Конспект урока по русскому языку "Развитие речи. Обучающее сочинение «Поход в музей»"

Цель:

обучение учащихся написанию сочинения с опорой на свои наблюдения.

Задачи:

1. Формировать умение составлять небольшой рассказ с опорой на свои наблюдения и свой собственный опыт, пользуясь готовым планом;

2. Совершенствовать умение строить простые предложения, оформлять их на письме и соблюдать красную строку;

3. Развивать устную и письменную речь;

4. Воспитывать интерес к истории своей страны.          

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков и способов деятельности.

Форма организации урока: самостоятельная обучающая работа.

Дидактическое обеспечение урока: газета «Дружные ребята», фотографии экскурсии в Центральном Государственном музеи Республики Казахстан,  фотографии экспонатов – одежда, ювелирные изделия, посуда.

Ход урока:

I. Организационный этап.

- Здравствуйте, садитесь. Ребята, в последнем газета «Дружные ребята» объявили конкурс на самую интересную заметку в свою газету в рубрику «Экскурсия». Сегодня на уроке мы будем юными журналистами, которые поделятся своими впечатлениями об увиденном. Итак, приготовьте свои блокноты журналистов (это ваши тетради), мы начинаем с вами работать над заметкой в газету «Дружные ребята».

II. Оформление тетради.

- Откройте свои блокноты, запишите число и вид нашей работы – сочинение.

III. Беседа по теме урока.

- Для того, чтобы написать красивую заметку, статью, нужно выбрать тему и название нашей статьи. Так как в субботу мы с вами ездили на экскурсию в музей, то и описывать мы сегодня будем нашу поездку. Итак, как мы назовем наше сочинение.

Экскурсия в музей.

Поход в музей.

IV. Актуализация.

- Давайте вспомним:

В каком музее мы были?

(Центральный Государственный музей Республики Казахстан).

С чего началась наша экскурсия? Поможет нам в этом наш фотомонтаж.

(Мы встретились около школы, сели в автобус и приехали в музей)

И вот мы в музее. Кто встретил нас?

(Экскурсовод, которая рассказала нам о музее, что он существует 10 лет).

Давайте совершим небольшое путешествие по нашим воспоминаниям об экскурсии.

Сколько залов мы посетили и что мы в них увидели?

(1 зал был посвящен Древнему Казахстану, где мы узнали историю предков, живших на казахской земле).

Что мы там увидели интересного?

(Останки древних животных – мамонтов, динозавров, узнали как появился первый человек, увидели экспонаты древних орудий труда, посуда, модели мечетей).

Какой второй зал мы посетили, и чему он был посвящен?

(Второй зал был посвящен быту казахского народа).

Что интересного мы там увидели?

(Национальную казахскую одежду, ковры, оружие и ювелирные украшения. В центре зала располагалась огромная юрта).

V. Составление плана.

Чтобы написать хорошее грамотное сочинение, что мы должны составить? (План сочинения).

Сколько частей имеет любое сочинение? Назовите их. (Вступление, основная часть, заключение).

План:

Мы идем в музей.

Что мы увидели в музее.

Мои впечатления об увиденном.

Весь материал - в документе.

Дерикошма Марина Николаевна,

учитель начальных классов КГУ Г № 120 им.М.Бегалина, г.Алматы

Предмет: русский язык, 2 класс.

Тема: Развитие речи. Обучающее сочинении на тему: «Поход в музей».

Цель: обучение учащихся написанию сочинения с опорой на свои наблюдения.

Задачи:

1. Формировать умение составлять небольшой рассказ с опорой на свои наблюдения и свой собственный опыт, пользуясь готовым планом;

2. Совершенствовать умение строить простые предложения, оформлять их на письме и соблюдать красную строку;

3. Развивать устную и письменную речь;

4. Воспитывать интерес к истории своей страны.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков и способов

деятельности.

Форма организации урока: самостоятельная обучающая работа.

Дидактическое обеспечение урока: газета «Дружные ребята», фотографии экскурсии в Центральном Государственном музеи Республики Казахстан, фотографии экспонатов – одежда, ювелирные изделия, посуда.

