Еженедельное планирование

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят. детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 05. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 21(«Оздор. гимнастика» Пензулаева стр.108). «Колобок отдыхает»-психгимнаст

Беседа сдетьми : «Какого цвета зима в городе?»

Д/И «Кому что нужно?» - Коля Б. Пальчиковая игра «Отгадай словечко» - Давид О.

Чтение Н. Саконская «Песенка самых счастливых»

СР/И «Дом»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Атрибуты и игрушки к сюжетной игре «Дом»

Консультация«Одежда детей в холодное время года. «Профилактика простудных заболеваний»

Непосредственно образовательная деятельность

«Познават. развитие» «Физическ. развитие»

«Художест-эстетическ. развитие»

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Вечерний Абакан»

Цель: Создание условия для закрепления умения рисовать контур здания и придумывать украшающие детали и делать набросок карандашом.(Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 74)

2.Речевое развитие (грамота)

Тема: Занятие №2

Цель: Создание условия для фонематического восприятия звуков , умение делить слова с открытыми слогами на части.(«Развитие речи в дет. саду» В.В Гербова стр.58)

3.Физическое развитие (на улице)

Тема: «Быстро по местам»

Цель: Создание условия для умения выполнять задания по сигналу воспитателя , получать положительные эмоции от коллективной игры и катания на ледянках.(Физкультура в д/с Л.И. Пензулаева стр.60)

4.Клубный час «Веселые ручки»

Тема: «Весёлые рыбки»

Цель: Создание условия для развития воображения и умения рисовать с помощью ладоней

(«Нетрадиц. техники рисования» Г.Н. Давыдова стр74)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ.развитие»

Наблюдение за небом – чистое без облаков.(«Деят. детей на прогулке» № 1 стр.160)

Развитие основных движений: прыжки через предметы –Полина П.

ТатП/И «Хлопушки»

Д/И «Что изменилось на улице?»

Малые формы на участке.

Выносные игровые средства: лопаты, флажки, «Карусель».

Развивающая среда улицы.

Работа перед сном

Слушаниеаудиозаписи«Шумы природы» (шум моря)релаксация

Вечер:

«Часики» -дыхательная гимнастика

«Неболейка» -гимнастики после сна

«Босоножье» - ходьба и бег босиком

Игровое упражнение

«Февраль лютый, спрашивает как обутый» (сравнение предметов по признаку) - Саша Ж

Диалоги «Совушка»

Игровая ситуация

«Мы готовим игры для занятий» (геометрические фигуры)

Цветной картон, ножницы, клей.

Н.Нищева «Веселые диалоги» стр24

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом - что можно увидеть на небе? Свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, скребки, метелки).

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 06. 02. 18.

Утро:

«Соц - коммуник. -развитие», «Речевое развитие»,

«Физическ развитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 21

(«Оздор. гимнастика» Пензулаева стр.108).

«Глубокое дыхание»-психогимнастика

Беседа с детьми: «Наш город»

Д/И «Узнай какое время года?» - Кира К.

«Отгадай из какой сказки»- Марина Х.

Чтение В. Орлов «Я и Мы»

СР/И «В музее»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Лексические картинки «Зима».Атрибуты и игрушки к сюжетной игре «Музей»

Создание с детьми презентаций детских работ «Мой любимый город»

Непосредственно образовательная деятельность

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическ. развитие»

«Физическ развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 1

Цель: Создание условия для умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и счет предметов по образцу.(«ФЭМП» В.А. Позина стр.101)

2. Познавательное развитие

(познавательно – исследовательская деятельность)

Тема: «Дома на разных параллелях»

Цель: Создание условия для формирования умения соотносить характер постройки дома с климатическими условиями данной местности. («Сборник дид игр» Л.Ю. Павлова стр56)

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическ. развитие«Физическ. развитие»

Наблюдение за солнцем – становится выше и ярче.

(«Деят. детей на прогулке» № 2 стр.161)

Развитие основных движений: перешагивание через предмет – Ярослав С.

П/И «Мороз, Красный нос»

Опыт «Уличные тени»

Игровые средства для улицы.

Окружающая среда улицы.

Спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Слушание аудиозаписи «Шумы природы» (шум дождя) релаксация

Вечер:

«Трубач»-дыхательная гимнастика

«Прогулка»- гимнастики после сна

Воздушные ванны для тела

Д/И «Отвечай быстро» - Анна М., Арина К.

Д/И«Стук да стук, найди слово друг »

СР/И «На прогулку»

Гендерные игрушки.

Развивающая среда группы.

Сюжетные картинки «Сказки»

Прогулка

Наблюдениеза луной – приметы прогнозирующую погоду на следующий день.

Подвижные игры:«Воробышки и кот»,«Догони мяч».

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 07. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»,

«Социальнокоммуникативное развитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 21

(«Оздор. гимнастика»

Л. Пензулаева стр.108).

«Лифт»-психогимнастика

Беседа с детьми:«Как можно украсить город?»

