Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  6 класс  /  Рабочая программа по информатике 6 класс (учебник Босовой Л.Л.)

Рабочая программа по информатике 6 класс (учебник Босовой Л.Л.)

Данная программа содержит пояснительную записку, УТП, КТП, содержание тем учебного курса, а также требования к уровню подготовки учащихся. В КТП указаны не только темы занятий, но и указаны практические занятия, домашние задания.
02.01.2013

Описание разработки

 Статус документа

Программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы курса информатики для 5-7 классов  общеобразовательной школы (Авторы: Л. Босова, А. Босова, 2007 г.).

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей младших школьников, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Структура документа

Программа включает в себя следующие структурные элементы: пояснительную записку;  содержание рабочей программы; учебно-тематический план; литературу и средства обучения.

Программа рассчитана на 35 часов (по 1 часу в неделю),  в том числе количество часов для проведения проверочных, самостоятельных и контрольных работ – 5 ч.

Общая характеристика учебного предмета

Данный курс информатики  рассчитан на обучение с применением компьютера. Учащиеся 6 класса изучают информатику уже второй год. Особо одаренных и слабоуспевающих ребят в классе, поэтому авторское содержание программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе.

При организации учебного процесса учтено, что оптимальная длительность работы за компьютером для учащихся 6 класса не должна превышать 10-20 минут за урок. На каждом занятии предусмотрена и теория и практика.

Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языка, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счёт  введения новых обобщающих понятий.

В обучении информатике параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

  • Словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);
  • Наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
  • Практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);
  • Проблемное обучение;
  • Метод проектов.

Информация о ходе усвоения учебного материала будет получена в процессе контроля – входного, промежуточного, проверочного, итогового. Тестирование и небольшие диктанты будут проводиться практически на каждом занятии.

                                                        Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Изучаемые разделы

Всего часов

Комбинированные уроки (теория с практикой)

Практика

Контрольные работы

1

Компьютер и информация

9

7

1

1

2

Элементы логики

8

8

-

-

3

Алгоритмы и исполнители

6

5

-

1

4

Информационные технологии

10

10

-

1

5

Повторение

2

2

-

-

 

ИТОГО:

35

35

1

3

в архиве календарно-тематическое планирование.

Содержание тем учебного курса

Компьютер и Информация (9 ч)

Файл. Файловая система. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Системы счисления. Перевод целых десятичных чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Кодирование символьной информации. Растровая и векторная графика. Единицы измерения информации.

Практическая работа на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером, работа с файловой системой.

Элементы логики (8 ч)

Чувственное познание окружающего мира. Понятие, суждение, умозаключение как формы мышления. Понятие: образование, определение, объем, содержание, классификация. Единичные и общие понятия. Основные логические приемы формирования понятий. Отношения между понятиями: тождество, пересечение, подчинение, соподчинение, противоречие, противоположность. Необходимое и достаточное условие.

Практическая работа на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером, работа с файловой системой.

Алгоритмы и исполнители (6 ч).

Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов: назначение , среда исполнителя, система команд исполнителя. Формы представления алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл.

Практическая работа на компьютере: программы из пакета «Роботландия».

Информационные технологии (9 ч).

Подготовка текстовых документов. Текстовый процессор. Редактирование и форматирование текста. Создание списков, таблиц, диаграмм. Компьютерная графика. Графический редактор. Работа с цветом.

Практическая работа на компьютере: основные приемы ввода, редактирования и форматирования текста, создание надписи, создание нумерованных и маркированных списков, создание таблиц и размещение в них текстовых и графических объектов, построение столбчатых и круговых диаграмм, создание и обработка изображений в графическом редакторе с использованием инструментов.

Резерв (2 ч).

Повторение изученного в 6 классе.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Учащиеся должны знать:

  • правила техники безопасности при работе за компьютером;
  • принципы организации информации: файл, папка, файловая система, полное имя файла, путь к файлу;
  • единицы измерения информации;
  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки);
  • способы представления изображений в памяти компьютера, понятия о пикселе, кодировании цвета;
  • единицы измерения информации: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
  • формы мышления;
  • логические приемы формирования понятий.
  • Способ записи алгоритмов в виде блок-схем;
  • Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл;
  • назначение текстовых процессоров;
  • основные режимы работы текстового процессора (ввод, редактирование, орфографический контроль);
  • назначение графического редактора;
  • назначение основных компонентов среды графического редактора: рабочего поля, панели инструментов, палитры, меню команд.