ХОД УРОКА:

I. Организационный этап.

- Здравствуйте, садитесь. Ребята, в последнем газета «Дружные ребята» объявили конкурс на самую интересную заметку в свою газету в рубрику «Экскурсия». Сегодня на уроке мы будем юными журналистами, которые поделятся своими впечатлениями об увиденном. Итак, приготовьте свои блокноты журналистов (это ваши тетради), мы начинаем с вами работать над заметкой в газету «Дружные ребята».

II. Оформление тетради.

-Откройте свои блокноты, запишите число и вид нашей работы – сочинение.

III. Беседа по теме урока.

-Для того, чтобы написать красивую заметку, статью, нужно выбрать тему и название нашей статьи. Так как в субботу мы с вами ездили на экскурсию в музей, то и описывать мы сегодня будем нашу поездку. Итак, как мы назовем наше сочинение.

Экскурсия в музей.

Поход в музей.

IV. Актуализация.

- Давайте вспомним:

• В каком музее мы были?

(Центральный Государственный музей Республики Казахстан).

• С чего началась наша экскурсия? Поможет нам в этом наш фотомонтаж.

(Мы встретились около школы, сели в автобус и приехали в музей)

• И вот мы в музее. Кто встретил нас?

(Экскурсовод, которая рассказала нам о музее, что он существует 10 лет).

Давайте совершим небольшое путешествие по нашим воспоминаниям об экскурсии.

• Сколько залов мы посетили и что мы в них увидели?

( 1 зал был посвящен Древнему Казахстану, где мы узнали историю предков, живших на казахской земле).

• Что мы там увидели интересного?

(Останки древних животных – мамонтов, динозавров, узнали как появился первый человек, увидели экспонаты древних орудий труда, посуда, модели мечетей).

• Какой второй зал мы посетили, и чему он был посвящен?

(Второй зал был посвящен быту казахского народа).

• Что интересного мы там увидели?

( Национальную казахскую одежду, ковры, оружие и ювелирные украшения. В центре зала располагалась огромная юрта).

V. Составление плана.

Чтобы написать хорошее грамотное сочинение, что мы должны составить? (План сочинения).

Сколько частей имеет любое сочинение? Назовите их. (Вступление, основная часть, заключение).

План:

1. Мы идем в музей.

2. Что мы увидели в музее.

3. Мои впечатления об увиденном.

- План сегодня в тетрадь мы писать не будем. Он будет служить нам подсказкой.

VI. Написание сочинения.

- Давайте напишем первую часть - вступление. Каждую часть нужно начинать с «красной строки». Но во 2 - основной части у нас будет 2 строки, т.к. мы с вами описываем 2 разных зала.

В прошлую субботу наш класс отправился на экскурсию в Центральный Государственный музей Республики Казахстан. В фойе музея нас приветливо встретил экскурсовод. Она рассказала об истории создания музея и о том, что мы увидим.

Вторая часть.

В первом зале нас познакомили с историей Древнего Казахстана. Я и мои друзья узнали о происхождении человека. Очень удивили нас размеры таких животных как мамонты, динозавры. Мы видели отпечатки их следов на камнях.

А во втором зале мы увидели быт казахского народа. В самом центре стояла настоящая большая юрта с красивым убранством и вышитыми коврами. Также в зале были казахские национальные костюмы для взрослых и детей, женские украшения и оружие древних казахских воинов.

- Дома вы самостоятельно готовили третью часть сочинения – заключение «Мои впечатления об увиденном». Спишите эту часть, пожалуйста, в свои тетради. Кто готов, поднимите руку.

VII. Зачитывание сочинения учащимися.

VIII. Итоги урока. Рефлексия.

- Ребята, какое из прочитанных сочинений вам больше всего понравилось. Выскажите свое мнение. Какое сочинение мы пошлем в газету «Дружные ребята»?

- Молодцы, мы с вами хорошо потрудились. А вам понравился урок?

План:

I. Мы идем в музей.

II. Что мы увидели в музее.

III. Мои впечатления об увиденном.