Д/И «Птицы» - КириллТ.

Д/И «Узнай где находится» - Коля Б.

Чтение В. Орлов «Родное»

Ситуация «Деятельность людей в городе и на селе зимой»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Опорные картинки «Город», «Село».

Создание фотоальбома «Мой город»

Непосредственно образовательная деятельность

«Познав.развитие Физическое развитие

«Речевое развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 2

Цель: Создание условия для умения составлять и решать арифметические задачи и составлять число из единиц.

(«ФЭМП» В.А. Позина стр.103)

2.Познавательное развитие (Природный мир)

Тема: «Огород на окне»

Цель: Создание условия для формирования представления детей о разнообразии растений и способах посадки, ухода з ними. («Ознак с природой» О.А. Соломенникова стр. 57)

3.Физическое развитие

По плану физинструктора.

4..Занимательные эксперименты «Почемучки»

Тема: «Песочная страна»

Цель: Создание условия для ознакомления со физическими свойствами песка (сухого и мокрого)

(«Экспериментирование для детей 6 -7 лет» О.А. Воронович стр15)

Прогулка:

«Физическ. развитие»,

«Социальнокоммуникативное развитие»,

«Познав.развитьие»

Наблюдение за птицами – заботливое отношение к живому.

(«Деят. детей на прогулке» № 3 стр.162)

Развитие основных движений: прокатить мяч в снежные ворота- Кира К.

РН/И «Снежная карусель»

П\И «Снежный комочек»

Игровые средства: лопаты, формочки, спортивный инвентарь.

Окружающая среда улицы.

Работа перед сном

Слушание аудиозаписи «Шумы природы» (шум леса) релаксация

Вечер:

«Петух»-дыхательная гимнастика

«Дождик»- гимнастики после сна

Закаливающие процедуры - «Водичка-водичка…»

Д/И «Узнай не видя» - Дима Н.

Ситуация «Давай придумаем танец».

Лепка – барельеф по замыслу детей «Зимний пейзаж»

Пластилин, доска для лепки.

Лексические картинки «Зима».

Аудиозаписи «Детские песенки»

Прогулка

Наблюдение «Кто как ходит?».

Свободная деятельность под контролем педагога – игра со снегом.

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 08. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Худ.-эстетич. развитие), (Соц.- комм.разв.

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 21(«Оздор. гимнастика»

Л. И. Пензулаева стр.108).

«Водопад»-психогимнаст

Беседа с детьми:«Береги свой город»

Д/И «Назови предмет с нужным звуком» - Фадей Т, Вика П.

Чтение Л. Олифирова «Главные слова»

СР/И «Поезд»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Альбом «Времена года»

Атрибуты и игрушки к сюжетной игре «Поезд»

Предложить родителям понаблюдать с детьми за жизнью города на прогулке.

Непосредственно образовательная деятельность

«Худ. –эстетическ. развитие», «Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие»

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

2.Речевое развитие (чт. худ.лит - ры)

Тема: Чтение В. Степанов «Необъятная страна»

Цель: Создание условия для ознакомления со стихотворением , умение выражать впечатления от прочитанного.

(«Развитие речи в дет.саду» В.В Гербова стр.69)

3.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Зима в городе»

Цель: Создание условия для умения изображать картинку, используя личный опыт в наблюдении из жизни города

(Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 73)

4.Клубный час «Веселые ручки»

Тема: «Золотая рыбка»

Цель: Создание условия для ознакомления с техникой рисования поролоном и пальчиком, создать условия для развития интереса к изобразительному творчеству. («Нетрадиц. техники рисования» Г.Н. Давыдова стр31)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за почками на деревьях – кожистые чашуйки защита от холода

(«Деят. детей на прогулке» № 4 стр.163)

Развитие основных движений: прыжки на двух ногах через предмет – Илья Л

ТатП/И «Перехватчики»

П/И «Зайцы и медведи»

Окружающая среда на участке.

Спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Слушание аудиозаписи «Шумы природы» (шум дождя) релаксация.

Вечер:

«Каша кипит»-дыхательная гимнастика

«Прогулка в лес»- гимнастики после сна

Хождение по массажной доске для профилактики плоскостопия

Д/И «Деревья зимой» - Алина П.

Арт/ игра «Птенчики» - Марина Х.

Игровая ситуация «Кафе» - КГН.

Работа по замыслу детей с ножницами и бумагой – развитие моторики руки

Ножницы. Цветная бумага.

Атрибуты для СР/И «Парикмахерская».

Массажная доска для ног.

Прогулка

Наблюдение за демисезонной одеждой людей.

Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Заинька попляши».

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 09. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуник. развитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 21

(«Оздор. гимнастика»

Л.И. Пензулаева стр.108).

«Порхание бабочки»-пс/гимн Беседа с детьми:

«В каком городе я живу?»

Д/И «Где что можно делать?» - Анисия С.

Полив цветов в уголке природы (рост растений) – Арина К.