Учащиеся должны уметь:

  • переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную и обратно;
  • переводить одни единицы информации в другие;
  • пользоваться таблицами кодировки символьной информации;
  • кодировать и декодировать информацию;
  • пользоваться программами для обработки числовой информации.
  • приводить примеры единичных и общих понятий;
  • приводить примеры отношений между понятиями;
  • представлять отношения между понятиями;
  • производить классификацию понятий;
  • определять необходимость и достаточность условий.
  • Приводить примеры алгоритмов;
  • Представлять алгоритмы в словесной и графической форме;
  • Выполнять действия в блок схеме.
  • выполнять ввод, редактирование, форматирование текста, орфографический контроль;
  • создавать нумерованные и маркированные списки;
  • устанавливать абзацные отступы;
  • создавать диаграммы;
  • сохранять, переименовывать текст;
  • пользоваться клавиатурой и мышью при работе с текстом;
  • создавать изображения в среде растрового и векторного графического редактора;
  • пользоваться инструментами графического редактора;
  • выполнять операции с графическим изображением (копирование, перемещение, повороты, отражение, растяжение, наклоны);
  • сохранять графические изображения на диске.

Перечень учебно-методического обеспечения.

  1. Информатика: Учебник для 6 класса. Л.Л. Босова.-М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2007.
  2. Информатика: Рабочая тетрадь  для 6 класса. Л.Л. Босова.-М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2009 г.
  3. Уроки информатики в 5-7 классах.: Методическое пособие Л.Л. Босова.- М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2007.
  4. Компьютерный практикум.

Аппаратные средства:

  • мультимедийные ПК;
  • локальная сеть;
  • глобальная сеть;
  • принтер;

Программные средства;

  • операционная система Windows;
  • полный пакт офисных приложений Microsoft Office;
  • растровые и векторные графические редакторы;
  • архиватор Winrar. 

Список литературы (основной и дополнительной).

  1. Поурочные разработки по информатике 6 класс.Н.Л. Югова, И.Ю. Хлобыстова – М.: ВАКО, 2010 г.
  2. Уроки информатики в 5-7 классах.: Методическое пособие на СD Л.Л. Босова.- М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2007.

Список тем проектов, сообщений и творческих работ.

  1. Проект: «Абак и счеты» «Арифмометр» «Поколения ЭВМ»
  2. Сообщения: «История чисел»  «Славянский цифровой алфавит»  «Ясачные грамоты» «О происхождении слова «алгоритм»»  «Ханойская башня, или один замечательный алгоритм» «Руки первый инструмент для счета»  «Машина Беббиджа»
  3. Кроссворд по всему изученному курсу.

Содержимое разработки






Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа с. Фурманово

Марксовского района Саратовской области




«Рассмотрено»

Руководитель МО

МОУ-СОШ с. Фурманово

__________/Штанг М.А./

ФИО

Протокол № ___

от «____»______2012 г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

МОУ-СОШ с. Фурманово

__________/Гундарева Н.А./

ФИО

«____»________2012 г.


«Утверждено»

Руководитель МОУ-СОШ

с. Фурманово

___________/Коженова Х.Н./

ФИО

Приказ № ___

от «____»_______2012 г.







Рабочая программа

по информатике в 6 классе



Егорчевой Аллы Ивановны (II категория)







Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2012 г.










2012/2013 учебный год



Пояснительная записка


Статус документа

Программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы курса информатики для 5-7 классов общеобразовательной школы (Авторы: Л. Босова, А. Босова, 2007 г.).

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей младших школьников, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.


Структура документа

Программа включает в себя следующие структурные элементы: пояснительную записку; содержание рабочей программы; учебно-тематический план; литературу и средства обучения.

Программа рассчитана на 35 часов (по 1 часу в неделю), в том числе количество часов для проведения проверочных, самостоятельных и контрольных работ – 5 ч.


Общая характеристика учебного предмета

Данный курс информатики рассчитан на обучение с применением компьютера. Учащиеся 6 класса изучают информатику уже второй год. Особо одаренных и слабоуспевающих ребят в классе, поэтому авторское содержание программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе.

