Получите свидетельство
Вход
ПРИЛОЖЕНИЕ №25
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В современных условиях развитие продуктивных технологий в сфере образования становится неотъемлемой частью процесса модернизации. Заканчиваются возможности экстенсивного пути развития образования, при котором повышение образованности и профессиональности связывалось с увеличением объема знаний, и начинается переход к интенсивному пути развития образования. Он требует становления принципиально новых образовательных подходов в противовес широко распространенным сегодня репродуктивным технологиям, основанным на простом воспроизводстве информации. Новые технологии должны базироваться на продуктивности, креативности, мобильности и опираться на научное мышление, формирование которого у обучающихся становится основной задачей образовательного процесса.
В последнее время широкое применение в образовательном процессе нашли интерактивные технологии. Слово "интерактив" от английского слова interact (inter - взаимный, act - действовать). Интерактивная означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Таким образом, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие.
Для осуществления взаимодействия нужны специальные способы, технологии. К интерактивным технологиям относятся те обучающие и развивающие личность технологии, в том числе, игровые, которые построены на целенаправленной социально организованной групповой и межгрупповой деятельности, «обратной связи» между всеми её участниками для достижения взаимопонимания и коррекции учебного и развивающего процесса, индивидуального стиля общения на основе рефлексивного анализа.
Для реализации интерактивного обучения современная дидактика предлагает многообразие интерактивных технологий.
В настоящее время появилась возможность создания интерактивных обучающих материалов (презентаций, тестовых и контрольных заданий, практических и лабораторных работ, виртуальных экспериментов), являющихся нетрадиционными дидактическими материалами и включающими новые элементы, недоступные в обычных учебниках. Интерактивные технологии в совокупности с интерактивным программным обеспечением позволяют реализовать качественно новую эффективную модель преподавания учебных дисциплин, а современные интерактивные доски, появившиеся в образовательных учреждениях, являются техническим инструментом для реализации эффективной модели электронного обучения.
| Преимущества использования интерактивных досок | Проблемы, которые могут возникнуть при использовании интерактивных досок |
| технология обучения с использованием интерактивных досок позволяет учащимся видеть реалистичные двухмерные и трехмерные объекты учебной дисциплины, наблюдать их изменение и управлять их свойствами, непосредственно касаясь руками доски; помогает детям преодолеть страх и стеснение у доски, быстро вовлекает их в учебный процесс; с использованием интерактивных досок сокращается время, затрачиваемое педагогом на подготовку к занятию, вместе с тем улучшается качество обучения за счет нового способа изложения и подготовки материала урока. | компьютерных наглядных материалов и обучающих ресурсов по любой теме можно найти великое множество. Однако большинство из них не имеют методического сопровождения и конкретных рекомендаций по применению. цифровые образовательные ресурсы, предназначенные для мультимедийного сопровождения урока, снабжены различными интерактивными тренажёрами и тестами. Но, к сожалению, обычно они представлены в одном варианте, что позволяет опросить, протестировать и оценить только одного ученика. ИД разных производителей имеют программное обеспечение различных функциональных возможностей. Поэтому учитель должен конструировать сопровождение урока, исходя из особенностей конкретной доски. |
Таким образом,
| Использование в работе технологии интерактивного обучения даёт: | ||
| Ученику: развитие личностной рефлексии; осознание включенности в общую работу; становление активной субъектной позиции в учебной деятельности; развитие навыков общения; принятие нравственности норм и правил совместной деятельности; повышение познавательной активности. | Учителю: нестандартное отношение к организации образовательного процесса; формирование мотивационной готовности к межличностному взаимодействию не только в учебных, но и иных ситуациях.
| Классу: формирование класса как групповой общности; повышение познавательного интереса; развитие навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии.
|
Использование интерактивных технологий на уроках информатики и во внеурочной деятельности (67.5 KB)
0
302
9
Нравится
0
