Игровые моменты на уроках химии

учитель химии

Ильина Н.А.

Основные факторы, вызывающие утомление.

Утомление, развивается под влиянием двух основных факторов:

Длительное статическое напряжение (из-за необходимости поддерживать правильную рабочую позу);

Умственная деятельность.

Причины, вызывающие переутомление учащихся.

• Снижение функциональной активности нервных центров, которые не могут посылать импульсы к органам-исполнителя (мышцы, железы) и управлять их работой;
• Сдвиги физиологических показателей (пульс, АД, уровень глюкозы в крови др.) ;
• Нарушение условий обучения (воздушно-тепловой режим, голодное состояние, шум в классе и др.).

Внешние признаки переутомления.

• Частая смена позы;
• Потягивание;
• Встряхивание руками;
• Зевота;
• Закрывание глаз;
• Подпирание головы;
• Остановившийся взгляд;
• Ненужное перекладывание педметов;
• Разговор с соседом;
• Не восприятие вопроса;
• Частые поглядывания на часы;
• Увеличение количества ошибок в ответах;
• Задержка с ответом.

Приемы преодоления переутомления.

Ф ормы и методы снятия физического и психологического переутомления у детей:

  - режим смены динамических поз;

  - физкультминутки;

  - игровые моменты ;

- задачи и задания , связанные с понятиями «экология», «правильное питание»,    «гигиена труда и отдыха», «здоровый образ жизни» ;

  - психологическое воздействие цвета .

Своевременное переключение учащихся на активный отдых во время урока существенно повышает их работоспособность.

«Наука начинается с удивления» Аристотель

Игра – это мостик между конкретным опытом и абстрактным мышлением, и именно символическая функция игры является максимально важной. Э то способ научиться тому, чему их никто не может научить

ИГРА НА УРОКЕ ХИМИИ

ИГРА НА УРОКЕ ХИМИИ

ИГРА НА УРОКЕ ХИМИИ

ИГРА НА УРОКЕ ХИМИИ

ИГРА НА УРОКЕ ХИМИИ

ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ НА УРОКАХ ХИМИИ

ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ НА УРОКАХ ХИМИИ

ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ НА УРОКАХ ХИМИИ

Игра «Узнай меня" Материалы для игры: карточки с уравнениями химических реакций. Уравнения реакций должны быть разного типа.  Задание. На доске учитель пишет названия химических реакций различных типов (реакций соединения, разложения, замещения, обмена) и распределяет их среди четырех игроков. На столе в беспорядке находятся карточки с уравнениями химических реакций разных типов. Каждый ученик должен выбрать среди всех карточек только те, на которых написаны уравнения химических реакций нужного ему типа, и прикрепить эти карточки к доске под названием типа реакции. Ученик, допустивший ошибку, дает определение реакции данного типа и приводит пример.

ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ НА УРОКАХ ХИМИИ

Игра « Цепочка » Материал для игры: периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.   Задание. Ученики в классе делятся на команды (лучше по вариантам). Ребята за первыми столами по команде ведущего пишут на листе название химического элемента и передают листок ученикам за вторыми столами. Те должны написать рядом название другого элемента, начинающегося на букву, которой кончается первое название, и так далее. Побеждает команда, составившая наиболее длинную цепочку-чайнворд.   Пример. Ртуть – теллур – ртуть- тантал – лантан – натрий – иттрий – индий диспрозий.

Игра «Двойняшки» Материалы для игры: карточки с символами химических элементов, записанными в отдельные клетки-прямоугольники.  Задание. Играющие должны найти прямоугольники - «двойняшки», содержащие одинаковые наборы символов химических элементов, и написать формулы их высших оксидов.  Выигрывает тот, кто раньше всех справится с заданием. 

ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ НА УРОКАХ ХИМИИ

Игра «Отгадываю задуманный элемент» Материалы для игры: периодическая система Д.И. Менделеева.  Описание игры. Ведущий просит одного из учеников задумать любой химический элемент периодической системы. После этого ведущий предлагает провести с номером этого элемента следующие вычисления (без сообщения промежуточных результатов):  1) номер элемента удвоить;  2) к произведению прибавить 5;  3) сумму умножить на 5.  Последний результат сообщается ведущему, который тотчас объявляет элемент, задуманный играющим. 

Игра «Сколько знаков?» Материалы для игры: карточки, на которых различными цветами, шрифтами и размерами изображены знаки 15–20 химических элементов.  Задание. Играющий должен с одного взгляда прикинуть, сколько химических символов изображено на карточке, и записать соответствующее число. Затем играющий получает карточку и выписывает символы химических элементов и их названия.  Выигрывает тот, кто точнее угадает число элементов и быстрее справится с остальной частью задания.