При организации учебного процесса учтено, что оптимальная длительность работы за компьютером для учащихся 6 класса не должна превышать 10-20 минут за урок. На каждом занятии предусмотрена и теория и практика.

Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языка, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счёт введения новых обобщающих понятий.

В обучении информатике параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

  • Словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);

  • Наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • Практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);

  • Проблемное обучение;

  • Метод проектов.

Информация о ходе усвоения учебного материала будет получена в процессе контроля – входного, промежуточного, проверочного, итогового. Тестирование и небольшие диктанты будут проводиться практически на каждом занятии.


Учебно-тематическое планирование



п/п

Изучаемые разделы

Всего часов

Комбинированные уроки (теория с практикой)

Практика

Контрольные работы

1

Компьютер и информация

9

7

1

1

2

Элементы логики

8

8

-

-

3

Алгоритмы и исполнители

6

5

-

1

4

Информационные технологии

10

10

-

1

5

Повторение

2

2

-

-


ИТОГО:

35

35

1

3




Календарно-тематическое планирование



Тема урока

Практика

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

Вводный инструктаж по технике безопасности (ТБ) в кабинете информатики и ИКТ и правилам работы за компьютером.


§1.1,
№ 1,2, с. 3, подготовить сообщение по §4.13, 4.14, 4.15 с. 102-106



2

Файлы и папки.


Практическая работа № 1. «Работаем с файлами и папками»

§1.2, с. 11-15;
РТ: №3 с. 4, №5 с. 5, №8, с. 6, №9 с. 7-8№7, стр.6

подготовить сообщение по §4.16, 4.17, 4.18 с. 107-112



3

Информация в памяти компьютера.




Практическая работа № 2
«Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 1).




§1.3 с.16-17;
РТ: №11 с. 9, №15 и №16 с. 10.



4

Системы счисления.


Практическая работа № 2 (задание 2).
«Знакомимся с текстовым процессором Word»

§1.3 с. 17;
РТ:№12 и №14 с. 10; подготовить сообщение по §4.7 с. 93, §4.10 с. 97.




5

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления.

Практическая работа: работа с приложением Калькулятор.

§1.3 с. 18-21;
РТ: №17 и №19, с. 12-13; подготовить сообщение по §4.4-4.6 с. 88-92.



6

Тексты в памяти компьютера.


Практическая работа № 3
(задание 1).

§1.3 (3) с. 21-23; РТ: №21 с. 14-15, №24 с. 17-19.



7

Кодирование текстовой информации.


Практическая работа № 3

«Редактируем и форматируем текст» (задание 2).

§1.3(стр.21-23);
РТ: №25 и №27 , с .19-22; подготовиться к практической контрольной работе.




8

Практическая контрольная работа:


«Создание документов в текстовом процессоре WORD» .




РТ: №34 и №35 с. 26-28.



9

Растровое кодирование графической информации.


Практическая работа в графическом редакторе Paint.

§1.3 стр.23-26;
РТ: №37 и №38 с. 29-31.



10

Векторное кодирование графической информации.


Практическая работа № 4
«Нумерованные списки».

§1.3 (4), вопросы 1-6 с. 26-27;
РТ: №39 и №40, с. 31-34.



11

Единицы измерения информации.

Практическая работа № 5
«Маркированные списки».

§1.4 с. 29-30, задание 4 с. 30;
РТ: №43 и №44, с. 38



12

Контрольная работа по теме: «Кодирование информации».





Заданий нет.



13

Анализ контрольной работы. Самостоятельная работа.


§4.10 с. 97, §2.1 с. 31-33; РТ: №1, с. 39.



14

Познание окружающего мира.


Практическая работа № 6 «Создаём таблицы».

§2.2 с. 34-35; РТ: № 7, с. 41.



15

Понятия как форма мышления.

Практическая работа № 7
«Размещаем текст и графику в таблице».

§2.3 с. 36-38, вопросы №1-8;
РТ: №8 с. 42.



16

Как образуются понятия.


Практическая работа № 8
(задание 1,2).

§2.3 с. 38-41, задание 4, 5 (г, д), 6 с. 41;
РТ: №11 с. 45, №17 с. 48.