Чтение «Поезжай за моря-океаны»

М. Исаковский

С/И «Стадион»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Опорные картинки «Зимние забавы».

Цветы в уголке природы.Атрибуты и игрушки, спортивный инвентарь к сюжетной игре «Стадион»

Создание описательного рассказа с детьми «Памятные места города»

Непосредственно образовательная деятельность

«Худ. –эстетическ. развитие»,

1.Художественно - эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «Лыжник в парке»

Цель: Создание условия для умения изображать в лепке несложную сценку, передавая точное движение человека

(Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 70)

2.Физическое развитие

По плану физинструктора.

3.Речевое развитие (Хакасский язык)

Тема: «Минiңгородым» - «Мой город»

Цель: Создание условия для обогащения активного словаря используя опорные картинки (на хакасском языке) гордтiңадынтаныхтапчатхансостернi орта адирғаАғбан

http://www/ipk/khakasnet/ru /index/htm «Хайдағмалларчуртапчапicтiңхада ?» название города Абакан

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за ветром – сила и направление ветра

(«Деят. детей на прогулке» № 5 стр.164)

Развитие основных движений: попасть в мишень снежным комком – Вика П.

Опыт: связь между направлением ветра и глубиной снега.

П/И «Лисички и курочки»

Окружающая среда улицы.

Спортивный инвентарь: обруч, мешочки, шарики, кегли.

Работа перед сном

Слушание аудиозаписи «Шумы природы» (пение птиц) релаксация.

Вечер:

«Паровозик»-дыхательная гимнастика

«Веселый котенок»- гимнастики после сна

Закаливающие процедуры

мытье рук и лица прохладной водой

Д/И «Скажа наоборот» - ЯрославС

Арт/гимн «Жаба квака» - Матвей Г.

Игровая ситуация

«День рождение»

КГН -«Уберем карандаши и фломастеры».

Атрибуты для СР/И «День рождение».

Канцелярские принадлежности.

Альбомы «Зима».

Прогулка

Подвижные игры: «Перебежки-догонялки», «Жмурки»

Наблюдение за облаками (цвет в вечернее время суток)

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникразвитие

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 22

(«Оздор. гимнастика»

Л.И. Пензулаева стр.109).

«Цветок»-психог -тика

Беседа с детьми:«Какие города знаете в России»

Д/И «Какой, какая, какие?» - Дарина Ч. Костя Б.

Чтение Т. Бокова«Родина» Ситуативная беседа «Что значит быть гражданином»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Опорные картинки «Зимний лес» Предметные картинки «Наша Родина»

Выкладывание совместно в книжном уголке художественной литературы по теме «Наша страна»

Непосредственно образовательная деятельность

Познават. развитие» «Физическ развитие»

Художествэстетическ. развитие»

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Береза белая подруга»

Цель: Создание условия для умения изображать зимний пейзаж и выполнять рисунок в определенной гамме.

(Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 80)

2.Речевое развитие (грамота)

Тема: Занятие №3

Цель: Создание условия для совершенствования умения детей озаглавить картину, составить план рассказа и активизировать речь детей. («Развитие речи в дет.саду» В.В Гербова стр.59)

3.Физическое развитие (на улице) Тема: «Точная подача»

Цель: Создание условия для умения выполнять игровые упражнения и согласовывать действия в коллективной игре. (Физкультура в д/с Л.И. Пензулаева стр.61)

4.Клубный час «Веселые ручки»

Тема: «Угощайся зайка»

Цель: Создать условия для развития интереса к изобразительному творчеству, техниками рисования.

(«Нетрадиц. техники рисования» Г.Н. Давыдова стр64)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за метелью - усиленные порывы ветра

(«Деят. детей на прогулке» № 6 стр.165)

Развитие основных движений: приставной шаг Дарина Ч.

П/И «Хвост дракона»

Конструктивная деятельность со снегом.

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушаниеаудиозаписи «Шум дождя» релаксация

Вечер:

«На турнике»-дыхат гимнастика «Веселый котенок»- гимнастика после сна. Упражнения на координацию движений «Кошечка»

Д/И «Говори не задерживай» - Максим К., Юля А.

Арт/гимн «Резиновая игрушка» - Ангелина К.

СР/И «Пожарные»

Предметные картинки «Игрушки», «Найди отличия», «Зима».

Атрибуты и игрушки к сюжетной игре «Пожарные»

Прогулка

Подвижные игры: «Кто как ходит?», «По тропинке».

Наблюдение «Как солнышко уходит спать» - погодные изменения.

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 22

(«Оздор. гимнастика»

Л. Пензулаева стр. 109).

«Необычная радуга»-психогимнастика

Беседа с детьми: «Что ты знаешь о себе?»

Д/И «Придумай другое слово?» - Коля Б.

Д/И «Сделай узор из геометрических фигур» - Матвей Г.

