Рабочая программа "Технические средства обучения"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «ТСО и оргтехника» входит в состав дисциплин  по выбору студента, устанавливаемых учебным заведением  по специальности 050202 Информатика.

Программа дисциплины составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования.

Настоящая учебная программа позволяет студентам приобрести основные навыки, необходимые для ведения профессиональной деятельности с использованием технических средств обучения (ТСО), ведущее место среди которых занимает использование на уроках и во внеурочной деятельности информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Базовая подготовка в области овладения методикой использования технических средств обучения и информационных технологий является необходимым условием успешной профессиональной деятельности любого современного преподавателя. Эффективное использование учителем всех возможностей новых цифровых технологий жизненно важно для современного конкурентного образовательного процесса. Сегодня можно говорить об уникальной роли личности учителя в образовательном процессе. От массового внедрения одинакового компьютерного оборудования в школы, через групповые разработки программных приложений мы подошли к индивидуальному проектированию и накоплению опыта преподавания. Современные технические средства обучения, информационно-коммуникационные технологии и интерактивные доски войдут в образовательный процесс при условии активной постоянной работы учителя, накопления им методических идей, разработок и совершенствования навыков работы с современным оборудованием.

Курс «ТСО» является дополнительным в общей системе подготовки специалиста, он логически связан с курсами предметной подготовки, а также с педагогической практикой. Изучение дисциплины «ТСО и оргтехника» базируется на знании физики, информатики, педагогики, методики преподавания, поэтому теоретические положения разрабатывались на методологической основе данных дисциплин. Дисциплина  «ТСО и оргтехника» последовательно реализует задачи  подготовки студентов в интеграции с предметами «Информатика», «Методика преподавания информатики», «Педагогика». По отношению к перечисленным дисциплинам - является дополнительным учебным курсом.

Дисциплина  «ТСО и оргтехника» ориентирует студентов на использование технических средств обучения и современных информационных технологий в учебно-воспитательной, научно-методической, организационно-управленческой, социально-педагогической, культурно-просветительской деятельности. Её изучение способствует решению практических задач профессиональной деятельности.

Курс направлен на подготовку профессионала, владеющего современными информационно-коммуникативными технологиями, знающего методику их применения в образовательном процессе, обладающего умением использовать знания ТСО на практике, проявляющего индивидуальность и техническую компетентность.

Цель курса – вооружить студента знаниями о современных тенденциях в области информатизации образования, сформировать умения организации учебной и воспитательной работы с применением ТСО и ИКТ, овладеть методическими приемами работы с техническими средствами обучения на уроках и во внеурочной деятельности, раскрыть педагогические технологии применения информационно-коммуникативных средств в воспитании социально-адаптированной личности, подготовить будущих специалистов к осознанному вхождению в педагогическую деятельность,  раскрыть основы  использования технического оборудования в профессиональной деятельности.

В связи с этим, программа  дисциплины  «ТСО и оргтехника» включает следующие задачи:

1. Обеспечение будущих педагогов необходимыми знаниями основ работы с техническими средствами обучения, опираясь на использование информационно-коммуникативных технологий.

2. Создание у студентов установки на личностное профессиональное развитие.

3. Формирование информационной культуры будущих специалистов.

4. Подготовка специалиста, обладающего профессиональной компетент   ностью,  умением использовать современные технические средства обучения, способного ориентироваться в информационно-коммуникативных технологиях, прогнозировать, проектировать и организовывать их в воспитательно-образовательном процессе.

В результате выполнения программы студенты должны знать:

- основы информатизации современного общества;

- дидактических возможности применения технических средств обучения на базе информационно-коммуникативных технологий;

- электронные образовательные ресурсы и тенденции рынка электронных изданий в секторе общего образования, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность, цифровые образовательные ресурсы;

- офисную компьютерную технику, позволяющую оформлять отчётную профессиональную документацию;

- приемы подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций, электронных тестов и др.);

- базовые сервисы и технологии Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности;

- приемы работы с интерактивной доской.

В результате обучения студенты должны уметь:

- определять перспективы технизации и автоматизации учебного процесса;

- разрабатывать и применять в учебном процессе учебно-методические и дидактически материалы, созданные средствами текстового редактора MS Word;

- оформлять электронную презентацию конспекта урока в среде MS Power Point;

- создавать тестовые задания в электронных таблицах MS Excel;

- работать с интерактивной доской;

- осуществлять поиск и составлять аннотированную коллекцию Интернет-ссылок информационно-образовательных ресурсов для своей профессиональной деятельности.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала:

модульность;

научность и доступность;

преемственность, систематичность, последовательность;

целесообразность;

сознательность и активность студентов в обучении;

профессиональная направленность.

Дисциплина «ТСО и оргтехника» включает 4 раздела, 16 тем, каждая из которых представляет собой логически строго оформленную содержательную конструкцию. Программа предусматривает часы аудиторных занятий, семинарские, практические, лабораторные занятия и часы внеаудиторной самостоятельной работы.

Программа включает в себя: пояснительную записку, тематический план курса, содержание программы, учебно-методическое обеспечение дисциплины, список основной и дополнительной литературы.

Предпочтительные формы организации учебного процесса: лекции, работа с мультимедийным программно-методическим комплексом (ПМК), семинары, практические занятия.

Весь материал - в документе.

ГОУ СПО «Светлоградский педагогический колледж»

Рабочая программа

дисциплины «ТСО и оргтехника»

для специальности: 050202 Информатика

г. Светлоград

ОДОБРЕНА Предметной(цикловой) комиссией Протокол № 1 от 30 августа 2010 г. Председатель__________________ Зубенко Л.А. Составитель: Титова Е.В.

Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности специальности 050202 Информатика рег.№ 04-0301-П от 17.01.2002 г. Заместитель директора по учебной работе____________________ Стасенко Н.В.

Рецензент:

кандидат педагогических наук Е.А.Зорина

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «ТСО и оргтехника» входит в состав дисциплин по выбору студента, устанавливаемых учебным заведением по специальности 050202 Информатика.

Программа дисциплины составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования.

Настоящая учебная программа позволяет студентам приобрести основные навыки, необходимые для ведения профессиональной деятельности с использованием технических средств обучения (ТСО), ведущее место среди которых занимает использование на уроках и во внеурочной деятельности информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Базовая подготовка в области овладения методикой использования технических средств обучения и информационных технологий является необходимым

условием успешной профессиональной деятельности любого современного преподавателя. Эффективное использование учителем всех возможностей новых цифровых технологий жизненно важно для современного конкурентного образовательного процесса. Сегодня можно говорить об уникальной роли личности учителя в образовательном процессе. От массового внедрения одинакового компьютерного оборудования в школы, через групповые разработки программных приложений мы подошли к индивидуальному проектированию и накоплению опыта преподавания. Современные технические средства обучения, информационно-коммуникационные технологии и интерактивные доски войдут в образовательный процесс при условии активной постоянной работы учителя, накопления им методических идей, разработок и совершенствования навыков работы с современным оборудованием.

Курс «ТСО» является дополнительным в общей системе подготовки специалиста, он логически связан с курсами предметной подготовки, а также с педагогической практикой. Изучение дисциплины «ТСО и оргтехника» базируется на знании физики, информатики, педагогики, методики преподавания, поэтому теоретические положения разрабатывались на методологической основе данных дисциплин. Дисциплина «ТСО и оргтехника» последовательно реализует задачи подготовки студентов в интеграции с предметами «Информатика», «Методика преподавания информатики», «Педагогика». По отношению к перечисленным дисциплинам - является дополнительным учебным курсом.

Дисциплина «ТСО и оргтехника» ориентирует студентов на использование технических средств обучения и современных информационных технологий в учебно-воспитательной, научно-методической, организационно-управленческой, социально-педагогической, культурно-просветительской деятельности. Её изучение способствует решению практических задач профессиональной деятельности.