17

Решение задач.


Практическая работа № 8
(задание 3,4).

РТ: №13-14 с. 46, №18 (7,9,11 – вариант 1; 1,8,10,12 – вариант 2) с. 49, №20 с. 50.



18

Содержание и объем понятия.


Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задание 4,5).

§2.2 с.42-44; РТ: №21 и №22 с. 50-51.



19

Отношения между понятиями: тождество, пересечение, подчинение.


Практическая работа № 9
(задание 1-3).

§2.3 с. 45-48; РТ: №25 (9-18) с. 53, №27 (2) с. 59-60.



20

Отношения между понятиями: соподчинение, противоречие, противоположность.


Практическая работа № 9 (задание 4-7).

§2.3 с. 48-50; РТ: №26 с. 57-58 и №31 с. 64.



21

Определение понятия.


Практическая работа № 10
«Планируем работу в графическом редакторе» (задание 1).






§2.3 с. 51-53;
РТ: №32 с. 64-65.



22

Классификация.


Практическая работа № 10 (задания 2-3).

§2.3 с. 54-55, задание 3 с. 55;
РТ: №29 с. 62; составить классификацию.



23

Суждение как форма мышления.


Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе WORD» (задания 1-3).

§2.4 с. 56-58;
РТ: №34 и №35 (вариант 1 – все четные номера; вариант 2 – все не четные номера) с. 67-72.



24

Умозаключение как форма мышления.


Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе WORD» (задания 4-6).

§2.5 с. 59-60;
РТ: №36 и №37 с. 73, повторить с. 56-57.



25

Решение задач.


Практическая работа № 13 (задания 4-8)

Подготовить сообщения по §4.11 и §4.12 с. 98-100.



26

Алгоритм. Исполнитель.


Практическая работа: исполнители из пакета «Роботландия»

§3.1 вопрос 4 с. 65; §3.2 вопрос 4 с. 69; РТ: №1-3 с. 75-76 и №7 с. 79.



27

Решение задач. Проверочная работа.


РТ: №6 с. 78, №10 с. 80, дополнительно №18 с. 88.



28

Формы записи алгоритма.


Практическая работа: исполнители из пакета «Роботландия»

§3.3 вопросы 1-5 с. 71-72;
РТ: №13 с. 83; дополнительно №22 с. 93.



29

Линейный алгоритм.


Практическая работа: исполнители из пакета «Роботландия»

§3.3 вопросы к параграфу;
РТ: №25 (2, 3) с. 95.



30

Решение задач.


Практическая работа: решение логических задач с помощью исполнителей из пакета «Роботландия»




РТ: №28 с. 97, № 30 с. 99.



31

Алгоритмы с ветвлениями.


Практическая работа: создание блок-схемы в Word.


§3.4 c. 74-76;
РТ: №34 и №35 с. 102-103.



32

Циклические алгоритмы.


Практическая работа: создание блок-схемы в Word.



§3.4 c. 76-78, задание 15 с. 80;
РТ: №44 с. 110-112.





33

Контрольная работа: «Алгоритмы и исполнители».



Подготовить кроссворды по пройденным темам; подготовить сообщения §4.13, §4.18 c. 105-112.,



34

Обобщающее повторение.


Практическая работа: разработка составленных кроссвордов в Word.


Повторить пройденный материал



35

Игра-соревнование


Творческое задание на лето






Содержание тем учебного курса



  1. Компьютер и Информация (9 ч)

Файл. Файловая система. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Системы счисления. Перевод целых десятичных чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Кодирование символьной информации. Растровая и векторная графика. Единицы измерения информации.

Практическая работа на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером, работа с файловой системой.




  1. Элементы логики (8 ч)

Чувственное познание окружающего мира. Понятие, суждение, умозаключение как формы мышления. Понятие: образование, определение, объем, содержание, классификация. Единичные и общие понятия. Основные логические приемы формирования понятий. Отношения между понятиями: тождество, пересечение, подчинение, соподчинение, противоречие, противоположность. Необходимое и достаточное условие.

Практическая работа на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером, работа с файловой системой.




  1. Алгоритмы и исполнители (6 ч).

Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов: назначение , среда исполнителя, система команд исполнителя. Формы представления алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл.

