Информационный час-газета

Использование данной формы организации информационного часа позволяет решить следующие обучающие задачи:

мотивирует к чтению периодической печати;

позволяет изучать понятия, которым не уделяется должное внима­ние в предметных курсах;

развивает творческие способности учеников;

позволяет включить всех учеников в активную познавательную дея­тельность.

Можно предложить познакомиться с «газетой», которая предназначена для учеников 8 - го класса (по программе 11 - летней школы). Тема газеты — «За Беларусь!» (о социальных ценностях Республики Беларусь). Она связана с темой «Социальные ценности» курса «Человек. Общество. Государство». В связи со значимостью данной темы она вынесена на информационный час.

Материальное обеспечение: газетная основа из 4 - х листов размера формата А1 с полосками двустороннего скотча в центре рамок для буду­щих статей; ножницы у каждой редакторской группы (4 штуки); обще­ственно - политические газеты Республики Беларусь; готовые статьи, кото­рые связаны с заголовками колонок (на карточках размера формата А5).

Этапы проведения информационного часа

Предварительное домашнее задание. Вдумчиво познакомиться с содержанием общественно - политической газеты. Изучить структуру и форму газетной композиции. Подготовить подборку статей, объединен­ных темой «Социальные ценности».

Вступительное слово учителя. Характеристика темы урока, поста­новка задач по созданию газеты «За Беларусь!».

Выбор колонок редакторскими группами (класс разделен на че­тыре творческие группы). Группы должны по краткому описанию устано­вить название четырех колонок газеты, которые на модуле временно скры­ты табличками («патриотизм», «трудолюбие», «человечность», «мудрость»).

Создание статей творческими группами. Каждый участник груп­пы должен написать авторскую статью, которая характеризует ту соци­альную ценность, которая вынесенна в заголовок колонки. Ученикам пред­лагаются задания разного уровня:

выбрать готовую статью из предложенного перечня;

найти и вырезать готовую статью из газеты;

написать собственную статью.

Автор оригинальной статьи подписывает ее своим именем. Ученик выбравший материал из газеты, указывает ее название, после чего подпи­сывает. Время для работы — 20 минут.

«Работа дизайнера». Творческие группы дополняют свои статьи ил­люстрациями. Из предложенных иллюстраций они должны выбрать ту. которая наиболее полно отражает содержание газетной колонки.

Задание для творческих групп. Каждая редакторская группа полу­чает задание по заполнению рубрики «Традиции»: из предложенного списка поговорок они выбирают те. которые соответствуют заглавию их газетной колонки.

Групповой проект. Ученикам предлагается поместить в их колонки критический материал под рубрикой «Отклоняющееся поведение». Они приводят примеры негативных явлений, которые являются нарушениями социальных ценностей и из предложенного перечня выбирают те наруше­ния, которые соответствуют теме их колонки.

Рефлексия. Завершающий этап «Прямая речь». Ученики должны прийти к выводу о том, что название газеты «За Беларусь!» взаимосвязано с содержанием газетных колонок.

Подведение итогов. Учащимся предлагается провести вместе с ро­дителями анализ основных черт, присущих национальному характеру белорусов.

Подходы к планированию системы информационных часов в рамках проекта создания еженедельной газеты «За Беларусь!»

Система информационных часов в рамках проекта создания еженедель­ной газеты «За Беларусь» имеет ряд особенностей:

Ориентация на длительный период реализации проекта позволяет учителю в сотрудничестве с учениками определять перспективные и про­межуточные цели информационной работы, выработать концепиию «Еженедельника», определить формы использования промежуточных ре­зультатов (отдельных номеров газеты «За Беларусь») в информационной работе в рамках всей школы.

Создаются условия для формирования системного представления об особенностях белорусской модели развития общества и государства, что требует выработки тематического планирования информационной работы, которая предполагает всестороннее рассмотрение основных тенденций в развитии политики, экономики, социальных отношений.

Для создания тематического планирования проекта на организацион­ном занятии определяются даты и временные периоды в течение политиче­ского года, в которые прогнозируется рост внимания общественно - полити­ческих газет Республики Беларусь к определенной социально значимой теме.

Пример. Сентябрь — «Права молодежи в области образования».

 Февраль — «Итоги прошедшего хозяйственного года и перспективы разви­тия экономики Республики Беларусь в текущем году».

В течение месяца, как правило, планируется организация трех тема­тических и одного обзорного информационного часов, на которых оформля­ются результаты четырех мини - проектов. На тематических информационных часах рассматривается тема месяца, разделенная на три подтемы.