ЧтениеЛ. Олифирова «Главные слова» Беседа «Президент, кто это?»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Лексические картинки «Птицы»

Рекомендация: родителям совместно со всей семьей просмотр познавательных фильмов об истории России.

Совместный выход в музей.

Непосредственно образовательная деятельность

«Речевое развитие», «Художествэстетическ. развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 3

Цель: Создание условия для умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание и представление о величине предметов. («ФЭМП» В.А. Позина стр.106)

2. Познавательное развитие

(познавательно – исследовательская деятельность)

Тема: «Путешествие по стране»

Цель: Создание ситуации для расширения представления о стране, ознакомление с картой , условными обозначениями суши и воды. («Сборник дид игр» Л.Ю. Павлова стр51)

3.Худож ественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение заследами на снегу – всегда ли заметен след?

(«Деят. детей на прогулке» № 9 стр.168)

Д/И «Где спрятана игрушка?» -- Фадей Т (ориентировка на участке)

Опыт – разные люди оставляют разные следы.П/И «Точно в цель»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушание музыкальной композиции «Звуки природы. Ветер».

Вечер:

«Шагом марш»-дыхательная гимнастика

«Я на солнышке лежу»- гимнастики после сна

Закаливание рук, игра с водой «Выжми мочалку»

Д/И «Закончи предложение» - Полина П.

Д/И «Раздели по группам» - Алия К.

Рассматривание альбома «Чей след»

Д/И «Найди предмет по описанию» - ориентировка в группе.

Сюжетные картинки «Зима в лесу»

Прогулка

Наблюдениеза работой дворника – уборка участков д/сада.

Подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Сделай фигуру».

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 22

(«Оздор. гимнастика» Л.Пензулаева стр.109).

«Марионетка»-психогимн

Беседа с детьми:«Путешествие в страну «Радости»

Д/И «Звери» - Фадей Т.

Игровая ситуация

«Разложи игрушки по признаку» - Анна М.

Чтение В. Орлов «Здравствуй, Родина моя»

Беседа «Путешествие по реке Времени»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Опорные картинки «Зимующие птицы».

Групповые игрушки.

Папка – передвижка «Гербы нашей субъектов страны»

Непосредственно образовательная деятельность

Познават. развитие» «Физическ. развитие»

«Речевое развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 4

Цель: Создание условия для умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание и ориентироваться в тетради по словесной инструкции.(«ФЭМП» В.А. Позина стр.109)

2.Познавательное развитие (Социальный мир)

Тема: «Защитники Родины»

Цель: Создание условия для ознакомления с Российской армией, воспитывать уважение к защитникам Отечества и стремление быть похожим на них. («Ознакомление с предмет и соц окружением» О.В. Дыбинастр 46)

3.Физическое развитие

По плану физинструктора.

4.Занимательные эксперименты «Почемучки»

Тема: «Замерзшая вода»

Цель: Создание условия для экспериментирования с физическими свойствам льда (плавает.тает, твердое)

(«Экспериментирование для детей 6 -7 лет» О.А. Воронович стр37)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за следами птиц – сравнение и обобщение материала собственных наблюдений.

(«Деят. детей на прогулке» № 10 стр.170)

Развитие основных движений: ходьба по внешней стороне стопы–Коля Б.

П/И «Пробеги не задень»

СР/И «Снегоходы»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушание песни аудиозапись «Прекрасное далеко» (Ю.Энтин, Г. Гладков)

Вечер:

«Насос»-дыхательная гимнастика

«Шалтай - балтай»- гимнастики после сна

Ходьба босиком по палочным дорожкам

Д/И «Назови три признака» - Давид О.

Арт/гимн «Ракета» - Анисия С.

Рассматривание альбома «Полезные вещи»

Д/И «Найди предмет по описанию» - ориентировка в группе.

Альбом «Предметы помощники».

Групповые игрушки.

Дорожки здоровья.

Прогулка

Наблюдение за темным вечерним временем суток.

Подвижные игры с мячами.

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 15. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 22

(«Оздор. гимнастика»

Л. Пензулаева стр.109).

«Полет высоко в небе»-психогимнастика

Беседа с детьми:«Какие реки, горы замечательные в моей стране»

Д/И «Путешествие» - Матвей Г.

Чтение «Наша Родина»

Г. Ладонщиков

Беседа «Древний и современный Кремль»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Опорные картинки «Деревья».

Групповые игрушки.

Фотовыставка

«Достопримечательности Хакасии и России»

Непосредственно образовательная деятельность

«Худ. –эстетическ. развитие», «Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие»

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

2.Речевое развитие (чт. худ.лит - ры)

Тема: Чтение былины «Илья Муроме и Соловей разбойник»

Цель: Создание условия для ознакомления со сказкой, умение выражать впечатления от прочитанного и о народной мудрости.(«Развитие речи в дет. саду» В.В Гербова стр.60)

3.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Родная страна»

Цель: Создание условия для развития творчества, умение создавать образы из жизни страны, рисовать по собственному замыслу.(«Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 102)

4.Клубный час «Веселые ручки»

Тема: «Берлога медведя»

Цель: Создание условия для ознакомления с техникой рисования - раздувание краски, в сочетании с техникой тычком, развитие интереса к нетрадиционным способам рисования.(«Нетрадиц. техники рисования» Г.Н. Давыдова стр13)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за березой – определить высоту и сравнить с другими деревьями

(«Деят. детей на прогулке» № 11 стр.171)

Развитие основных движений «Попади в обруч» - Вика П, костя Б.