Курс направлен на подготовку профессионала, владеющего современными информационно-коммуникативными технологиями, знающего методику их применения в образовательном процессе, обладающего умением использовать знания ТСО на практике, проявляющего индивидуальность и техническую компетентность.

Цель курса – вооружить студента знаниями о современных тенденциях в области информатизации образования, сформировать умения организации учебной и воспитательной работы с применением ТСО и ИКТ, овладеть методическими приемами работы с техническими средствами обучения на уроках и во внеурочной деятельности, раскрыть педагогические технологии применения информационно-коммуникативных средств в воспитании социально-адаптированной личности, подготовить будущих специалистов к осознанному вхождению в педагогическую деятельность, раскрыть основы использования технического оборудования в профессиональной деятельности.

В связи с этим, программа дисциплины «ТСО и оргтехника» включает следующие задачи:

1. Обеспечение будущих педагогов необходимыми знаниями основ работы с техническими средствами обучения, опираясь на использование информационно-коммуникативных технологий.

2. Создание у студентов установки на личностное профессиональное развитие.

3. Формирование информационной культуры будущих специалистов.

4. Подготовка специалиста, обладающего профессиональной компетент-

ностью, умением использовать современные технические средства обучения, способного ориентироваться в информационно-коммуникативных технологиях, прогнозировать, проектировать и организовывать их в воспитательно-образовательном процессе.

В результате выполнения программы студенты должны знать:

- основы информатизации современного общества;

- дидактических возможности применения технических средств обучения на базе информационно-коммуникативных технологий;

- электронные образовательные ресурсы и тенденции рынка электронных изданий в секторе общего образования, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность, цифровые образовательные ресурсы;

- офисную компьютерную технику, позволяющую оформлять отчётную профессиональную документацию;

- приемы подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций, электронных тестов и др.);

- базовые сервисы и технологии Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности;

- приемы работы с интерактивной доской.

В результате обучения студенты должны уметь:

- определять перспективы технизации и автоматизации учебного процесса;

- разрабатывать и применять в учебном процессе учебно-методические и дидактически материалы, созданные средствами текстового редактора MS Word;

- оформлять электронную презентацию конспекта урока в среде MS Power Point;

- создавать тестовые задания в электронных таблицах MS Excel;

- работать с интерактивной доской;

- осуществлять поиск и составлять аннотированную коллекцию Интернет-ссылок информационно-образовательных ресурсов для своей профессиональной деятельности.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала:

• модульность;

• научность и доступность;

• преемственность, систематичность, последовательность;

• целесообразность;

• сознательность и активность студентов в обучении;

• профессиональная направленность.

Дисциплина " «ТСО и оргтехника» " включает 4 раздела, 16 тем, каждая из которых представляет собой логически строго оформленную содержательную конструкцию. Программа предусматривает часы аудиторных занятий, семинарские, практические, лабораторные занятия и часы внеаудиторной самостоятельной работы.

Программа включает в себя: пояснительную записку, тематический план курса, содержание программы, учебно-методическое обеспечение дисциплины, список основной и дополнительной литературы.

Предпочтительные формы организации учебного процесса: лекции, работа с мультимедийным программно-методическим комплексом (ПМК), семинары, практические занятия.

Тематический план курса

дисциплины основы алгоритмизации и программирования

№ п/п	Наименование разделов и тем	Максималь-ная учебная нагрузка студента	Количество аудиторных часов			Самостоятельная работа студента
			Всего	Занятия на уроках	Лабораторные, практические работы
1	2	3	4	5	6	7
	Раздел 1 Технические средства обучения и информационные технологии в образовательном процессе.	14
	Тема 1.1 Роль информационных технологий и ТСО в образовательном процессе.	4
1.1.1	Информатизация образования как веление времени.					2
1.1.2	Технология использования ТСО и оргтехники в учебно-воспитательном процессе.			2
	Тема 1.2 Основные виды технических средств обучения и оргтехники и их характеристики.	10
3	Аудиоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.			2
4	Видеоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.					2
5	Офисная техника. Принцип действия. Технические характеристики.			2
6	Мультимедийная аппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.			2
7	Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с техническими средствами в образовательных учреждениях.					2
	Раздел 2. Применение информационных технологий в образовательном процессе.	58
	Тема 2.1 Текстовый процессор Microsoft Word.	6
8	Применение документов, созданных в Microsoft Word, для сопровождения образовательного процесса.			2
9	Шаблоны и стили оформления документов.				2
10	Работа с таблицами, графиками, диаграммами.				2
	Тема 2.2 Обработка графической информации.	6
11	Использование графической информации, созданной в редакторе Paint, для сопровождения образовательного процесса.			2
12	Работа с простыми изображениями в редакторе Paint.					2
13	Преобразования и сжатие графического изображения.				2
	Тема 2.3 Работа в табличном процессоре Microsoft Excel.	8
14	Использование возможностей табличного процессора Microsoft Excel, для сопровождения образовательного процесса.			2
15	Работа с простой таблицей. Составление расписания уроков.					2
16	Построение графиков и диаграмм.				2
17	Табулирование функций. Решение вычислительных задач.				2
	Тема 2.4 Работа по созданию презентаций в программах PowerPoin и t.	6
18	Использование презентаций, созданных в Power Paint, для сопровождения образовательного процесса.			2
19	Создание новой презентации в PowerPoint.					2
20	Настройка презентации.				2
	Тема 2.5 Технические характеристики и возможности цифровых фотоаппаратов и видеокамер.	8
21	Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов. Правила работы с ними.					2
22	Фотосъёмка: микро и макро.					2
23	Портретная съёмка. Пейзажная съёмка. Съёмка движущихся предметов.				2
24	Обработка изображений средствами программы Adobe Photoshop.				2
	Тема 2.6 Технические характеристики и возможности сканеров.	4
25	Технические характеристики и программное обеспечение сканера.					2
26	Правила сканирования графических и текстовых изображений на бумажном носителе.				2
	Тема 2.7 Технические характеристики и возможности звуковой аппаратуры.	4
27	Микрофон, мультимедийные наушники, звуковые колонки. Технические характеристики.					2
28	Работа с микрофоном, мультимедийными наушниками. Запись звука.				2
	Тема 2.8 Работа по созданию мультимедийных приложений.	14
29	Использование мультимедийных технологий для сопровождения учебно-воспитательного процесса.			2
30	Изучение технических возможностей программы Windows Movie Maker.			2
31	Подготовка видео материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.					2
32	Подготовка звуковых материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.					2
34	Монтаж звуковых и видеоматериалов средствами программы Windows Movie Maker.				2
35	Монтаж и отладка видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.				2
	Тема 2.9 Интерактивная доска.	4
	Технические возможности интерактивной доски.			2
	Методика работы с интерактивной доской на уроках.				2
	Раздел 3 Использование возможностей сети Интернет в организации образовательного процесса.	8
	Тема 3.1 Образовательные возможности сети Интернет.	2
36	Поиск информации в сети Интернет.				2
	Тема 3.2 Создание webсайтов.
37	Правила создания сайта на языке HTML.	4		2
38	Оформление webстраниц на языке HTML.				2
	Тема 3.3 Организация видео сеансов в Интернете.	2
39	Использование беспроводной связи. Работа с web-камерой.				2
	Раздел 4 Методика использования ТСО и информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе.	8
	Тема 4.1 Психолого-педагогические основы применения ТСО и оргтехники на уроках и во внеурочное время.	4
40	Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО.					2
41	Дидактические основы использования ТСО в процессе обучения.			2
	Тема 4.2 Методика применения технических средств обучения в образовательном процессе.	4
43	Методика комплексного использования технических средств обучения на уроках.					2
44	Методика применения комплексного использования информационных технологий. Зачётный урок			2
	Всего	88	60	28	32	28

Содержание учебной дисциплины

"ТСО и оргтехника"

РАЗДЕЛ I.

Технические средства обучения и информационные технологии в образовательном процессе.

Тема I.1.

Роль информационных технологий и ТСО в образовательном процессе.

Студент должен знать:

• сущность процесса информатизации образования;

• функции и назначение информационных процессов;

• способы обмена и хранения информации;

• понятия технические средства обучения.

Студент должен уметь:

• собирать и систематизировать информацию;

• использовать новые информационные технологии обучения;

• разнообразить использование технических средств обучения в образовательном процессе.

Информатизация образования как веление времени. Информационные процессы. Сбор информации. Обмен информацией. Хранение информации. Информационные технологии. Новые информационные технологии обучения. Средства мультимедиа. Технология использования ТСО и оргтехники в учебно-воспитательном процессе.

Внеаудиторная самостоятельная работа №1

«Информатизация образования как веление времени».

Тема I.2.

Основные виды технических средств обучения и оргтехники и их характеристики.

Студент должен знать:

• классификацию технических средств обучения;

• технические средства передачи информации;

• технические средства контроля;

• Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с ТСО;

• технические средства обучения и самообучения.

Студент должен уметь:

• определять функции технических средств обучения;

• использовать коммуникативную функцию технических средств обучения;

• владеть управленческой функцией технических средств обучения;

• сочетать различные функции использования технических средств обучения в образовательном процессе.

Аудиоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики. Видеоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.Офисная техника. Принцип действия. Технические характеристики. Мультимедийная аппаратура. Принцип действия. Технические характеристики. Офисная техника. Принцип действия. Технические характеристики.

Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с ТСО.

Внеаудиторная самостоятельная работа №2

Видеоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.

Внеаудиторная самостоятельная работа №3

Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с ТСО.

РАЗДЕЛ II.

Применение информационных технологий в образовательном процессе.

Тема II.1.

Текстовый процессор Microsoft Word.

Студент должен знать:

• особенности работы в текстовом процессоре Microsoft Word;

• шаблоны и стили оформления документов.;

• основные элементы текстового документа;

• структуру документа.

Студент должен уметь:

• применять документы, созданные в Microsoft Word, для сопровождения образовательного процесса;

• форматировать и редактировать документы;

• работать с таблицами, графиками, диаграммами.

Создание документов в текстовом процессоре Microsoft Word. Набор текста, редактирования, форматирование, печать. Основные элементы текстового документа. Создание нового документа и создание параметров текста. Создание, загрузка и сохранения файлов - документов. Структура страницы и документа. Шаблоны и стили оформления. Операции с фрагментами документов. Дополнительные возможности текстового редактора. Применение документов, созданных в Microsoft Word, для сопровождения образовательного процесса. Работа с таблицами, графиками, диаграммами.

Практическое занятие №1

Шаблоны и стили оформления документов.

Практическое занятие №2

Работа с таблицами, графиками, диаграммами.

Тема II.2.

Обработка графической информации.

Студент должен знать:

• использование графической информации, созданной в редакторе Paint;

• функции и назначение панели инструментов в редакторе Paint;

• растровая и векторная графика в редакторе Paint.

Студент должен уметь:

• использовать графическую информацию, созданную в редакторе Paint, для сопровождения образовательного процесса;

• преобразовывать и сжимать графическое изображение.

• создавать графическую информацию в редакторе Paint.

Использование графической информации, созданной в редакторе Paint, для сопровождения образовательного процесса. Пиксельная, или растровая, графика. Структура изображения в векторной графике. Характеристики представления графической информации. Цветная графика. Типы графических форматов данных.

Практическое занятие №3

Преобразования и сжатие графического изображения.

Внеаудиторная самостоятельная работа №4

Работа с простыми изображениями в редакторе Paint.

Тема II.3. Работа в табличном процессоре Microsoft Excel.

Студент должен знать:

• использование возможностей табличного процессора Microsoft Excel, для сопровождения образовательного процесса;

• общие правила оформления таблиц в процессоре Microsoft Excel;

• основные методы оптимизации работы: ввод формул, копирование формул, абсолютные адреса;

• Основные манипуляции с таблицами..

Студент должен уметь:

• создавать документы в табличном процессоре Microsoft Excel;

• выполнять расчётные операции в таблицах;

• обрабатывать экономическую и статистическую информацию.

Использование возможностей табличного процессора Microsoft Excel, для сопровождения образовательного процесса. запуск и завершение программы Microsoft Excel. Создание, загрузка и сохранение файлов. Ячейки электронной таблицы. Форматирование и редактирование документов в табличном процессоре Microsoft Excel. Основные методы оптимизации работы: ввод формул, копирование формул, абсолютные адреса. Основные манипуляции с таблицами. Обработка экономической и статистической информации. Дополнительные возможности Excel.

Практическое занятие №4 Работа в табличном процессоре Microsoft Excel. Построение табличных форм.

Практическое занятие №5

Табулирование функций. Решение вычислительных задач. Построение графиков и диаграмм.

Внеаудиторная самостоятельная работа №5

Работа с таблицей. Составление расписания уроков.

Тема II.4.

Работа по созданию флешпрезентаций и презентаций в компьютерных программах.

Студент должен знать:

• основные принципы работы программ по созданию презентаций ;

• инструменты для создания презентаций;

• методику использования презентаций на уроках и во внеурочной деятельности.

Студент должен уметь:

• создавать и настраивать презентации;

• вставлять звук, видеоклипы, кнопки в презентацию;

• использовать презентации для оформления урока.

Подготовка компьютерных презентаций. Окно "Создание презентации". Выбор автомакета презентации. Заполнители слайда. Настройка презентации. Анимация. Вставка звука. Вставка видеоклипов. Управление с помощью кнопок. Демонстрация. Использование презентаций, для сопровождения образовательного процесса. Создание новой презентации в PowerPoint.

Практическое занятие №6

Настройка презентации.

Внеаудиторная самостоятельная работа №6

Создание новой презентации в PowerPoint.

Тема II.5.

Технические характеристики и возможности цифровых фотоаппаратов и видеокамер.

Студент должен знать:

• технические возможности видеокамер и фотоаппаратов.;

• правила построения кадра;

• способы обработки цифровых изображений;

• особенности программ, предназначенных для обработки фотографий.

Студент должен уметь:

• выполнять фотосъёмку: микро и макро ;

• делать портретную съёмку;

• фотографировать пейзажи, движущиеся предметы;

• обрабатывать фотографии на компьютере.

Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов. Правила построения кадра. Разрешающая способность объектива фотоаппарата. Фотосъёмка: микро и макро. Портретная съёмка. Пейзажная съёмка. Съёмка движущихся предметов. Программы обработки изображений на компьютере. Способы обработки фотографий с помощью компьютерных программ.

Практическое занятие №7

Портретная съёмка. Пейзажная съёмка. Съёмка движущихся предметов.

Практическое занятие №8

Обработка изображений средствами программы Adobe Photoshop.

Внеаудиторная самостоятельная работа №7

Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов.

Внеаудиторная самостоятельная работа №8

Фотосъёмка: микро и макро.

Тема II.6.

Технические характеристики и возможности сканеров.

Студент должен знать:

• технические характеристики и программное обеспечение сканера;

• правила сканирования графических и текстовых изображений на бумажном носителе;

• технические характеристики и программное обеспечение сканера.

Студент должен уметь:

• сканировать графические и текстовые изображения на бумажном носителе;

• использовать технические характеристики и программное обеспечение сканера.

Технические характеристики и программное обеспечение сканера. Правила сканирования графических и текстовых изображений на бумажном носителе. Технические характеристики и программное обеспечение сканера.

Практическое занятие №9

Правила сканирования графических и текстовых изображений на бумажном носителе.

Внеаудиторная самостоятельная работа №9

Технические характеристики и программное обеспечение сканера.

