Идем в музей

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Среда

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа с детьми «Что такое музей?». Цель Активизировать словарь новыми словами, объяснить значение слова музей.

 Словесная игра «Ассоциации» на тему «Достопримечательности города». – активизировать словарь новыми словами

Дидактическая игра с мячом «Назови и угадай». Цель развивать внимание, логическое мышление

Работа с календарём природы Цель: закрепить знания дней недели ,наблюдение за погодой.

Интеллектуальные игры «Геометрическое лото»

«Танграмм»- учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным.

Под игра «Гори, гори ясно!» Цель:

Развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.

Упражнять в быстром беге.

Повторение правил поведения в игровой.

Назначение дежурных по графику.

Дежурство в уголке природы: полив растений, обтирание листов от пыли.

Выбрать книги для чтения и рассматривания: «Достопримечательностях России».

Помещение в «центре познания» иллюстраций для раскрашивания «Наш город Саратов»

Внести в книжный уголок энциклопедии о музеях.

Образовательная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Информатика

Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Двигательная активность(физкультура)

БСД «Чтение художественной литературы»

По плану учителя информатики.

Л. В. Управителева. Стр. 54. «Буква «З»

Познакомить со звуком (з), (зь), буквой «З».

По плану инструктора по физкультуре

С. Маршак «Откуда стол пришел?» -

работа по содержанию стихотворения.

Помощь в постановке руки отдельным детям.

интерактивная доска подборка картинок по сказкке

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за насекомыми

Цели:

— продолжать расширять знания и представления об осо­бенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявле­ниях;

— формировать реалистические представления о природе.

Исследовательская деятельность

Наблюдать за полетом мух (длина перелета).

Найти участок большого скопления мух (почему на дан­ном участке большое скопление мух и как с этим бороться).

Подвижная игра

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Трудовая деятельность

Посадка семян гороха. Цели:

• формировать навыки посадки гороха (разложить семе­на в бороздки, присыпать землей, полить);

• воспитывать положительное отношение к трудовой дея­тельности.

Вынести материал для построек

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физич

Чистка зубов

Слушание релаксирующей музыки

Учить выворачивать одежду на лицевую сторону

Беседа с детьми «Как Бобик и Барбос ходили в музей»

Музыкальный центр

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам .Мытьё рук до локтей

Спортивно-музыкальный досуг «Солнце, воздух и вода дарят радость нам всегда» - создать у детей радостное настроение, воспитывать уважение друг к другу, дружелюбие

С/Р игра «Поход в музей» «Парикмахерская»

Учить брать на себя определенную роль и придерживаться ее до конца. Учить изготавливать атрибуты к игре

Работа в книжном уголке. Труд – подклеить книги желание ухаживать за книгами, работать коллективно

Настольно-печатные игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика». Цель развивать мышление, память, внимание

Игры на художественно эстетическое развитие

Игра «На что похожи облака?»

Игра «Угадай настроение».

Учить описывать настроение человека по выражению лица.

Прослушивание песен про дружбу «От улыбки» «Дружат люди всей земли»

Атрибуты к играм

Фотоальбом с фотографиями музеев Саратова.

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Трудовая деятельность

Уборка участка от весеннего мусора.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакций и смекалку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;

• развивать координацию движений;

• формировать навыки коллективной деятельности.

Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-

ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Четверг

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика.(флешмоб )

Беседа по презентации: «Правила поведения в музее» - развивать у детей

свободное общение

Дид игра «Найди третьего лишнего» - закрепить названия планет

 Д/и “ Угадай картинку» - развивать внимание, память

Игры на мелкую моторику рук лего, мелкий конструктор – развивать воображение, фантазию,  стремление к творчеству.

Словесная игра(З.К.Р.) «Чего не стало». Цель: Упражнять в образовании форм родительного падежа мн.числа..

Игры малой подвижности

«Раскачались деревца»

Цель: содействовать развитию игровой деятельности,

выполнять действия в определённой последовательности

Оформление выставки книг по теме «Достопримечательности разных городов»

Ручной труд на тему «Народный ковер» - развивать мелкую моторику рук, творчество

Сл. игра «Подбери слова со звуком «С»

Закрепить звук «с»

Сделать своими руками выставку детских рисунков «Как я вижу музей»

Пополнение групповой библиотеки книгами русского народного творчества

Помещение в «центре познания» иллюстраций для рассматривания «Картины музея».

Атрибуты к

играм

Образователь-ная

деятельность

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Изобразительная деятельность(рисование)

Познавательно – исследовательская деятельность (математическое0

БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)

ОБЖ

«Русский национальный костюм»Леонова стр.163

Знакомство с народными традициями,экспонатами этнографического музея.закреплять умение рисовать народные декоративные элементы,узоры.воспитывать уважение и любовь к прошлому.

З. А. Михайлова. Стр. 161. «Математически е задания в музее»

Вырабатывать умения видеть и воспроизводить симметрию; развивать графические навыки в процессе прохождения по нитевому лабиринту;

З. Александрова «Родина» - учить внимательно слушать произведение до конца, отвечать на вопросы воспитателя

«Приглашаю в гости друга!» Программа «Основы безопасности детей…» Закрепить знание о местоположении своего дома, адрес, телефон

Помощь в постановке руки отдельным детям.

Помощь при возникновении затруднений в процессе выполнения заданий.

Внесение плаката по ОБЖ «Дом»

Подготовить музыкальное сопровождение

Прогулка №1

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за цветником

Цели: расширять представления о цветнике весной;

• закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Подвижная игра

«Чье звено скорее соберется?».

