10

Читать с извлечением нужной информации, подставлять пропущенные фразы, воспринимать текст на слух, драматизировать диалог, отвечать на вопросы по прочитанному. Работать со словарем. Высказываться на основе прочитанного. Знать признаки и уметь распознавать, употреблять в речи артикли, формы глаголов в настоящем времени. Употреблять существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа. Составлять мини-диалоги этикетного характера. Обсуждать порядок написания письма, используемой лексики, искать ключевые слова.

Освоить способы словообразования, значений фразового глагола ''go'' и зависимых предлогов.

Воспитание культуры поведения через освоение норм этикета. Формирование самостоятельности и ответственности. Самореализация средствами иностранного языка. Развитие интереса к культуре и жизни англоговорящих стран. Развитие знаний в сфере экологии.

обрабатывать информацию с опорой на прочитанный текст, применять знания о грамматическом строе языка в речевых высказываниях, уметь выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними, самостоятельно выделять правила построения иноязычной речи при работе с грамматическим материалом.

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, готовность к обсуждению и сравнению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции, использовать адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей и побуждений, уметь вести беседу согласно речевой норме

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, установление соответствия полученного результата и поставленной цели, определение правильности выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов.

Виды магазинов

Аудирование

1

I

5.10

Грамматика:

Present Perfect и Present Perfect Continuous

1

I

7.10

Рецепты приготовления блюд

1

I

17.10

Аудирование с пониманием основного содержания и
с выборочным извлечением заданной информации

1

I

19.10

Письмо личного характера. Структура

1

I

21.10

Фразовые глаголы. Словообразование:

отрицательные
прилагательные.

1

I

24.10

Culture corner

Благотворительность

1

I

26.10

Экология.

Упаковка: пластик или бумага?

28.10

Повторение. Подготовка к тесту.

31.10

Тест №2

2.11

Спотлайт в России

Особенности русский кухни

1

I

4.11

Модуль 3:

Great Minds

12

Введение лексики. Отрасли науки

1

I

7.11

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания. Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи. Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах. Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу. Уметь писать историю по плану (120-180 слов). Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр. глаголы и ЛЕ. Знать значение новых слов, способов словообразования глаголов от существительных. Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий. Уметь прогнозировать содержание текста.

Умение использовать информацию для логического построения рассуждений. Умение давать адекватную самооценку и осознавать смысл обучения. Умение ориентироваться в социуме, анализировать и сопоставлять личный опыт. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом. Выражение личного отношения к прочитанному.

уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, находить ключевые слова или фразы, выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычного общения

полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, речевое и неречевое поведение, умения во всех видах речевой деятельности, освоение правильной интонации при передаче эмоциональных состояний, ведение устного диалога, умение слушать собеседника, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, развитие социокультурной компетенции через освоение правил межличностных отношений.

умение целеполагания, умение планировать свою учебную деятельность, постановка учебной задачи и ее выполнение, способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала, развитие умений самооценки и самонаблюдения, умение корректировать, вносить изменения в свои действия, адекватное восприятие предложения учителя.

Профессии, работа. Аудирование с выборочным
извлечением заданной информации.

1

I

9.11

Различия в употреблении времен группы Past

1

I

11.11

Закрепление грамматических навыков

1

I

14.11

Этапы жизни: Аудирование с пониманием
основного содержания

1

I

16.11

Выражение
последовательности событий. Рассказ.

1

I

18.11

Словообразование глаголов от существительных.
Фразовые глаголы.

1

II

28.11

Culture corner

Английские банкноты

1

II

30.11

Чтение: Сэр Фрэнсис Дрейк

1

II

2.12

Повторение.

Подготовка к тесту

1

II

5.12

Тест №3

1

II

7.12

Спотлайт в России: Пионеры космоса

1

II

9.12

Модуль 4:

Be yourself

12

Лексика по теме. В гармонии с собой

1

II

12.12

Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге. Уметь образовывать отрицательную форму прилагательных. Уметь делать выписки из текста, писать письмо-совет. Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги. Иметь представление о социокультурном портрете Великобритании. Уметь представлять родную страну и ее культуру. Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Уметь адекватно оценивать правильность учебной задачи. Развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках. Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, речевое и неречевое поведение, использовать адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей и побуждений, ведение устного диалога, умение слушать собеседника, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит узнать, умение планировать свою учебную деятельность, способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала, вносить изменения в свои действия, адекватное восприятие предложения учителя.

Ознакомительное, поисковое чтение: мода, одежда.

1

II

14.12

Грамматика : Passive Voice

1

II

16.12

Закрепление грамматического навыка

1

II

19.12

Поисковое чтение: внешность звезд

1

II

21.12

Письмо: Даем советы

1

II

23.12

Фразовые глаголы. Словообразование:
отрицательные прилагательные

1

II

26.12

Culture corner

Традиционаая одежда жителей британских островов

1

II

28.12

Чтение

:Экологическая одежда

1

II

30.12

Повторение.

Подготовка к тесту

1

II

9.01

Тест №4

1

II

11.01

Спотлайт в России: Русский национальный костюм.

1

II

13.01

Модуль 5:

Global issues

12

Введение лексики по теме «Стихийные бедствия»

1

II

16.01

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. Воспринимать текст на слух, выбирать нужную информацию. Уметь распознавать инфинитив и герундий, уметь употреблять в речи нужную форму. Уметь вести диалог этикетного характера, распознавать ЛЕ, уметь употреблять их в речи. Обладать навыками письменной речи, писать сочинение «Свое мнение». Уметь писать электронное письмо, используя инфинитив и герундий. Познакомиться с реалиями стран изучаемого языка.

Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном сообществе. Формирование ответственного отношения к обучению.

Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. Уметь адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи. Развивать мышления, воображения. Уметь использовать личный опыт при обсуждении

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, речевое и неречевое поведение, умение во вех видах речевой деятельности, использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей и побуждений, освоение правильной интонации при передаче эмоциональных состояний .

Cпособность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала, развитие умений самооценки и самонаблюдения, умение корректировать, вносить изменения в свои действия, адекватное восприятие предложения учителя, умение планировать свою учебную деятельность.

Аудирование «Проблемы нашей планеты»

1

II

18.01

Грамматика Инфинитив

1

II

20.01

Закрепление грамматических навыков

1

II

23.01

Лексика и говорение:

Поговорим о погоде

1

II

25.01

Письмо: выражения своего мнения в эссе

1

II

27.01

Словообразование: отглагольные существительные

1

II

30.01

Culture corner

Домашние питомцы в Шотландии

1

II

1.02

Наука: Торнадо и град

1

II

3.02

Повторение. Подготовка к тесту

1

II

6.02

Тест №5

1

II

8.02

Спотлайт в Росии: Ландыши

1

II

10.02

МОДУЛЬ 6: Culture Exchanges

12

Введение лексики: Времяпрепровождение в разных странах

1

II

13.02

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развивать навыки устной речи. Уметь распознавать косвенную речь, употреблять в речи нужные формы. Уметь распознавать ЛЕ, уметь употреблять их в речи. Обладать навыками письменной речи. Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги. Познакомиться с реалиями стран изучаемого языка.

Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, находить ключевые слова или фразы, выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычного общения,

достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, речевое и неречевое поведение, умение во вех видах речевой деятельности, использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей и побуждений, освоение правильной интонации при передаче эмоциональных состояний ведение устного диалога, умение слушать собеседника

умение планировать свою учебную деятельность, постановка учебной задачи и ее выполнение, способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала, развитие умений самооценки и самонаблюдения, умение корректировать, вносить изменения в свои действия, адекватное восприятие предложения учителя, умение планировать свою учебную деятельность.