Тема II.7.

Технические характеристики и возможности звуковой аппаратуры.

Студент должен знать:

• методику использования аудиоинформации на уроках;

• технические возможности аппаратного и программного обеспечения записи и воспроизведения звука;

• программы обработки звуковых файлов.

Студент должен уметь:

• использовать аудиоинформацию для сопровождения образовательного процесса;

• работать со звукозаписывающими и звуковоспроизводящими устройствами;

• обрабатывать звуковые файлы при помощи специальных программ.

Технические возможности аппаратного обеспечения записи и воспроизведения звука. Программное обеспечение записи и воспроизведения звука на компьютере. Микрофон, мультимедийные наушники, звуковые колонки. Работа с микрофоном, мультимедийными наушниками. Запись звука. Обработка звуковых, в том числе музыкальных, файлов. Программы обработки звука.

Практическое занятие №10

Работа с микрофоном, мультимедийными наушниками. Запись звука.

Внеаудиторная самостоятельная работа №10

Микрофон, мультимедийные наушники, звуковые колонки.

Тема II.8.

Работа по созданию мультимедийных приложений.

Студент должен знать:

• использование возможностей программы Windows Movie Maker для сопровождения образовательного процесса;

• общие правила создания видеоролика в программе Windows Movie Maker.

Студент должен уметь:

• создавать видеоролики в программе Windows Movie Maker;

• монтировать видеоролики в программе Windows Movie Maker;

• использовать видеоролики в образовательном процессе.

Использование мультимедийных технологий для сопровождения учебно-воспитательного процесса. Изучение технических возможностей программы Windows Movie Maker. Подготовка видео материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker. Подготовка звуковых материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker. Монтаж звуковых и видеоматериалов средствами программы Windows Movie Maker. Монтаж и отладка видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Практическое занятие №11 Монтаж звуковых и видеоматериалов средствами программы Windows Movie Maker.

Практическое занятие №12

Монтаж и отладка видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Внеаудиторная самостоятельная работа №11

Подготовка видео материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Внеаудиторная самостоятельная работа №12

Подготовка звуковых материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Тема II.9.

Интерактивная доска.

Студент должен знать:

• основные принципы работы интерактивной доски ;

• технические возможности интерактивной доски;

• методику работы с интерактивной доской на уроках и во внеурочной деятельности.

Студент должен уметь:

• работать с интерактивной доской;

• использовать возможности интерактивной доски для оформления урока.

Основные принципы работы интерактивной доски. Технические возможности интерактивной доски. Программное обеспечение работы с интерактивной доской.

Практическое занятие №13

Методика работы с интерактивной доской на уроках.

РАЗДЕЛ III.

Использование возможностей сети Интернет в организации образовательного процесса.

Тема III.1. Образовательные возможности сети Интернет.

Студент должен знать:

• назначение сети Интернет;

• функции и назначение поисковых систем сети Интнернет;

• способы обмена и хранения информации в сети Интернет.

Студент должен уметь:

• собирать и систематизировать информацию через поисковики сети Интернет;

• использовать сеть Интернет для общения с удалёнными пользователями;

• разнообразить использование сети Интернет в образовательном процессе.

Образовательные возможности сети Интернет. Поиск информации в сети Интернет.

Практическое занятие №14

Поиск информации в сети Интернет.

Тема III.2.

Создание web-сайтов.

Студент должен знать:

• основные технологии создания сайтов;

• функции и назначение языка HTML ;

• способы обмена и хранения информации на сайте с помощью HTML;

• оформление web-страниц на языке HTML.

Студент должен уметь:

• работать на языке HTML ;

• оформлять web-страницы на языке HTML.

Создание web-сайтов. Основные технологии создания сайтов. Правила создания сайта на языке HTML. Оформление web-страниц на языке HTML.

Практическое занятие №15

Оформление web-страниц на языке HTML.

Тема III.3.

Организация видео сеансов в Интернете.

Студент должен знать:

• технологии организации видео сеансов в сети Интернет;

• особенности работы с web-камерой;

• использование беспроводной видео связи в организации образовательного процесса.

Студент должен уметь:

• организовать беспроводные видео сеансы в сети Интернет;

• подключить web-камеру;

• подобрать программное обеспечение для организации видеосвязи.

Организация видео сеансов в Интернете. Технические возможности сети Интернет для проведения видео сеансов. Использование беспроводной связи. Работа с web-камерой.

Практическое занятие №16

Использование беспроводной связи. Работа с web-камерой.

РАЗДЕЛ IV.

Методика использования ТСО и информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Тема IV.1.

Психолого-педагогические основы применения ТСО и оргтехники на уроках и во внеурочное время.

Студент должен знать:

• психолого-педагогические основы применения ТСО и оргтехники на уроках и во внеурочное время;

• психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО;

• дидактические основы использования ТСО в процессе обучения.

Студент должен уметь:

• применять ТСО и оргтехнику на уроках и во внеурочное время

• выбрать место и время применения ТСО на занятиях.

Психолого-педагогические основы применения ТСО и оргтехники на уроках и во внеурочное время. Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО. Дидактические основы использования ТСО в процессе обучения.

Внеаудиторная самостоятельная работа №13

Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО.

Тема IV.2.

Методика применения технических средств обучения в образовательном процессе.

Студент должен знать:

• методику применения технических средств обучения в образовательном процессе. ;

• методику комплексного использования технических средств обучения на уроках.;

• Методика применения комплексного использования информационных технологий..

Студент должен уметь:

• применять технические средства обучения в образовательном процессе;

• использовать комплексную методику применения информационных технологий.

Методика применения технических средств обучения в образовательном процессе. Методика комплексного использования технических средств обучения на уроках.

Методика применения комплексного использования информационных технологий.

Внеаудиторная самостоятельная работа №14

Методика комплексного использования технических средств обучения на уроках.

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1. Информатика: Учебник/ Под редакцией проф. Н.В. Макаровой .-М.: Финансы и статистика, 1999.

2. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере/ Под ред. Н.В. Макаровой.- 3-е изд., перераб.-М.: Финансы и статистика, 2000.

3. Информатика и математика. Учебник/ под ред.О.Э. Згадзай, С.Я. Казанцев, А.В. Филиппов. – М.: ИМЦ ГУК МВД России. 2002

4. Информатика: Базовый курс/Под ред. С.В.Симоновича. - СПБ.: Питер, 2002..

5. Информатика практикум по информационным технологиям: базовый курс 7-9 класс/ под ред.Макаровой Н.В. -М., Питер, 2008 г.

6. Информатика: Базовый курс/Под ред. С.В.Симоновича. - СПБ.: Питер, 2002.

7. Гохберг Г.С. Информационные технологии, М., Академия, 2004 г.

8. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения, М., Академия, 2001 г.

9. Лобзин Ю.А., Рожавский В.Г. Графический дизайн, М., Русское слово, 2008 г.

10. Практикум по информатике и информационным технологиям: базовый курс 7-9 класс/ под ред.Угринович Н.-М., Бином, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. – М., 2000.

2. Баранов С.П. Принципы обучения. - М.,1975

3. Згадзай О.Э. Информатика и математика. Учебник/ О.Э. Згадзай, С.Я. Казанцев, А.В. Филиппов. – М.: ИМЦ ГУК МВД России. 2002

4. Земцова В. Система методической подготовки учителя: структура и содержание.// Наука и школа- 2002-3-с.2  

5. Ильин Е.Н. Искусство общения. – М., 2002.

6. Исаева И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. – М., 1997.

7. Информатика: Учебник/ Под редакцией проф. Н.В. Макаровой .-М.: Финансы и статистика, 1999.

8. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере/ Под ред. Н.В. Макаровой.- 3-е изд., перераб.-М.: Финансы и статистика, 2000.