Цель: упражнять в беге.

Работа в цветнике Взрыхлить землю, подготовить ее к посадке – воспитывать желание создавать красоту своими руками

Индивидуальная работа «Не упади».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну.

Словесная игра»Загадки» - учить отгадывать загадки, активизировать словарь детей

Трудовая деятельность

Работа на огороде.

Цели:

• закреплять умение работать сообща;

• формировать знания о росте и развитии растений.

Внесение оборудования: песок ,ведра ,лопатки.

Подготовка игрового материала к подвижным играм.

Работа перед сном

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Чистка зубов

Организация сна слушание музыкального произведения спокойного характера из сборника «Классика для малышей»

Учить красиво вешать одежду на стульчике .Воспитывать бережное отношение к труду взрослых ,одежде.

Беседа с детьми «Можно ли трогать экспонаты в музее?»

Подготовить музыкальный центр и подобрать музыку

Вечер

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна

Закаливающие процедуры: Ходьба по ребристой поверхности.

Литературная гостиная «Поучительные сказки разных народов России» - познакомить со сказками разных народов. Учить находить в них главный смысл

«Сложи узор правильно» - развивать память, внимание

Сюжетно-ролевая игра «Музей» цель учить придерживаться выбранной роли до конца игры, развивать диалогическую речь в игре

Интеллектуальные игры «Солнечные зайчики» «Волк во рву» - развивать умение ориентироваться в групповой комнате по плану

Индивидуальная работа

Рисование нетрадиционной техникой при помощи ватных палочек и гуаши. – учить создавать рисунки по мотивам сказок разных народов, передавать в рисунке свои впечатления и переживания

Ситуативный разговор по теме «Как слоненок и тигренок купили 2 билета в музей» цель учить доказывать свою точку зрения, внимательно слушать друг друга

Выставка детского творчества «Сказки народов России»

Подготовить атрибуты и музыку к играм

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за велосипедом

Цель: закреплять знания о назначении велосипеда.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: формировать желание трудиться сообща.

Подвижная игра

«Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, пры­гать.

Индивидуальная работа

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Пятница

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физкультуре .

Беседа с детьми на тему: «Какие музеи вы знаете?» - закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.

Д/игра «Березка». Развивать координацию речи сдвижением, развивать речевое дыхание

Рассмотреть картинки по теме.

«Музеи» - учить отвечать на вопросы воспитателя

Под игра «Волк во рву» «Быстрый заяц» - развивать быстроту, ловкость

Индивидуальная работа по заучиванию стихотворения Е. Благинина «Одуванчик».

Развивать память, мышление

Интеллектуальная игра «танграмм» цель: развивать логическое мышление, память, внимание

Ситуативный разговор о погоде по дороге в садик.

Труд: помощь младшему воспитателю в уборке группы

Подборка мультфильмов по тематике

Подборка музыки

Образова-тельная

деятель-ность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная активность(бассейн)

Познавательно-исследовательская деятельность(мир природы)

Изобразительная деятельность (конструирование) 2 половина дня

БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)

По плану плав. руководителя

В.Н. Волчкова. Стр. 116. «Насекомые и цветы созданы друг для друга»

Показать детям закономерные связи в природе, роль насекомых в этом процессе, вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

Л.В. Куцакова «Наш огород»

(из строительного материала) Упражнять конструировать по заданной теме

По плану учителя плавания.

Помощь детям у которых возникают затруднения.

Приготовить иллюстрации

Спокойную музыку для работы

Р.н.с. «Горшочек каши». - внимательно слушать произведение до конца. Учить отвечать на вопросы воспитателя

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за одуванчиком

Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения);

формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;

закреплять знания о лекарственных растениях.

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Подвижные игры «Найди свой бутон».

Цели:

• учить различать цветы, действовать по сигналу;

• упражнять в беге;

• развивать наблюдательность.

« Попрыгунчик ».

Цель: развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину.

Словесная игра «Повтори за мной» - учить повторять правильно звуки и слоги за воспитателем.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

• упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

• развивать силовые качества.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора и сухих веток.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Вынести материал для труда и игр

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое

Чистка зубов, приём витамина С

Чтение художественной литературы по желанию детей – рассказать о любимых произведениях

Научить самостоятельно снимать одежду .

Беседа с детьми: «Необходимость помогать друг другу».

Подборка детских музыкальных произведений.

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.

Кукольный театр  « Как лес обидели» по сюжету детей с помощью воспитателя - договорить друг с другом при помощи взрослого о сюжете сказки. Развивать диалогическую речь

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие за город» Цель: Учить отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты, определять тему, сюжет игры.

Игры-забавы. Развлечение.

«Волк во рву» «Гори, гори ясно, «Лебеди»

Цель :порадовать детей, создать веселое настроение.

Хозяйственно –бытовой труд: «мытье детских игрушек» - цель воспитывать желание работать, учить работать в коллективе

Изготовление поделок из природного материала «Лесные звери». Цель: развивать воображение, творчество

Настольная игра «Подбери по смыслу» Цель: развивать логическое мышление.

Расширять знания детей о приёмах мытья игрушек.

Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Книги раскраски на тему «Музей»

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Ход наблюдения

Бегут по небу разные зверюшки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята.

Трудовая деятельность

Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.

Цель: формировать желание работать сообща.

Подвижные игры «Утро в лесу».

Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве.

«Птицы».

Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на од­ной ноге.

Индивидуальная работа

Математическое упражнение.

Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел.