Получите свидетельство
Вход
Итоговая работа
ФИО Смирнова Екатерина Геннадьевна
Место работы МБОУ СОШ №2 г.Шахунья
Район Шахунский
Тема урока «Как образуются понятия»
Учебник Босова Л. Информатика 6. Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ, 2007
Класс 6Цель урока:
образовательная — обобщить знания учащихся о понятиях; познакомить со способами образования понятий; сформировать первоначальный навык по построению диаграмм;
развивающая — развитие памяти, внимания, творческого воображения, умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях, развитие познавательного интереса;
воспитательная — воспитание коммуникативных качеств для рациональной и продуктивной работы.
Вид урока: комбинированный.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Предметные: формирование представлений о способах образования понятий.
Метапредметные: формирование алгоритмического подхода к решению поставленной задачи , развитие логического мышления, умений применять изученные понятия, результаты и методы для решения задач практического характера Личностные: формирование информационной культуры
Босова Л.Л. Информатика: учебник для 6-го класса.
Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-6 классах. Методическое пособие.
Босова Л.Л. Рабочая тетрадь для 6 класс.
Босова Л.Л. Занимательные задачи по информатике.
учебники Информатика 6 класс, Босова Л.;
мультимедийный проектор;
компьютеры с операционной системой MS Windows;
презентация по теме урока;
Ресурсы Интернет: www.lbz.
Ход урока.
Организационный момент (1 мин).
Проверка домашнего задания, актуализация знаний (5 мин).
Изучение нового материала (15 мин).
Закрепление изученного материала (5 мин).
Физкультминутка: (1 минута)
Практическая работа (15 мин).
Домашнее задание (1 мин).
Рефлексия (2 мин).
| Этап урока | Демонстрация | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, мотивация к работе | Слайд 1 | - Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас. Садитесь. С каким сегодня настроением вы пришли на урок? Покажите свое настроение. Улыбнитесь! Мы с вами продолжаем изучать понятия. Сегодня вы узнаете, как образуются понятия. Тема нашего урока так и звучит «Как образуются понятия». | Приветствуют учителя. Записывают тему урока. |
| Проверка домашнего задания | Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 | На предыдущих уроках мы с вами изучили формы получения человеком знаний. Какие это формы? Посмотрите на слайд и подберите к каждой картинке соответствующее чувство. А теперь давайте вспомним, какие могут быть слова. Посмотрите на слайд и скажите где здесь слова – омонимы, а где слова-синонимы. Ребята скажите, чем обладают все объекты? Какие могут быть признаки? Посмотрите на слайд. Давайте подберем каждому объекту признаки. Молодцы. Все повторили. | Чувственное познание и мышление.
Слова - омонимы Слова - синонимы Выбирают правильный вариант из предложенных на слайде. Признаками. Существенные и несущественные. Работают со слайдом №4 |
| Изучение нового материала | Слайд 5 Слайд 6,7,8,9,10 | Как же образуются понятия? Основные логические приемы образования понятий: Анализ – мысленное разделение объекта на составные части и выделение признаков объекта. Синтез) – мысленное соединение в единое целое частей объекта и его признаков. Сравнение – мысленное установление сходства или различия объектов. Абстрагирование – мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других. Обобщение – мысленное объединение подобных объектов.
| Записывают в тетрадь основные приемы образования понятий. Работают со слайдами. |
| Физкультминутка | Слайд 11 | Мы хорошо поработали, и настало время отдохнуть и сделать физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, возле своих парт и повторяйте движения за мной. Быстро встали, улыбнулись. Выше-выше потянулись. Ну-ка плечи распрямите Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь . Сели, встали, сели, встали И на месте побежали. | Учащиеся повторяют упражнения за учителем под музыку. |
| Закрепление изученного материала | Слайд 12,13,14,15 | Объясняет задание | Устно выполняют задания на слайдах. |
| Практическая работа | Слайд 16 | А теперь откройте учебник на стр.146 Практическая работа № 8 и выполните задания 1 и 2. | Учащиеся выполняют П.Р. на рабочих местах за компьютерами. |
| Домашнее задание | Слайд 17 | §2.3 (стр. 39-42) РТ №11 (с. 45); №17 (с.48) | Записывают домашнее задание в тетрадь. |
| Рефлексия | Слайд 18 | Что нового сегодня узнали на уроке и чему научились? Какие трудности возникли при выполнении практической работы? А сейчас я хочу, чтобы вы оценили свои чувства и выбрали соответствующий смайлик. Всем спасибо. Урок окончен! | Узнали основные приемы образования понятий: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение. Научились строить диаграммы. |
«Как образуются понятия» (1.68 MB)
0
302
3
Нравится
0