9. Киселёв С.В. и др. Оператор ЭВМ. ПрофОбрИздат, 2002.

10. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М. : Высшая школа, 1990

11. Основы педагогического мастерства/Под ред. Зазюна. – М., 1989.

12. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе/ Под ред. Г.И. Шамаевой. – М., 1991.

13. Раченко И.П. Диагностика развития педагогического творчества учителя. – Пятигорск, 1992.

14. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Педагогика. 100 экзаменационных ответов. - Ростов на Дону Издат. центр "Март" 2000

Интернет ресурсы:

1. http://www.studfiles.ru/

2. http://www.tnu.in.ua/study/books.php

3. http://listaem.com/fotoknigi

4. http://edu.kubannet.ru/catalog/

5. http://www.studarhiv.ru/

6. http://daz.su/nash-otvet/

7. http://www.ipkps.bsu.edu.ru/

8. http://www.uchportal.ru/dir

Учебно-методическое обеспечение

дисциплины

"ТСО и оргтехника"

специальность 050202 Информатика

Блок теоретических занятий.

РАЗДЕЛ I.

Технические средства обучения и информационные технологии в образовательном процессе.

Тема I.1.

Роль информационных технологий и ТСО в образовательном процессе.

I.1.1 Технология использования ТСО и оргтехники в учебно-воспитательном процессе.I.1.2. Роль и место педагога в век информационного общества. Понимание и

оценка профессии учителя в разные исторические эпохи.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 14, 21

Тема I.2.

Основные виды технических средств обучения и оргтехники и их характеристики.

I.2.1. Аудиоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.

I.2.2. Офисная техника. Принцип действия. Технические характеристики.

I.2.3. Мультимедийная аппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.

Литература: 1, 2, 5, 9, 21

РАЗДЕЛ II.

Применение информационных технологий в образовательном процессе.

Тема II.1.

Текстовый процессор Microsoft Word.

II.1.1. Применение документов, созданных в Microsoft Word, для сопровождения образовательного процесса.

Литература: 1, 2, 3 ,5, 9, 11, 12, 20

Тема II.2.

Обработка графической информации.

II.2.1. Использование графической информации, созданной в редакторе Paint, для сопровождения образовательного процесса.

Литература: 1, 2, 3, 13, 16, 18, 20

Тема II.3.

Работа в табличном процессоре Microsoft Excel.

II.3.1. Использование возможностей табличного процессора Microsoft Excel, для сопровождения образовательного процесса.

Литература: 2, 3, 5, 11, 16, 20

Тема II.4.

Работа по созданию флешпрезентаций и презентаций в компьютерных программах.

II.4.1. Использование презентаций, для сопровождения образовательного процесса.

Литература: 1, 2, 3, 8, 17, 19, 21

Тема II.8.

Работа по созданию мультимедийных приложений.

II.8.1. Использование мультимедийных технологий для сопровождения учебно-воспитательного процесса.

II.8.2. Изучение технических возможностей программы Windows Movie Maker.

Литература: 1, 2, 3, 4, 15, 18, 21

Тема II.9.

Интерактивная доска.

II.9.1Технические возможности интерактивной доски.

Литература: 1, 2, 3, 4, 15, 18, 21

РАЗДЕЛ III.

Использование возможностей сети Интернет в организации образовательного процесса.

Тема III.1.

Создание web-сайтов.

III.1.1. Правила создания сайта на языке HTML.

Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 15, 18, 19, 20, 21

РАЗДЕЛ IV.

Методика использования ТСО и информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Тема IV.1.

Психолого-педагогические основы применения ТСО и оргтехники на уроках и во внеурочное время.

IV.1. 1. Дидактические основы использования ТСО в процессе обучения.

Литература: 1, 2, 7, 9, 11, 16, 20

Тема IV.2.

Методика применения технических средств обучения в образовательном процессе.

IV.2. 1. Методика применения комплексного использования информационных технологий.

Литература: 1, 2, 7, 9, 11, 16, 20

Блок практических занятий.

по предмету " ТСО и оргтехника "

специальность 050202 Информатика

РАЗДЕЛ II.

Применение информационных технологий в образовательном процессе.

Тема II.1. Текстовый процессор Microsoft Word.

Практическое занятие №1

Тема: Шаблоны и стили оформления документов.

Цель: Познакомить с методикой создания документов в текстовом процессоре Microsoft Word.

Вопросы для обсуждения:

1. Создание документов в текстовом процессоре Microsoft Word.

2. Набор текста, редактирования, форматирование, печать.

3. Основные элементы текстового документа.

4. Создание нового документа и создание параметров текста.

5. Создание, загрузка и сохранения файлов - документов.

6. Структура страницы и документа

Литература: 1, 2, 3 ,5, 9, 11, 12, 20

Практическое занятие №2

Тема: Работа с таблицами, графиками, диаграммами.

Цель: Познакомить с методикой создания таблиц, графиков, диаграмм.

Вопросы для обсуждения:

1. Инструменты создания таблиц.

2. Форматирование таблиц.

3. Инструменты создания графиков.

4. Форматирование графиков.

5. Инструменты создания диаграмм.

6. Форматирование диаграмм.

Литература: 1, 2, 3 ,5, 9, 11, 12, 20

Тема II.2.

Обработка графической информации.

Практическое занятие №3

Тема: Преобразования и сжатие графического изображения.

Цель: Познакомить с методикой преобразования и сжатия графического изображения.

Вопросы для обсуждения:

1.Набор текста, редактирования, форматирование, печать.

2. Основные элементы графики.

1. Определение параметров рабочей области.

2. Создание, загрузка и сохранение рисунков.

3. Преобразование, сжатие графического изображения

Литература: 1, 2, 3, 13, 16, 18, 20

Тема II.3. Работа в табличном процессоре Microsoft Excel.

Практическое занятие №4

Тема: Работа в табличном процессоре Microsoft Excel. Построение табличных форм.

Цель: Закрепить навык построения табличных форм в табличном процессоре Microsoft Excel.

Вопросы для обсуждения:

1. Использование возможностей табличного процессора Microsoft Excel, для сопровождения образовательного процесса. запуск и завершение программы Microsoft Excel.

2. Создание, загрузка и сохранение файлов.

3. Ячейки электронной таблицы.

4. Форматирование и редактирование документов в табличном процессоре Microsoft Excel.

Литература: 2, 3, 5, 11, 16, 20

Практическое занятие №5

Тема: Табулирование функций. Решение вычислительных задач. Построение графиков и диаграмм.

Цель: Закрепить навык решения вычислительных задач, построения графиков и диаграмм в табличном процессоре Microsoft Excel.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные методы оптимизации работы в табличном процессоре Microsoft Excel: ввод формул, копирование формул, абсолютные адреса.

2. Основные манипуляции с таблицами.

3. Обработка экономической и статистической информации.

4. Дополнительные возможности Excel.

Литература: 2, 3, 5, 11, 16, 20

Тема II.4.

Работа по созданию флешпрезентаций и презентаций в компьютерных программах.

Практическое занятие №6

Тема: Настройка презентации.

Цель: Закрепить навык работы по созданию компьютерных презентаций в редакторе PowerPoint.

Вопросы для обсуждения:

1. Настройка презентации.

2. Анимация.

3. Вставка звука.

4. Вставка видеоклипов.

5. Управление с помощью кнопок.

6. Демонстрация

7. Использование презентаций для сопровождения образовательного процесса.

Литература: 1, 2, 3, 8, 17, 19, 21

Тема II.5.

Технические характеристики и возможности цифровых фотоаппаратов и видеокамер.

Практическое занятие №7

Тема: Портретная съёмка. Пейзажная съёмка. Съёмка движущихся предметов.

Цель: Вырабатывать навык выбора оптимального режима фотосъёмки. Учить правилам построения кадра при различных видах съёмки.

Вопросы для обсуждения:

1. Найти в Интернете правила построения кадра при фотосъёмке.