П/И «Пятнашки на санках»

СР/И «Снежный городок»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушаниеаудиозаписи«Звуки моря» релаксация

Вечер:

«Регулировщик»-дыхательная гимнастика

«Уголек»- гимнастики после сна

Закаливающие процедуры - «Водичка-водичка…»

Д/И «Кто где живет?» -Давид О.

Арт/гимн «Здравствуйте» - Полина П.

Прослушивание ритмической музыки.

Изготовление атрибутов для С/Р игры «Праздник»

Аудиозаписи «Давай с тобой попрыгаем!»

Цветная бумага, клей, кисти, краски.

Прогулка

Наблюдениеза играми сверстников (эмоциональное состояние детей во время игры).

Подвижные игры: «Догонялки».

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 16. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 22

(«Оздор. гимнастика»

Л. Пензулаева стр.109).

«Воздушный шарик»-психогимнастика

Беседа с детьми:«Хорошие и плохие поступки»

Д/И «Третий лишний» - Ангелина К.

Игровая ситуация

«В уголке природы» - Коля Б.

Беседа «Герб и Флаг России»

СР/И «Путешественники»

https://kuznetcova-vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/

Лексические картинки «Птицы зимой».

Атрибуты и игрушки к сюжетной игре «Путешественники»

Совместная деятельность с детьми изготовить книжки – малышки с загадками о родной любимой сторонушке»

Непосредственно образовательная деятельность

«Худ. –эстетическ. развитие»,

1.Художественно - эстетическое развитие (Аппликация

Тема: «Новые дома на нашей улице»

Цель: Создание условия для самостоятельного выбора содержания и замысла детьми, проявляя творческую активность в коллективной работе. (Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 87)

2.Физическое развитие

По плану физинструктора.

3.Речевое развитие (Хакасский язык)

Тема: «Ада чир – суубыс» - «Отечество»

Цель: Создание условия для обогащения активного словаря используя опорные картинки (на хакасском языке) чир – суубыснiңатаныхтапчатхансостернi орта тағ, чир, суғ.

http://www/ipk/khakasnet/ru /index/htm «Хайдағхустарчуртапчапicтiңхада? »

географические названия гора, земля, река.

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за деревьями – сравнение веток деревьев

(«Деят. детей на прогулке» № 12стр.173)

Развитие основных движений: умение бегать по сигналу воспитателя в разные стороны – Дима Н.-

П/И «Ловля оленей»

СР\И «Скульпторы»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушание музыкальной композиции П. Чайковский «Вальс цветов» аудиозапись.

Вечер:

«Летят мячи»-дыхательная гимнастика

«Жук»- гимнастики после сна

Умывание и мытье рук прохладной водой

Д/И «определи форму у предмета»- Алина П.

СР/игра «Скорая помощь».

Свободная творческая деятельность с бросовым материалом.

Атрибуты к СР/И «Больница».

Бросовый материал, бумага. Картон, пластилин, ножницы.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Труд - игра «Поручения».

Подвижные игры:«Кому флажок?», «Футбол»

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образов деятельность в режим моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 19. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 23

(«Оздор. гимнастика» Л.Пензулаева стр.109) «Насос и мяч»-психогимнБеседа с детьми:«Что такое армия?»

Д/И «Так бывает или нет» - Саша Ж

Д/И «Где ты был» - Омина Ю.

Беседа «Что значит быть культурным?» Чтение С. Алексеева «Первый ночной таран»

http://litlife.club/

Альбом «В мире дикой природы».

Создание альбома «Российские рода войск».

Непосредственно образовательная деятельность

Познават. развитие»«Физическое развитие»

«Худ. –эстетическ. развитие»,

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Я с папой»

Цель: Создание условия для умения передавать в рисунке эпизоды взаимодействия взрослого и ребенка из личного опыта жизни. (Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 86)

2.Речевое развитие (грамота)

Тема: Занятие №5

Цель: Создание условия для совершенствования слухового восприятия речи, обогащение активного словаря детей.(«Развитие речи в дет. саду» В.В Гербова стр.61)

3.Физическое развитие (на улице)

Тема: «Пас на клюшку»

Цель: Создание условия для умения выполнять задания с клюшкой, умение водить с одной стороны площадки на другую. (Физкультура в д/с Л.И. Пензулаева стр.63)

4.Клубный час «Веселые ручки»

Тема: «Мои любимые домашние животные»

Цель: Создание условия для ознакомления с техникой рисования тычком полусухой жёсткой кистью, учить имитировать шерсть животного. («Нетрадиц. техники рисования» Г.Н. Давыдова стр54)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за деревьями – расположение веток разных деревьев

(«Деят. детей на прогулке» № 13 стр.175)

Развитие основных движений: бросание мяча друг другу» - Матвей Г., Саша Ж.