Информационный час-газета

Использование данной формы организации информационного часа позволяет решить следующие обучающие задачи:

• мотивирует к чтению периодической печати;

• позволяет изучать понятия, которым не уделяется должное внима­ние в предметных курсах;

• развивает творческие способности учеников;

• позволяет включить всех учеников в активную познавательную дея­тельность.

Можно предложить познакомиться с «газетой», которая предназначена для учеников 8-го класса (по программе 11-летней школы). Тема газеты — «За Беларусь!» (о социальных ценностях Республики Беларусь). Она связана с темой «Социальные ценности» курса «Человек. Общество. Государство». В связи со значимостью данной темы она вынесена на информационный час.

Материальное обеспечение: газетная основа из 4-х листов размера формата А1 с полосками двустороннего скотча в центре рамок для буду­щих статей; ножницы у каждой редакторской группы (4 штуки); обще­ственно-политические газеты Республики Беларусь; готовые статьи, кото­рые связаны с заголовками колонок (на карточках размера формата А5).

Этапы проведения информационного часа

1. Предварительное домашнее задание. Вдумчиво познакомиться с содержанием общественно-политической газеты. Изучить структуру и форму газетной композиции. Подготовить подборку статей, объединен­ных темой «Социальные ценности».

2. Вступительное слово учителя. Характеристика темы урока, поста­новка задач по созданию газеты «За Беларусь!».

3 Выбор колонок редакторскими группами (класс разделен на че­тыре творческие группы). Группы должны по краткому описанию устано­вить название четырех колонок газеты, которые на модуле временно скры­ты табличками («патриотизм», «трудолюбие», «человечность», «мудрость»).

1. Создание статей творческими группами. Каждый участник груп­пы должен написать авторскую статью, которая характеризует ту соци­альную ценность, которая вынесенна в заголовок колонки. Ученикам пред­лагаются задания разного уровня:

1. выбрать готовую статью из предложенного перечня;

2. найти и вырезать готовую статью из газеты;

3. написать собственную статью.

Автор оригинальной статьи подписывает ее своим именем. Ученик выбравший материал из газеты, указывает ее название, после чего подпи­сывает. Время для работы — 20 минут.

1. «Работа дизайнера». Творческие группы дополняют свои статьи ил­люстрациями. Из предложенных иллюстраций они должны выбрать ту. которая наиболее полно отражает содержание газетной колонки.

2. Задание для творческих групп. Каждая редакторская группа полу­чает задание по заполнению рубрики «Традиции»: из предложенного списка поговорок они выбирают те. которые соответствуют заглавию их газетной колонки.

3. Групповой проект. Ученикам предлагается поместить в их колонки критический материал под рубрикой «Отклоняющееся поведение». Они приводят примеры негативных явлений, которые являются нарушениями социальных ценностей и из предложенного перечня выбирают те наруше­ния, которые соответствуют теме их колонки.

4. Рефлексия. Завершающий этап «Прямая речь». Ученики должны прийти к выводу о том, что название газеты «За Беларусь!» взаимосвязано с содержанием газетных колонок.

Подведение итогов. Учащимся предлагается провести вместе с ро­дителями анализ основных черт, присущих национальному характеру белорусов.

Подходы к планированию системы информационных часов в рамках проекта создания еженедельной газеты «За Беларусь!»

Система информационных часов в рамках проекта создания еженедель­ной газеты «За Беларусь» имеет ряд особенностей:

1. Ориентация на длительный период реализации проекта позволяет учителю в сотрудничестве с учениками определять перспективные и про­межуточные цели информационной работы, выработать концепиию «Еженедельника», определить формы использования промежуточных ре­зультатов (отдельных номеров газеты «За Беларусь») в информационной работе в рамках всей школы.

2. Создаются условия для формирования системного представления об особенностях белорусской модели развития общества и государства, что требует выработки тематического планирования информационной работы, которая предполагает всестороннее рассмотрение основных тенденций в развитии политики, экономики, социальных отношений.

   1. Для создания тематического планирования проекта на организацион­ном занятии определяются даты и временные периоды в течение политиче­ского года, в которые прогнозируется рост внимания общественно-полити­ческих газет Республики Беларусь к определенной социально значимой теме.

Пример. Сентябрь — «Права молодежи в области образования».

Февраль — «Итоги прошедшего хозяйственного года и перспективы разви­тия экономики Республики Беларусь в текущем году».

1. В течение месяца, как правило, планируется организация трех тема­тических и одного обзорного информационного часов, на которых оформля­ются результаты четырех мини-проектов. На тематических информационных часах рассматривается тема месяца, разделенная на три подтемы.