2. Портретная съёмка.

3. Пейзажная съёмка.

4. Съёмка движущихся предметов.

5. Использование цифровых фотографий для сопровождения образовательного процесса.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 5, 6, 7, 8, 18

Практическое занятие №8

Тема: Обработка изображений средствами программы

Цель: Закрепить навык создания фото композиций, выбора оптимального режима фотосъёмки. Учить правилам построения кадра при различных видах съёмки.

Вопросы для обсуждения:

1. Программы обработки изображений на компьютере.

2. Открыть рабочую область программы Adobe Photoshop.

3. Исследовать возможности инструментов программы Adobe Photoshop.

4. Выбрать фотографию и обработать её при помощи программы Adobe Photoshop.

5. Фотоработу распечатать на принтере.

6. Выяснить какие ещё существуют способы обработки фотографий с помощью компьютерных программ.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 5, 6, 7, 8, 18

Тема II.6.

Технические характеристики и возможности сканеров.

Практическое занятие №9

Тема: Правила сканирования графических и текстовых изображений на бумажном носителе.

Цель: Учить сканировать графические и текстовые изображения, выбирая соответствующий режим сканирования.

Вопросы для обсуждения:

1. Настройки сканера.

2. Улучшение качества изображения при помощи сканера.

3. Правила сканирования изображений и текста.

4. Дальнейшая обработка графической и текстовой информации.

5. Программы обработки отсканированной информации.

6. Сохранить отсканированный материал на электронном носителе.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 5, 6, 7, 8

Тема II.7.

Технические характеристики и возможности звуковой аппаратуры.

Практическое занятие №10

Тема: Работа с микрофоном, мультимедийными наушниками. Запись звука.

Цель: Учить работать с микрофоном, мультимедийными наушниками, записывать звук.

Вопросы для обсуждения:

1. Настройки микрофона, мультимедийных наушников.

2. Запись звука на звуковую дорожку программы Windows Movie Maker.

3. Правила работы со звуковыми файлами.

4. Дальнейшая обработка звуковой информации.

5. Программы обработки звуковой информации.

6. Сохранить обработанный звуковой материал на электронном носителе.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 5, 6, 7, 8

Тема II.8.

Работа по созданию мультимедийных приложений.

Практическое занятие №11

Тема: Монтаж звуковых и видеоматериалов средствами программы Windows Movie Maker.

Цель: Учить монтировать звуковые и видеоматериалы средствами программы Windows Movie Maker.

Вопросы для обсуждения:

1. Открыть окно программы Windows Movie Maker.

2. Изучить импорт и монтаж изображений при помощи Windows Movie Maker.

3. Установка переходов в программе Windows Movie Maker.

4. Дальнейшая обработка графической и текстовой информации в программе Windows Movie Maker.

5. Просмотр смонтированного материала средствами Windows Movie Maker.

6. Сохранить смонтированный проект в компьютере.

Литература: 1, 2, 3, 4, 15, 18, 21

Практическое занятие №12

Тема: Монтаж и отладка видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Цель: Учить монтировать и отлаживать видеоролик средствами программы Windows Movie Maker.

Вопросы для обсуждения:

1. Настройки программы Windows Movie Maker.

2. Хронометраж проекта в Windows Movie Maker .

3. Улучшение качества изображения.

4. Добавление надписей, титров.

5. Дальнейшая обработка графической и текстовой информации в надписях и титрах.

6. Просмотр проекта видео ролика.

7. Сохранить смонтированный проект в компьютере.

Литература: 1, 2, 3, 4, 15, 18, 21

Тема II.9.

Интерактивная доска.

Практическое занятие №13

Тема: Методика работы с интерактивной доской на уроках.

Цель: Учить работать с интерактивной доской на уроках.

Вопросы для обсуждения:

1. Настройки интерактивной доски.

2. Программное обеспечение работы с интерактивной доской.

3. Правила работы с интерактивной доской.

4. Работа с текстовыми файлами на интерактивной доске.

5. Работа с графическими файлами на интерактивной доске.

6. Работа со звуковыми файлами на интерактивной доске.

7. Составить инструкцию по работе с интерактивной доской.

Литература: 1, 2, 3, 4, 15, 18, 21

РАЗДЕЛ III.

Использование возможностей сети Интернет в организации образовательного процесса.

Тема III.1. Образовательные возможности сети Интернет.

Практическое занятие №14

Тема: Поиск информации в сети Интернет.

Цель: Учить работать в сети Интернет.

Вопросы для обсуждения:

1. Назначение сети Интернет.

2. Функции и назначение поисковых систем сети Интернет.

3. Способы обмена и хранения информации в сети Интернет.

4. Выбор и систематизация информации через поисковые системы сети Интернет.

5. Использование сети Интернет для общения с удалёнными пользователями.

6. Использование возможностей сети Интернет в образовательном процессе.

Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 15, 18, 19, 20, 21

Тема III.2.

Создание web-сайтов.

Практическое занятие №15

Тема: Оформление web-страниц на языке HTML.

Цель: Учить оформлять web-страницы на языке HTML.

Вопросы для обсуждения:

1. Назначение web-страницы в сети Интернет.

2. Функции web-страниц в сети Интернет.

3. Знакомство с особенностями работы на языке HTML.

4. Основные технологии создания сайтов.

5. Функции и назначение языка HTML .

6. Способы обмена и хранения информации на сайте с помощью HTML.

7. Оформление web-страниц на языке HTML.

Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 15, 18, 19, 20, 21

Тема III.3.

Организация видео сеансов в Интернете.

Практическое занятие №16

Тема: Использование беспроводной связи. Работа с web-камерой.

Цель: Учить пользоваться беспроводной связью, работать с web-камерой в сети Интернет.

Вопросы для обсуждения:

1. Технологии организации видео сеансов в сети Интернет.

2. Особенности работы с web-камерой.

3. Использование беспроводной видео связи в организации образовательного процесса.

4. Технические возможности сети Интернет для проведения видео сеансов.

5. Беспроводные видео сеансы в сети Интернет.

6. Подключение web-камеры.

7. Программное обеспечение для организации видеосвязи.

Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 15, 18, 19, 20, 21

Блок внеаудиторных самостоятельных работ.

по предмету " ТСО и оргтехника "

специальность 050202 Информатика

№	кол. час	Тема работы	Содержание	Форма отчёта
1.	2	Информатизация образования как веление времени.	Изучение учебной литературы.
2.	2	Видеоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.	Изучение технической литературы.	Таблица технических характеристик видеоаппаратуры.
3.	2	Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с ТСО.	Изучение нормативных документов.	Презентация «Правила техники безопасности при работе с видеоаппаратурой»
4.	2	Работа с простыми изображениями в редакторе Paint.	Изучение возможностей работы в редакторе Paint.	Рисунок в редакторе Paint. Инструкция по работе в редакторе Paint.
5.	2	Работа с таблицей. Составление расписания уроков.	Анализ возможностей табличного процессора Microsoft Excel.	Макет расписания уроков в школе.
6.	2	Создание новой презентации в PowerPoint.	Анализ возможностей программы создания презентаций PowerPoint.	Создание обучающей презентации (кроссворда, ребуса).
7.	2	Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов.	Исследование технических возможностей видеокамер и фотоаппаратов.	Таблица " Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов".
8.	2	Фотосъёмка: микро и макро.	Работа с фотоаппаратом.	Создание фотографий микро и макро съёмки .
9.	2	Технические характеристики и программное обеспечение сканера.	Сканирование текстовой и графической информации.	Отсканированные изображения на бумажном и электронном носителе.
10.	2	Микрофон, мультимедийные наушники, звуковые колонки.	Запись и воспроизведение звуковой информации.	Записанная и обработанная звуковая информация на электронном носителе.
11.	2	Подготовка видео материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.	Монтаж текстовой и графической информации, переходов.	Проект видеоролика.
12.	2	Подготовка звуковых материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.	Создание проекта видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.	Проект видеоролика в программе Windows Movie Maker.
13.	2	Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО.	Анализ литературы по теме «Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО».	Понятийный словарь (тезаурус) «Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО».
14.	2	Методика комплексного использования технических средств обучения на уроках.	Рефлексия учебной деятельности.	Понятийный словарь (тезаурус)
ИТОГО:			28 часов

Блок внеаудиторных самостоятельных работ.

