Получите свидетельство
Вход
Содержание
1. Введение
2. Общие положения
3. Информатизация учебного процесса
4. Практическая часть
5. Заключение
6. Список используемой литературы
Введение
Цель информатизации – развитие и совершенствование научно - образовательной информационной среды, направленной на повышение качества образовательного процесса.
Использование современных информационных технологий является необходимым условием развития более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания.
Общие положения
Информационные технологии представляют собой систему методов, производственных процессов и программно - технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах пользователей этой информации. В образовательном учреждении информационные технологии являются одновременно обучающим средством. Применение информационных технологий в образовании инициирует становление новых форм обучения, дидактическое обновление его средств и методов.
Современные информационные технологии в образовании - технологии обучения, воспитания, основанные на применении вычислительной и информационной техники и специального программного, информационного и методического обеспечения.
Масштаб и значение инновационных информационных технологий повышают требования к управлению этим важным социальным процессом, оказывающим активное воздействие на эффективность системы образования.
Информатизация учебного процесса
Информационная технология обучения – процесс подготовки и передачи учащемуся учебной информации, средством осуществления которого является компьютер или иные информационные средства.
Учебные задачи, решаемые с помощью информационных средств обучения.
- сообщение учащимся более полной и точной учебной информации;
- способность повышения качества обучения, повышение наглядности, доступности, темпа сообщения учебного материала;
- повышение интереса учащихся к учению, удовлетворение их запросов и любознательности, снижение утомляемости учащихся на уроке;
- освобождение преподавателя от чисто технической работы и возможность использования сэкономленного времени для творческой деятельности;
- увеличение доли времени самостоятельной работы учащихся;
- облегчение труда преподавателя и учащихся.
Методика применения мультимедийных средств обучения.
Применение мультимедийных средств существенно влияет на содержание и организацию познавательной деятельности учащихся, и руководство ею.
В процессе обучения не только усваиваются знания и умения учащимися, но и осуществляется сложное воздействие личности преподавателя на них, в результате чего формируются их мировоззрение, нормы поведения, происходит становление характера.
Стадия подготовки к занятиям. Определение учебно - воспитательных задач, решаемых с помощью информационных технологий. Детальное изучение содержания и способов использования технических средств.
Определение способов применения каждого технического средства. Техническая подготовка к использованию технических средств на уроке: установка аппаратуры и проверка её в работе, регулирование рабочих параметров, проверка качества изображения, звука и т. п.
Стадия проведения занятий. Подготовка учащихся к восприятию демонстраций с использованием технических средств.
Управление восприятием учащимися информации, подаваемой техническими средствами: попутные пояснения и вопросы, выделение главного, комментирование материала. Анализ совместно с учащимися учебного материала. Рациональное сочетание разных форм и методов учебной работы на уроке с учетом содержания и специфики способов применения используемых технических средств.
Практическая часть
Я широко использую на уроках технические средства обучения. В ходе обучения выделяются группы учащихся, которые по интенсивности приобретения знаний идут впереди основной массы учащихся и которые могут овладеть сложными умениями. Для них предполагаются опережающие и более сложные задачи. Для учащихся, владеющих навыками самостоятельной работы, даю задания повышенной трудности в виде электронных тестов. А группе ребят со средними учебными способностями нужна оперативная помощь. В этом случае я подготавливаю урок с широким использованием мультимедийной техники. Так, по теме «Защита от вирусов», мною разработаны учебные презентации, в которых наглядно показаны виды вредоносных программ, способы проникновения программ - вирусов в компьютер, методы борьбы с вирусами. С помощью цифрового проектора данные презентации проецируются на экран.
С помощью программы «Tester» по теме «Локальные сети» сформированы электронные тесты, которые я применяю на уроке для самостоятельной работы или закрепления пройденного материала.
Учащиеся лучше усваивают теоретический материал, если они его наглядно видят.
Заключение
Исходя, из всего вышеизложенного я предполагаю, что данная методика формирования и использования информационных технологий выведет образование на новый, высокий уровень.
Анализируя распределение функций между информационными технологиями и преподавателем в обучении, я прихожу к заключению, что компьютеры, безусловно, не заменят преподавателей, но преподаватели, которые используют новые информационные технологии на своих занятиях, будут неизбежно «смотреть свысока» на тех, кто не верит в их образовательную ценность.
Статья для учителей информатики "Информатизация учебного процесса" (48 КB)
0
314
38
Нравится
0