Практическая работа на компьютере: программы из пакета «Роботландия».




  1. Информационные технологии (9 ч).

Подготовка текстовых документов. Текстовый процессор. Редактирование и форматирование текста. Создание списков, таблиц, диаграмм. Компьютерная графика. Графический редактор. Работа с цветом.

Практическая работа на компьютере: основные приемы ввода, редактирования и форматирования текста, создание надписи, создание нумерованных и маркированных списков, создание таблиц и размещение в них текстовых и графических объектов, построение столбчатых и круговых диаграмм, создание и обработка изображений в графическом редакторе с использованием инструментов.


  1. Резерв (2 ч).

Повторение изученного в 6 классе.




Требования к уровню подготовки обучающихся.


Учащиеся должны знать:

  • правила техники безопасности при работе за компьютером;

  • принципы организации информации: файл, папка, файловая система, полное имя файла, путь к файлу;

  • единицы измерения информации;

  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки);

  • способы представления изображений в памяти компьютера, понятия о пикселе, кодировании цвета;

  • единицы измерения информации: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

  • формы мышления;

  • логические приемы формирования понятий.

  • Способ записи алгоритмов в виде блок-схем;

  • Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл;

  • назначение текстовых процессоров;

  • основные режимы работы текстового процессора (ввод, редактирование, орфографический контроль);

  • назначение графического редактора;

  • назначение основных компонентов среды графического редактора: рабочего поля, панели инструментов, палитры, меню команд.



Учащиеся должны уметь:

  • переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную и обратно;

  • переводить одни единицы информации в другие;

  • пользоваться таблицами кодировки символьной информации;

  • кодировать и декодировать информацию;

  • пользоваться программами для обработки числовой информации.

  • приводить примеры единичных и общих понятий;

  • приводить примеры отношений между понятиями;

  • представлять отношения между понятиями;

  • производить классификацию понятий;

  • определять необходимость и достаточность условий.

  • Приводить примеры алгоритмов;

  • Представлять алгоритмы в словесной и графической форме;

  • Выполнять действия в блок схеме.

  • выполнять ввод, редактирование, форматирование текста, орфографический контроль;

  • создавать нумерованные и маркированные списки;

  • устанавливать абзацные отступы;

  • создавать диаграммы;

  • сохранять, переименовывать текст;

  • пользоваться клавиатурой и мышью при работе с текстом;

  • создавать изображения в среде растрового и векторного графического редактора;

  • пользоваться инструментами графического редактора;

  • выполнять операции с графическим изображением (копирование, перемещение, повороты, отражение, растяжение, наклоны);

  • сохранять графические изображения на диске.



Перечень учебно-методического обеспечения.

  1. Информатика: Учебник для 6 класса.\ Л.Л. Босова.-М.:БИНОМ.
    Лаборатория Знаний, 2007.

  2. Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса.\ Л.Л. Босова.-М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2009 г.

  3. Уроки информатики в 5-7 классах.: Методическое пособие\ Л.Л. Босова.-
    М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2007.

  4. Компьютерный практикум.


Аппаратные средства:

  • мультимедийные ПК;

  • локальная сеть;

  • глобальная сеть;

  • принтер;


Программные средства;

  • операционная система Windows;

  • полный пакт офисных приложений Microsoft Office;

  • растровые и векторные графические редакторы;

  • архиватор Winrar.

Список литературы (основной и дополнительной).

  1. Поурочные разработки по информатике 6 класс.\Н.Л. Югова, И.Ю. Хлобыстова – М.: ВАКО, 2010 г.

  2. Уроки информатики в 5-7 классах.: Методическое пособие на СD\ Л.Л. Босова.-
    М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2007.



Список тем проектов, сообщений и творческих работ.

  1. Проект: «Абак и счеты»

«Арифмометр»

«Поколения ЭВМ»

  1. Сообщения: «История чисел»

«Славянский цифровой алфавит»

«Ясачные грамоты»

«О происхождении слова «алгоритм»»

«Ханойская башня, или один замечательный алгоритм» «Руки первый инструмент для счета»

«Машина Беббиджа»

  1. Кроссворд по всему изученному курсу.

-85%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель информатики в начальной школе

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2070 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по информатике 6 класс (учебник Босовой Л.Л.) (35.71 КB)