П/И «Волк во рву»

П/И «»Снежная карусель»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушание музыкальной композиции: запись пения птиц.

Вечер:

«Вырасти большой»-дыхательная гимнастика

«Два брата, через дорогу живут…»- гимнастики после сна «Босоножье» - ходьба и бег босиком

Д/И «Скажи наоборот»- ЯрославС.

Д/И «Найди отличия на картинках» – Марина Х.

СР/игра «В гости»

Рисование с шаблонами по замыслу детей

Прогулка

Наблюдение «Как солнышко уходит спать».

Подвижные игры: «Не попадись», «Прокати и поймай»

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 20. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 23

( «Оздор. гимнастика» Л. Пензулаева стр.109).

«Винт»-психогимнастика

Беседа: «Армейские будни»

Д/И «Кто быстрее найдет предмет по описанию» - Кирилл Т. Коля Б., Андрей Д.

Чтение «Галина мама» С. Георгиевская

Игра - ситуация «Военная техника»

http://litlife.club/

Опорные картинки «Военная техника».

Создание книжки – малышки «Военнослужащие России»

Выставка рисунков по хакасским и русским народным сказкам

Непосредственно образовательная деятельность

«Речевое развитие», «Художест.эстетическ. развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 5

Цель: Создание условия для умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание и определять время с точностью до 1 часа. («ФЭМП» В.А. Позина стр.111)

2. Познавательное развитие

(познавательно – исследовательская деятельность)

Тема: «Мое Отечество Россия»

Цель: Создание условия для формирования интереса к получению знаний о России, воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре и народу. («Ознакомление с предмет и соц окружением» О.В. Дыбинастр 46)

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие»,«Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за вороной – взаимоотношение птиц во время еды

(«Деят. детей на прогулке» № 14 к стр.176)

Развитие основных движений: ходьба и бег через бруски –Коля Б.

П/И «Снежная карусель»

Д/И «Кто больше знает?»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

работа перед сном

Слушание аудиозаписи «Сто детских песенок»

Вечер:

«Лыжник»-дыхательная гимнастика

«Самолет»- гимнастики после сна

Закаливание рук, игра с водой «Лейся, лейся»

Д/И «Чудесный мешочек»- Полина П. «Похож-не похож»- Матвей Г.

Ситуативный разговор «Правила поведения на улице» - ПДД Игровая ситуация

«Соберем картинки в коробку»

Опорные картинки по теме «ПДД»

Предметные картинки по теме «Дикие животные», «Зима».

Групповые игрушки. Настольное лото «Веселые зверята», «Кто где живет?»

Прогулка

Подвижные игры: «Рыбалка», свободная деятельность детей на улице.

Игры с выносным материалом ( игрушки, атрибуты к играм).

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 21. 02. . 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие»,«Социальнокомм.разв»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 23

( «Оздор. гимнастика» Л. Пензулаева стр. 109).

«Сосулька»-психогимн

Беседа – ситуация «Медсестра»

Д/И «Как сказать по - другому»- Дима Н.

Д/И «О чем я сказала?» – Ярослав С.

Беседа «Откуда сказка к нам пришла»

Просмотр о Хакасии мультфильма (на хакяз)

Опорные картинки к сказкам

И «Угадай сказку»

Ноутбук, видеозапись с мультфильмом

Консультация «Родной язык»

Непосредственно образовательная деятельность

«Познават. развитие» «Физическ. развитие»

«Худ – эстетическ развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 6

Цель: Создание условия для умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание и зарисовывать геометрические фигуры в тетради. («ФЭМП» В.А. Позина стр.114)

2.Познавательное развитие (Природный мир)

Тема: «Служебные собаки»

Цель: Создание условия для представления о служебных собаках, взаимодействии человека с животным, представление о профессии кинолога. («Ознак с природой» О.А. Соломенникова стр. 55)

3.Физическое развитие

По плану физинструктора.

4..Занимательные эксперименты «Почемучки».

Тема: «Звенящая вода»

Цель: Создание условия для экспериментирования с водой, как количество воды влияет на издаваемый звук в сосуде. («Экспериментирование для детей 6 -7 лет» О.А. Воронович стр27)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за снежинкой – состояние воды в кристаллообразном состоянии

(«Деят. детей на прогулке» № 15 стр.176)

Развитие основных движений: прыжки на двух ногах между предметами - Арина К., Дарина Ч.

Хак.нарП/И «Коршун и жеребятки»

СР/И «Катание на горке»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Горка снежная на участке.

