Итоговое повторение курса математики 6 класса (разработка урока)

Цель урока:

1) образовательная:

формирование навыков выполнения различных заданий с положительными и отрицательными числами; десятичными и обыкновенными дробями; заданий на проценты и пропорции; решение уравнений и текстовых задач;

2) воспитательная:

воспитание познавательной активности, терпимого отношения к одноклассникам при выполнении заданий;

3) развивающая:

развитие внимания, сообразительности, сознательного восприятия учебного материала.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Устный счет.

3. Решение задач.

4. Самостоятельная работа

5. Домашнее задание: № 1548; 1560 (а,д); 1319 (г).

6. Подведение итогов урока.

Ход урока.

I. Устный счет.

Задание № 1

Исходя из своего жизненного опыта и полученных знаний, определите, какие высказывания истинны, а какие – ложны (на интерактивной доске по очереди появляются высказывания).

Учащиеся должны определить какое из них «истинно», а какое «ложно».

1. Если в городе идет дождь, то асфальт мокрый (и).

2. Если асфальт мокрый, то в городе идет дождь (л).

3. Если число оканчивается цифрой 4, то оно четное (и).

4. Если число четное, то оно оканчивается цифрой 4 (л).

5. Если в комнате темно, то в ней не горит яркий свет (и).

6. Если в комнате не горит яркий свет, то в ней темно (л)

7. Если число делится на 5, то оно оканчивается цифрой 5 (л).

8. Если число оканчивается цифрой 5, то оно делится на 5 (и).

Задание № 2 (на доске высвечиваются вопросы для устных ответов)

1. Назовите все целые числа, которые больше числа -2 и меньше числа 3.

2. Какое число на 5 меньше числа -8.

3. Какое число на 7 больше -9.

4. Переведите смешанную дробь в неправильную:2¼; 4¾.

5. Найдите сумму чисел: а) -2,4 и 5,4; б) -12,7 и -3,3; в) 7,8 и -6,5.

6. Найдите произведение чисел: а) 2и -7,3; б) -5 и 2,4; в) -9 и 2,1.

Задание № 3

(Учитель заранее раздает карточки лото. Сильным ученикам можно дать по две карточки.

В качестве поощрения могут быть одобрительные слова, оценки, призы (ручка, карандаш и т. д.) поиграем в лото.

Я называю число, а вы находите в карточках противоположное ему и зачёркиваете. Выигрывает тот, кто первым закроет всю карточку.

Весь материал - в документе.

Тема урока: « Итоговое повторение курса математики 6 класса»

Цель урока:

1) образовательная:

формирование навыков выполнения различных заданий с положительными и отрицательными числами; десятичными и обыкновенными дробями; заданий на проценты и пропорции; решение уравнений и текстовых задач;

2) воспитательная:

воспитание познавательной активности, терпимого отношения к одноклассникам при выполнении заданий;

3) развивающая:

развитие внимания, сообразительности, сознательного восприятия учебного материала.

Оборудование:

интерактивная доска, учебники, карточки лото.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Устный счет.

3. Решение задач.

4. Самостоятельная работа

5. Домашнее задание: № 1548; 1560 (а,д); 1319 (г).

6. Подведение итогов урока.

Ход урока.

1. Устный счет.

Задание № 1

Исходя из своего жизненного опыта и полученных знаний, определите, какие высказывания истинны, а какие – ложны (на интерактивной доске по очереди появляются высказывания). Учащиеся должны определить какое из них « истинно», а какое «ложно».

1. Если в городе идет дождь, то асфальт мокрый (и).

2. Если асфальт мокрый, то в городе идет дождь (л).

3. Если число оканчивается цифрой 4, то оно четное (и).

4. Если число четное, то оно оканчивается цифрой 4 (л).

5. Если в комнате темно, то в ней не горит яркий свет (и).

6. Если в комнате не горит яркий свет, то в ней темно (л)

7. Если число делится на 5, то оно оканчивается цифрой 5 (л).

8. Если число оканчивается цифрой 5, то оно делится на 5 (и).

Задание № 2 (на доске высвечиваются вопросы для устных ответов)

1. Назовите все целые числа, которые больше числа -2 и меньше числа 3.

2. Какое число на 5 меньше числа -8.

3. Какое число на 7 больше -9.

4. Переведите смешанную дробь в неправильную:2¼; 4¾.

5. Найдите сумму чисел: а) -2,4 и 5,4; б) -12,7 и -3,3; в) 7,8 и -6,5.

6. Найдите произведение чисел: а) 2и -7,3; б) -5 и 2,4; в) -9 и 2,1.

Задание № 3

(Учитель заранее раздает карточки лото. Сильным ученикам можно дать по две карточки. В качестве поощрения могут быть одобрительные слова, оценки, призы (ручка, карандаш и т. д.) поиграем в лото. Я называю число, а вы находите в карточках противоположное ему и зачёркиваете. Выигрывает тот, кто первым закроет всю карточку.

1. Решение задач:

№1

В начале учебного года в школьной библиотеке было 900 книг. К концу года число книг увеличилось на 40 %. Сколько книг стало в школьной библиотеке?

№ 2

Из 25 кг свежих яблок получается 2,4 кг сушеных. Сколько надо взять свежих яблок, чтобы получилось 3,6 кг сушеных?

№ 3

Периметр треугольника равен 46 см. Длина одной стороны 9 см, длина другой стороны 15 см. Найдите длину третьей стороны.

1. Самостоятельная работа.(на доске высвечивается задания к самостоятельной работе, учащиеся выполняют их в тетради и в конце урока сдают тетради)

1. Домашнее задание: №1548; 1560(а,д); 1319(г).

2. Подведение итогов урока ( выставление оценок). На этом наш урок окончен. Спасибо за урок.