по предмету " ТСО и оргтехника " специальность 050202 Информатика

I.Содержание учебной дисциплины

"ТСО и оргтехника"

Тема I.1.Роль информационных технологий и ТСО в образовательном процессе.

Внеаудиторная самостоятельная работа №1

Тема: Информатизация образования как веление времени.

Цель: Учить работать с литературой, систематизировать научно-методический материал, изучить технологии использования ТСО и оргтехники в учебно-воспитательном процессе.

Вид работы: Изучение учебной литературы.

Форма отчётности:

Доклад " Информатизация образования как веление времени», тезисное описание особенностей технологий использования ТСО и оргтехники в учебно-воспитательном процессе.

Задания:

1.Изучить литературу по теме «Информатизация образования как веление времени».

2. Обратить внимание на вопросы:

• Информатизация образования как веление времени.

• Информационные процессы.

• Сбор информации.

• Обмен информацией.

• Хранение информации.

• Информационные технологии.

• Новые информационные технологии обучения.

• Средства мультимедиа.

• Технология использования ТСО и оргтехники в учебно-воспитательном процессе.

3. Сделать тезисное описание особенностей объектов операционной системы тезисное описание особенностей технологий использования ТСО и оргтехники в учебно-воспитательном процессе.

.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 14, 21

Тема I.2.

Основные виды технических средств обучения и оргтехники и их характеристики.

Внеаудиторная самостоятельная работа №2

Тема: Видеоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.

Цель: Учить работать с технической литературой, определять функции технических средств обучения.

Вид работы: Изучение технических характеристик мультимедийной аппаратуры.

Форма отчётности:

Таблица технических характеристик.

Задания:

1. Изучить техническую литературу по теме «Видеоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики».

2. Составить таблицу технических характеристик, обратив внимание на вопросы:

• Аудиоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.

• Видеоаппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.

• Офисная техника. Принцип действия. Технические характеристики.

• Мультимедийная аппаратура. Принцип действия. Технические характеристики.

• Офисная техника. Принцип действия. Технические характеристики.

3. Оформить таблицу в текстовом редакторе.

Литература: 1, 2, 5, 9, 21

Внеаудиторная самостоятельная работа №3

Тема: Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с ТСО.

Цель: Учить работать с нормативными документами, на основании которых составлять инструкции для работы на уроках и во внеурочной деятельности.

Вид работы: Изучение нормативных документов, составление инструкций по технике безопасности..

Форма отчётности:

Презентация «Правила техники безопасности при работе с видеоаппаратурой».

Задания:

1. Изучить инструкцию СанПИНа по теме «Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с ТСО».

2. Составить инструкцию по технике безопасности при работе с ТСО в классе.

3. «Правила техники безопасности при работе с видеоаппаратурой»

Литература: 1, 2, 5, 9, 21

РАЗДЕЛ II.

Применение информационных технологий в образовательном процессе.

Тема II.2. Обработка графической информации.

Внеаудиторная самостоятельная работа №4

Тема: Работа с простыми изображениями в редакторе Paint.

Цель: Учить работать с простыми изображениями в редакторе Paint.

Вид работы: Анализ возможностей редактора Paint.

Форма отчётности:

Рисунок, созданный в редакторе Paint

Задания:

1. Открыть окно редактора Paint.

2. Изучить возможности инструментов редактора Paint.

3. Нарисовать бабочку в редакторе Paint.

4. Составить инструкцию рисования в редакторе Paint.

5. Рисунок и пояснения к нему распечатать на принтере.

Литература: 1, 2, 3, 13, 16, 18, 20

Тема II.3. Работа в табличном процессоре Microsoft Excel.

Внеаудиторная самостоятельная работа №5

Тема: Работа с таблицей. Составление расписания уроков.

Цель: Учить использовать возможности табличного процессора Microsoft Excel, для сопровождения образовательного процесса.

Вид работы:

Анализ возможностей табличного процессора Microsoft Excel.

Форма отчётности:

Макет расписания уроков в школе.

Задания:

1. Открыть окно редактора Microsoft Excel.

2. Изучить возможности инструментов редактора Microsoft Excel.

3. Построить таблицу в редакторе Microsoft Excel.

4. Разработать инструкцию по оформлению расписания уроков в табличном редакторе Microsoft Excel.

5. Расписание уроков и пояснения к нему распечатать на принтере.

Литература: 2, 3, 5, 11, 16, 20

Тема II.4.

Работа по созданию флешпрезентаций и презентаций в компьютерных программах.

Внеаудиторная самостоятельная работа №6

Тема: Создание новой презентации в PowerPoint.

Цель: Учить использовать для сопровождения образовательного процесса возможности программы создания презентаций PowerPoint.

Вид работы:

Анализ возможностей программы создания презентаций PowerPoint.

Форма отчётности:

Создание обучающей презентации (кроссворда, ребуса).

Задания:

1. Открыть окно программы создания презентаций PowerPoint. Выбрать автомакет презентации. Заполнители слайда.

2. Изучить возможности инструментов программы создания презентаций PowerPoint.

3. Создать новую презентацию в PowerPoint.

4. Разработать инструкцию по оформлению кроссвордов в программе создания презентаций PowerPoint.

5. Кроссворд и пояснения к нему сохранить в электронном варианте.

Литература: 1, 2, 3, 8, 17, 19, 21

Тема II.5.

Технические характеристики и возможности цифровых фотоаппаратов и видеокамер.

Внеаудиторная самостоятельная работа №7

Тема: Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов.

Цель: Учить использовать для сопровождения образовательного процесса технические возможности видеокамер и фотоаппаратов.

Вид работы:

Исследование технических возможностей видеокамер и фотоаппаратов.

Форма отчётности:

Таблица " Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов".

Задания:

Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов. Правила построения кадра. Разрешающая способность объектива фотоаппарата

1. Исследовать технические возможности видеокамер и фотоаппаратов, привлекая ресурсы сети Интернет.

2. Изучить возможности построения кадра в зависимости от технических характеристик видео и фото камер.

3. Проверить на практике возможности построения кадра в зависимости от технических характеристик видео и фото камер.

4. Создать таблицу" Технические возможности видеокамер и фотоаппаратов".

5. Видео материалы и пояснения к ним сохранить в электронном варианте.

6. Таблицу распечатать на принтере.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 5, 6, 7, 8, 18

Внеаудиторная самостоятельная работа №8

Тема: Фотосъёмка: микро и макро.

Цель: Закрепить навык создания фото композиций, выбора оптимального режима фотосъёмки. Учить правилам построения кадра при различных видах съёмки: микро и макро.

Вид работы:

Работа с фотоаппаратом.

Форма отчётности:

Создание фотографий микро и макро съёмки .

Задания:

1. Проанализировать отличие микро и макро съёмки.

2. Изучить возможности фотоаппарата: режимы съёмки, разрешающую способность, коэффициент увеличения.

3. Выбрать объект для макро и микро съёмки.

4. Сделать фотографии в соответствии с техническими условиями фотоаппаратов.

5. Фотографии сохранить в бумажном и электронном варианте.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 5, 6, 7, 8, 18

Тема II.6.

Технические характеристики и возможности сканеров.

Внеаудиторная самостоятельная работа №9

Тема: Технические характеристики и программное обеспечение сканера.

Цель: Учить производить видео захват графической и текстовой информации.