Работа перед сном

Слушание аудиозаписи «Шум травы»

Вечер:

«Маятник»-дыхательная гимнастика

«Поездка»- гимнастики после сна

Закаливание рук, игра с водой «Лейся, лейся»

Д/И «Закончи предложение» - Алина П.

Хакасские и русские народные пословицы и поговорки

Д/И «Назови одним словом»

Сюжетные картинки и иллюстрации Сказки».

Предметные картинки по лексическим темам.

Прогулка

Подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Бегите ко мне».

Наблюдение за взрослыми и детьми (взаимоотношение).

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 22. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 23

( «Оздор. гимнастика» Л. Пензулаева стр. 109).

«Штанга»-психогимн

Беседа с детьми:«Граница на замке»

Д/И «Угадай, что в мешочке?» - Кирилл Т.

Чтение А. Гайдар

«Поход»

Беседа «Мы – военные разведчики»

http://poesias.ru/

Геометрические фигуры из дерева.

Альбом «Правила для пешеходов».

«Волшебный мешочек».

Сюжетные картинки «Дикие животные».

Фотовыставки «Наши - папы».

Непосредственно образовательная деятельность

«Худ. –эстетическ. развитие», «Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. равитие»

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

2.Речевое развитие (чт. худ.лит - ры)

Тема: Чтение рассказа «Обрывок провода»Е. Воробьева

Цель: Создание условия для ознакомления детей с рассказом, умением поделиться впечатлением о необычной ситуации описанной в литературном произведении. («Развитие речи в дет.саду» В.В Гербова стр.62)

3.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Наша армия родная»

Цель: Создание условия для умения изображать рисунок по мотивам литературных произведений , передавать в рисунке образы военных людей. (Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 84)

4.Клубный час «Веселые ручки»

Тема: «Рисуем по шаблону домашних животных»

Цель: Создание условия для ознакомления детей со способом изображения разных объектов приемом обрисовывания готовых шаблонов. («Нетрадиц. техники рисования» Г.Н. Давыдова стр58)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за одеждой людей – внешний вид людей в разную погоду.

(«Деят. детей на прогулке» № 16 стр.178)

Развитие основных движений: передвигаться по сигналу воспитателя – Дима Н.

П/И «Пустое место»

СР/И «Снежный городок»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушание «Звуки природы. Река».

Вечер:

«Гуси летят»-дыхательная гимнастика

«Веселые жуки»- гимнастики после сна

Воздушные ванны для тела

Дидактическое упражнение «Вставь словечко» - Давид О. Д/И «Придумай сам» - Кира К

Д/И «Кто самый внимательный?»

Самостоятельные игры в игровом уголке

Игровые предметы в уголке игрушек.

Дорожки здоровья.

Прогулка

Наблюдение «Что видно на небе?».

Подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Догони».

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательнаядеят в режимн. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 26. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 24

(«Оздор. гимнастика» Л.Пензулаева стр. 1110).

«Подарок под елкой»-психогимнастикаБеседа с детьми:«Для чего нужны правила?»

Д/И «Низко - высоко» - Анна М.

Д/И «Найди и промолчи» -Коля Б.

Чтение МАтмакина

«Приключения Бабы Яги»

Беседа «Знаешь ли ты правила ПДД?»

https://infourok.ru/

Бумага, краски ,ножницы для создания костюмов.

Журналы модной одежды

Папка – передвижка «Безопасность детей на улице»

Непосредственно образовательная деятельность

Познават. развитие

«Физическ. развитие»

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Необычные знаки»

Цель: Создание условия для умения создавать несложную композицию, располагая на пространстве листа изображения определенных знаков и предметов (Изод – ть в д/с» Т.С. Комарова стр. 96)

2.Речевое развитие (грамота)

Тема: Занятие № 7

Цель: Создание условия для умения составлять рассказ по опорным картинкам, обогащать словарный запас детей. («Развитие речи в дет.саду» В.В Гербова стр.62)

3.Физическое развитие (на улице)

Тема: «Загони шайбу»

Цель: Создание условия для умения выполнять игровые упражнения по сигналу воспитателя менять направление движения.(Физкультура в д/с Л.И. Пензулаева стр.65)

4.Клубный час «Веселые ручки»

Тема: «Открытка для папы»

Цель: Создание условия для ознакомления с техникой рисования - аппликация с дорисо – выванием различных элементов развивать наблюдательность. («Нетрадиц. техники рисования» Г.Н. Давыдова стр62)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за гололедом – связь между снегом и температурой воздуха

(«Деят. детей на прогулке» № 18 стр.179)

Развитие основных движений: прыжки правым (левым) боком – Матвей Г

П/И «Кто сделает меньше шагов»

СР/И «Снежный лабиринт»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушание «Звуки природы. Шум леса».

Вечер:

«Часики»-дыхательная гимнастика «Прогулка»- гимнастики после сна

Ходьба по «Тропинке здоровья»

Д/И «Найди пару».

- Полина П.

