Имя существительное. Обобщение.

Конспект урока по русского языку в 5 классе

Тема: Обобщение по теме «Имя существительное».

Цели:

1. обобщить знания учащихся об имени существительном, его роли в речи;

2)совершенствовать у учеников навык определять грамматические признаки существительных, их роль в предложении;

1. воспитывать у ребят интерес к русскому языку.

Ход урока.

1. (на экране стихотворение)

Всему название дано –

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным- полно,

А безымянных нету!

И всё, что может видеть глаз –

Над нами и под нами,-

И всё, что в памяти у нас,

Означено словами.

-- Какие названия предметам дают имена существительные?

-- Продолжите ряды слов (на доске):

а) учебные принадлежности: тетрадь,….

б) состояние природы: снегопад,…

в) действие как предмет: шёпот,…

г) признак как предмет: тишь,…

1. Работа с текстом (распечатан)

Я разлюбить не могу

Край, где родился и рос.

Крыша. Над крышей луна.

Пруд. Над прудом бузина…

Тополь. Ограда. Скамья.

Пташек неровный полёт…

С детства мне дорог такой

Родины светлый покой. (Н. Рубцов)

-- сколько в этом стихотворении существительных?

-- каково их назначение?

-- объясните выражение: «За каждым существительным – картина, образ».

-- какое настроение придают существительные этому стихотворению?

1. Повторение грамматических признаков существительного.

Текст на экране:

Человек коротал ночь на берегу речки Шудельки. Он поддерживал сушняком костёр, глядел на огонь, прислушивался к звукам. Прошелестел сухой лист – это шмыгнула лесная мышь. Легко умчалась в темноту маленькая зверушка – это ласка испугалась огня. Села утка на лесной лужок и подала голос.

Выпишите из текста:

--одушевлённые и неодушевлённые существительные;

-- собственные и нарицательные существительные;

-- существительные 1, 2, 3 склонений.

1. «Орфографический лес» (ребятам раздаются конверты с заданиями, они выполняют задания и сдают конверты учителю):

1) О-Е после шипящих в окончаниях существительных

Скакать зайц..м, осветить свеч..й, идти с поклаж..й, окружить кольц..м, встретиться со сторож..м, казаться удальц..м, разделить меж..й.

2) существительные с Ь и без Ь

Громада туч(?), фальш(?) в словах, сделать репортаж(?), красивая брош(?), престиж(?) школы, оказать помощ(?), тёмная ноч(?).

3) существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа

Перфокарта: множ. ч. единств. ч.

Карпаты +

Цемент +

Красота

Каникулы

Духи

Сирень

Грабли

Битва

Именины

Детство

4) Е – И в падежных окончаниях существительных

В вестибюл.. школы, побывать в больниц.., беседа об искусств.., к будущей недел..,

рассмотреть при свет.., играть на роял.., рассказ о чемпион.., рисунок на открытк.. .

5. Синтаксическая роль имён существительных

( сделать синтаксический разбор предложения, написанного на доске, поставить запятую):

На низком берегу реки пестреют цветы и сладкий аромат разлит в воздухе.

6. Подведение итогов.

7. Домашнее задание: написать сочинение-рассуждение на тему «Имя существительное – хлеб языка»

Список литературы.

1. Воронина Г.И.

Немецкий язык контакты: учеб.для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.И.Воронина, И.В.Карелина. Книга для чтения / сост. Г.И.Воронина, И.В.Карелина. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2007.

2. Дьякова Е.В.

Контрольные и проверочные работы по немецкому языку. 9-11 кл.: Методическое пособие. – 3-е изд., испр., - М.: Дрофа, 2001.

3. Грамматика немецкого языка в таблицах, схемах, рисунках. – М.: Лист, 2004.

4. «Знание – сила»: Книга для чтения по немецкому языку в 9-11 кл. / Сост. Е.В.Журавлёва. – М.: Просвещение, 2000.

5. Киреева Н.В.

100 текстов и тестов по немецкому языку / Н.В. Киреева. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2010.

6. Немецкий язык. Устные темы по немецкому языку. 7-11 кл. – М.: Просвещение, 2005.

7. Чупасов В.Б.

Немецкий язык: учебно-справочное пособие / В.Б.Чупасов. – М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2012.

8. Немецко-русский и русско-немецкий словари для учащихся. М., 2009.

Список литературы.

1. Архарова Д.И., Долинина Т.А, Чудинов А.П.

Русский язык. ЕГЭ. Анализ текста и написание рецензии. М.: Айрис-пресс, 2014.

2. Власенков А.Н.

Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-11кл. общеобразоват учреждений / А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

3. Горбацевич О.Е., Ратько Т.В.

Русский язык в формате ЕГЭ. Синтаксис / О.Е Горбацевич, Т.В.Ратько. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016.

4.Золотарёва И.В., Дмитриева Л.П.

Поурочные разработки по русскому языку. 10-11 класс. – 2-е изд. – М.: ВАКО, 2014.

5. Козулина М.В.

Русский язык. 11 класс. Подготовка к экзамену. Практикум. – Саратов: Лицей, 2016.

6. Львова С.И.

ЕГЭ. 2013. Русский язык: сборник заданий / С.И.Львова, И.П.Цыбулько. – М.: Эксмо, 2012.

7. Малюшкин А.Б., Иконицкая Л.Н.

Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 10-11 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

8. Пучкова Л.И.

Русский язык. ЕГЭ: методическое пособие для подготовки / Л.И.Пучкова. М.: Издательство «Экзамен», 2015.