Аудирование : Чего опасаться в путешествиях

1

II

15.02

Грамматика: косвенная речь

1

II

17.02

Закрепление грамматических навыков

1

III

27.02

Говорение: Виды транспорта

1

III

1.03

Полуофициальное письмо- благодарность

1

III

3.03

Фразовые глагоды словообразованиесуществительных из прилагательных

1

III

6.03

Culture corner

Темза

1

III

10.03

Экология: Чудеса света в опасности!

13.03

Повторение. Подготовка к тесту

1

III

15.03

Тест №6

1

III

17.03

Спотлайт в России: Кижи-музей -заповедник

1

III

20.03

Модуль 7:

Education

12

Введение лексики по теме

:Современные технологии

1

III

22.03

Расширить словарный запас, развить навыки устной и письменной речи, аудирования. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Знать различия в значении модальных глаголов, уметь их употреблять. Развивать умения писать сочинения по плану, знание слов-связок. Формировать грамматические навыки.

Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык». Толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

Уметь создавать, применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, находить ключевые слова или фразы, выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычного общения,

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, речевое и неречевое поведение, умение во вех видах речевой деятельности, использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей и побуждений, освоение правильной интонации при передаче эмоциональных состояний ведение устного диалога, умение слушать собеседника, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

умение целеполагания, умение планировать свою учебную деятельность, постановка учебной задачи и ее выполнение, способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала, развитие умений самооценки и самонаблюдения, умение корректировать, вносить изменения в свои действия, адекватное восприятие предложения учителя, умение планировать свою учебную деятельность.

Аудирование: готовимся к экзамену

1

III

24.03

Грамматика: Модальные глаголы

1

III

27.03

Закрепление грамматических навыков

1

III

29.03

Говорение: способы получения информации

1

III

31.03

Письмо: Аргументы За и Против в з

эссе

1

III

3.04

Фразовый глагол give. Слова, которые часто путают

1

III

5.04

Culture corner

Колледж святой троицы в Дублине

1

III

7.04

Наука: Как устроен Интернет

1

III

17.04

Повторение. Подготовка к тесту

1

III

19.04

Тест №7

1

III

21.04

Спотлайт в России:

Российская система образования

1

III

24.04

Модуль 8:

Pastimes

17

Введение лексики: Мое свободное время

1

III

26.04

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Знать средства и способы выражения условия, распознавать реальные/нереальные условные придаточные предложения. Уметь устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы. Уметь высказываться по теме. Уметь заполнять анкеты и формуляры. Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

Стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык». Толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира. Формирование мотивации изучения иностранных языков.

Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. Уметь адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи. Уметь создавать, применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Уметь осознанно использовать речевые средства.

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, речевое и неречевое поведение, умение во вех видах речевой деятельности, освоение правильной интонации при передаче эмоциональных состояний ведение устного диалога, умение слушать собеседника, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

умение целеполагания, умение планировать свою учебную деятельность, постановка учебной задачи и ее выполнение, способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала, развитие умений самооценки и самонаблюдения, умение корректировать, вносить изменения в свои действия, адекватное восприятие предложения учителя, умение планировать свою учебную деятельность.

Аудирование :виды спорта

1

III

28.04

Грамматика :условные предложения1, 2 и 3 типов

1

III

3.05

Закрепление грамматических навыков

1

III

5.05

Говорение: Я и спорт

1

III

8.05

Письмо: Задаем вопросы в письме.

1

III

10.05

Фразовый глагол take.Сложные прилагательные

1

III

12.05

Culture corner

Маскоты

1

III

15.05

Экология : проект по спасению природы

1

III

17.05

Повторение. Подготовка к тесту

1

III

19.05

Итоговый контроль

1

III

22.05

Спорт в Росси

1

III

24.05

Тест №8

1

III

26.05

Резервные Уроки

1

III

29.05

1

III

31.05

1

III

1

III