Д/И «Отгадай сказку» - Кира

Д/И «Испорченный телефон» Игры со шнуровками.Игры в уголке ряженья

Шнуровки разнообразные.

Атрибуты к карнавалу.

Аудиозаписи с детскими песнями

Шнуровки «Часы», « Номер дома»

Прогулка

Подвижные игры: «Попади в цель мешокчом», «Лохматый пес»

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 27. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 24

( «Оздор. гимнастика» Л. Пензулаева стр.110).

«Корабль и ветер» -психогимнастика

Беседа с детьми «Правила для пешеходов».

Д\И «Что это значит» - Ангелина

Арт/«Веселый оркестр» - Дима Н.

Чтение М Атмакина«Кто важнее всех на улице»

Беседа«Какой знак лишний»

https://infourok.ru/

Новогодние игрушки,

мишура, елочный дождь.

Групповые игрушки

Совместно с детьми составить схему маршрута от дома до школы.

Непосредственно образовательная деятельность

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическ. развитие»

«Физическ. развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 7

Цель: Создание условия для умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание и передвигаться в пространстве в заданном направлении.(«ФЭМП» В.А. Позина стр.98)

2. Познавательное развитие

(познавательно – исследовательская деятельность)

Тема: «В стране дорожных знаков»

Цель: Создание условия для закрепления знаний о работе светофора, назначении дорожных знаков и воспитывать культуру поведения на улице. («Знакомим дошк с прав дорожн. движения» Т.Ф. Саулинастр 35)

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за капелью – как природное явление

(«Деят. детей на прогулке» № 19 стр.180)

Развитие основных движений: прыжки с высоты 15–20 см – Саша Ж., Настя Ш.

П/И «Ловишки на одной ноге»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушание музыкальной композиции: Брамс «Колыбельная».

Вечер:

«Трубач»-дыхательная гимнастика

«Дождик»- гимнастики после сна

Ходьба по массажному коврику

Д/И «Домик для снежинок» - Кирилл

Д/И «Когда это бывает?» - Анна М.

Д/И «Трик – трак это не так»

СР/И «В гости к Снежной королеве»

Краски, кисти,, ножницы.клей.

Новогодние игрушки

Массажный коврик.

Прогулка

Подвижные игры: «Сбей снежок», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 28. 02. 18.

Утро:

«Физическ. развитие»

«Речевое развитие», Социально-коммуникатразвитие»

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 24

( «Оздор. гимнастика» Л. Пензулаева стр. 110).

«Воздушный шарик»-психогимнастика

Беседа с детьми:«Как помочь малышу перейти дорогу?»

Д/И «Для чего нужны дорожные знаки?» - Алия К., Арина К

Чтение Е. Житков «Светофор»

Беседа «Правила и безопасность дорожного движения»

https://infourok.ru/

Опорные картинки «Дорожные знаки».

Сюжетные картинки по лексической теме «Праздники»

Индивидуальная беседа

«Ребенок и взрослый на улице»

Непосредственно образовательная деятельность

Познават. развитие», «Физическ. развитие»

Речевое развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 8

Цель: Создание условия для умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание и моделирование геометрических фигур.(«ФЭМП» В.А. Позина стр.118)

2.Познавательное развитие (Социальный мир)

Тема: «Путешествие в прошлое светофора»

Цель: Создание условия для ознакомления детей с историей создания светофора, процессом создания и устройства человеком. («Ознакомление с предмет и соц окружением» О.В. Дыбинастр 54)

3.Физическое развитие

По плану физинструктора.

4..Занимательные эксперименты «Почемучки»

Тема: «Почему дует ветер?»

Цель: Создание ситуации для определения причины возникновения ветра — движением воздушных масс; уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх — он легкий, холодный опускается вниз — он тяжелый. («Экспериментирование для детей 6 -7 лет» О.А. Воронович стр16)

Прогулка:

«Социальнокоммуникатразвитие», «Познав. развитие», «Речевое развитие» «Физическ. развитие»

Наблюдение за признаками весны – закономерность явлений природы

(«Деят. детей нпрогулке» № 20 стр.182)

Развитие основных движений: прокатывание мяча под дугой – Матвей М.

МордП/И «Круговой»

П/И «Снежный лабиринт»

Развивающая среда улицы.

Выносной материал (лопатки для снега, формочки для снега и льда.)

Работа перед сном

Слушивание музыкальной композиции: песня «За печкой поет сверчок» (муз. Р. Паулса)

Вечер:

«Петух»-дыхательная гимнастика

«Прогулка в лес»- гимнастики после сна

Закаливание рук, игра с водой «Поиск сокровищ»

Д/И «Съедобное – не съедобное»» - Алия

Д/И «Раздели предметы по группам» - Фадей Т

Д/И «Что мы делали не скажем, а что делали покажем..».

Настольно-печатные игры «Как зовут тебя деревце?».

Игрушки – муляжи для классификации предметов.

Прогулка

Подвижные игры: «Кот и мыши», «Перебежки – догонялки».