Вид работы:

Сканирование текстовой и графической информации.

Форма отчётности:

Отсканированные изображения на бумажном и электронном носителе.

Задания:

1. Изучить инструкцию по работе сканера.

2. Отсканировать графическое изображение.

3. Улучшить качество отсканированной информации средствами компьютерных программ.

4. Отсканировать текстовую информацию и перевести её из графического вида в текстовый файл.

5. Отсканированный материал сохранить на электронном и бумажном носителе.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 5, 6, 7, 8

Тема II.7.

Технические характеристики и возможности звуковой аппаратуры.

Внеаудиторная самостоятельная работа №10

Тема: Микрофон, мультимедийные наушники, звуковые колонки.

Цель: Рассмотреть технические характеристики и программное обеспечение звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры: .

Вид работы:

Запись и воспроизведение звуковой информации.

Форма отчётности:

Записанная и обработанная звуковая информация на электронном носителе.

Задания:

1. Изучить инструкцию по работе микрофона, колонок, мультимедийных наушников.

2. Записать звуковую информацию при помощи микрофона.

3. Улучшить качество звуковой информации средствами компьютерных программ.

4. Воспроизвести записанную информацию.

5. Информацию сохранить на электронном носителе.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 5, 6, 7, 8

Тема II.8.

Работа по созданию мультимедийных приложений.

Внеаудиторная самостоятельная работа №11

Тема: Подготовка видео материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Цель: Учить обрабатывать видео материалы для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Вид работы:

Монтаж текстовой и графической информации, переходов.

Форма отчётности:

Проект видеоролика.

Задания:

1. Определить тему видеоролика.

2. Отобрать материалы для видеоролика.

3. Улучшить качество материалов средствами компьютерных программ.

4. Открыть окно программы Windows Movie Maker.

5. Изучить назначение инструментов.

6. Произвести монтаж видео материалов.

Литература: 1, 2, 3, 4, 15, 18, 21

Внеаудиторная самостоятельная работа №12

Тема: Подготовка звуковых материалов для создания видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Цель: Учить создавать видеоролики средствами программы Windows Movie Maker.

Вид работы:

Создание проекта видеоролика средствами программы Windows Movie Maker.

Форма отчётности:

Проект видеоролика в программе Windows Movie Maker.

Задания:

1. Определить тему звукового сопровождения видеоролика.

2. Отобрать материалы для звукового сопровождения видеоролика.

3. Улучшить качество материалов средствами компьютерных программ.

4. Открыть окно программы Windows Movie Maker.

5. Смонтировать звук.

6. Произвести общий монтаж видео материалов.

Литература: 1, 2, 3, 4, 15, 18, 21

РАЗДЕЛ IV.

Методика использования ТСО и информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Тема IV.1.

Психолого-педагогические основы применения ТСО и оргтехники на уроках и во внеурочное время.

Внеаудиторная самостоятельная работа №13

Тема: Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО.

Цель: Познакомить с психологическими особенностями построения образовательного процесса с использованием ТСО.

Вид работы:

Анализ литературы по теме «Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО».

Форма отчётности:

Понятийный словарь терминов «Психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО».

Задания:

1. Изучить научно-методическую литературу по теме «Психолого-педагогические основы применения ТСО и оргтехники на уроках и во внеурочное время».

2. Выделить психологические особенности построения образовательного процесса с использованием ТСО.

3. Обратить внимание на дидактические основы использования ТСО в процессе обучения.

Литература: 1, 2, 7, 9, 11, 16, 20

Тема IV.2.

Методика применения технических средств обучения в образовательном процессе.

Внеаудиторная самостоятельная работа №14

Тема: Методика комплексного использования технических средств обучения на уроках.

Цель: Познакомить с методикой комплексного использования технических средств обучения на уроках.

Вид работы:

Анализ литературы по теме «Методика комплексного использования технических средств обучения на уроках».

Форма отчётности:

Понятийный словарь терминов «Методика комплексного использования технических средств обучения на уроках».

Задания:

1. Изучить научно-методическую литературу по теме «Методика комплексного использования технических средств обучения на уроках».

2. Выбрать термины по методике применения технических средств обучения в образовательном процессе.

3. Систематизировать методы комплексного использования технических средств обучения на уроках.

4. Подобрать информационные технологии для комплексного использования в процессе обучения.

Литература: 1, 2, 7, 9, 11, 16, 20

Вопросы контроля

по предмету «ТСО и оргтехника»

для студентов, обучающихся по специальности 050202 Информатика

Контрольная работа. Вариант 1.

Часть А.

1. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»:

• устройства ввода информации

• устройства хранения информации

• операционная система

• прикладные программы

2. Отметьте объекты операционной системы:

• рабочий стол

• окно

• папка

• файл

• компьютер

3. Отметьте технические системы:

• Солнечная система

• футбольная команда

• растение

• компьютер

4. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

• компьютер – процессор

• Новосибирск – город

• слякоть – насморк

• автомобиль – техническое описание автомобиля

• город – путеводитель по городу

• автомобиль

5. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания:

• самая высокая работоспособность в понедельник;

• работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

• работоспособность во вторник и четверг одинакова;

• самый непродуктивный день — суббота;

• работоспособность заметно снижается в пятницу;

• самая высокая работоспособность в среду;

• пик работоспособности – в пятницу;

• всю неделю работоспособность одинаковая.

Часть В.

6.Наберите текст, следующий за этим абзацем, соблюдая все форматы.

Часть С.

5. Создайте презентацию – анимацию «Часы».

6. Установите ссылки в презентации «Головные уборы».

7. Смонтируйте видеоролик на тему «Природа» из 10 картинок с музыкальным сопровождением.

Контрольная работа. Вариант 2.

Часть А.

1. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»:

• является элементом множества

• входит в состав

• является разновидностью

• является причиной

2. Укажите отношение для пары «графический редактор и MS Paint»:

• является элементом множества

• входит в состав

• является разновидностью

• является причиной

3. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»:

• устройства ввода информации

• устройства хранения информации

• операционная система

• прикладные программы

. 4. Отметьте объекты операционной системы:

• рабочий стол

• окно

• папка

• файл

• компьютер

5. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания:

• самая высокая работоспособность в понедельник;

• работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

• работоспособность во вторник и четверг одинакова;

• самый непродуктивный день — суббота;

• работоспособность заметно снижается в пятницу;

• самая высокая работоспособность в среду;

• пик работоспособности – в пятницу;

• всю неделю работоспособность одинаковая.

Часть В.

В.1 Наберите текст, следующий за этим абзацем, соблюдая все форматы.

Часть С.

7.Создайте презентацию – анимацию «Мимика лица» из 4 кадров.

8. Установите ссылки в презентации Времена года.

9. Смонтируйте видеоролик на тему «Цветы» из 10 картинок с музыкальным сопровождением.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

На выполнение контрольной работы по программированию отводится 1час 30 мин (90 минут). Контрольная работа состоит из 3 частей, включающих 9 заданий.

Часть 1 включает 5 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается четыре ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 1 практического задания на выполнение работы по оформлению специального текста.

Часть 3 состоит из 3 заданий. Для выполнения заданий этой части вам необходимо cделать практическую работу на компьютере, сохранить её в электронном варианте и распечатать на принтере в уменьшенном виде.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если останется время.

За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается один или более баллов. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.

ИНСТРУКЦИЯ

по проверке контрольной работы

Часть 1

За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.

Если указаны два и более ответов (в том числе и правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.

1 вариант		2 вариант
№ задания	ответ	№ задания	ответ
А1	1	А1	2
А2	2	А2	1
А3	2	А3	3
А4	3	А4	1
А5	1	А5	1

Часть 2

Оценивается правильность оформления и форматирования текста.

Часть 3

Оценивается наличие практических навыков при выполнении работ с видеоматериалами.