Глобус

Цели урока:

І. Сформировать представлениео глобусе.

2. 0рганизация работы по усвоениюучащимися понятий, научных фактов, предусмотренных учебной

программой.

3.  Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

4.  Воспитывать чувство любви к планете и Родине.

Ход урока

І. Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается наш урок.

Нам надо многое понять,

Чтоб географами стать.

- Сегодня мы посмотрим на окружающий нас мир, глазами географов, узнаем что такое глобус и почему глобус называют «мяч в сетке»?

II. Проверка домашнего задания.  (Слайд       )

-  Небольшая разминка на тему « Моё домашнее задание». Игра « Крестики - нолики». Обозначьте кодовым знаком каждое моё высказывание, согласившись со мной или не согласившись. + - да о - нет

-  Я утверждаю...

1. Земля - это одна из планет солнечной системы.  (да)
2. Солнце - ближайшая к нам звезда, раскалённый газовый шар (да)
3. Расстояние между Землёй и Солнцем 150 тыс. км.  (нет)
4. Земля движется вокруг Солнца. (да)
5. Специалистов, изучающих астрономию, называют астронавтами. (нет)
6. Пройдя в одном направлении можно достичь края Земли.  (нет)
7. Земля имеет форму шара.  (да)
8. Масса Земли в 330 тыс. раз больше массы Солнца. (нет)
9. Ближайшие соседи планеты Земля Марс и Венера.(да)
10. В состав Солнечной системы входят 8 планет (нет)  (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон). Но в даный момент Плуторн не является планетой, его еще в 2007 году ученые- астрономы признали большим, крупным астероидом

-  Проверим работу по ключу. Кто не допустил ошибок имеет право на 5 баллов.

IIІ. Историческая справка (слайды о пройсхождении мира(Слайд       )

- Так как мы говорим о планете Земля, давайте заглянем в историю и посмотрим как раньше  ее себе представляли люди.(Просмотр слайдов)

Представление древних о Земле.

– Древние египтяне считали, что Земля плоская, а над ней висит купол неба, опирающийся на четыре горы по краям Земли. (Слайд       )

–Древние индусы были уверены, что выпуклое полушарие Земли держат четыре слона (конечно же, индийских), стоящих на спине огромной черепахи, которая плавает в мировом океане. (Слайд       )

– У древних греков Земля просто плавала в океане (без слонов и черепах), а бог Солнца Гелиос каждый день объезжал небесный свод на своей колеснице. (Слайд       )

– Многие раньше считали, что Землю, чтобы она не утонула, держали на своих спинах три кита. (Слайд       )

– Все эти представления были ошибочными.

IV. Работа над новой темой.

-  Давайте посмотрим как выглядит наша планета из космоса. (Слайд       )

-  Какая она, наша планета?( Земля имеет форму шара голубого цвета.)

-  Космонавты с любовью называют Землю «Голубая планета» А почему она такая голубая? (На Земле много воды)

-  На Земле не только много воды, но она ещё имеет воздушную оболочку атмосферу, и это оболочка придаёт планете голубизну.

-  Что ещё вы можете сказать о планете Земля? Посмотрим на планету во Вселенной. (Слайд       )

( Это небольшая планета. Третья планета от Солнца. Соседями Земли  являются Марс и Венера).

-  Почему о Земле можно сказать наш космический корабль?(Так как это планета и она движется в космосе, как и остальные небесные тела)

-   Как Земля движется  в космосе? (Она движется  вокруг солнца по заданному маршруту.)

-  Какие изобретение человека помогают нам путешествовать по планете Земля? ( Глобус и карта)

-  У меня на столе модель планеты Земля- это глобус. Спово глобус переводе с латинского означает шар.   Глобус отображает форму Земли  и  её  поверхность.Д,авайте познакомимся с ним поближе.

V. Работа по учебнику. Работа по глобусу.

-  Рассказать о глобусе вам поможет вопросник , который я составила.( Уч. с. 118.)

-  Найдите ответы на заданные вопросы.( Дети раб. по учебнику).

-  Я читаю вопрос. Ваши ответы должны быть четкими. Выбирайте только главное.

1. Что такое глобус? (Уменьшенная модель Земли)
2. Какую форму имеет глобус? (Форму шара)
3. Какую он имеет окраску? (Голубым- водное пространство, зеленым, желтым, коричневым - суша)
4. Что такое океаны? (Очень большие  водные пространства)
5. Сколько океанов на земном шаре? Назовите их. )
6. Что такое материк? (Огромные части суши, окруженные со всех сторон водой)
7. Сколько материков? Назовите их. (Учитель показывает их на глобусе.)
8. На каком материке не проживают люди? (Антарктида)
9. На каком материке находится наше государство Казахстан?

- Молодцы! С глобусом мы познакомились. Кто сможет пойти и рассказать всё о глобусе? ( Один ученик работает с глобусом.)

VI.. Градусная сетка глобуса. Работа по контурной карте (Учитель показывает модель глобуса. Модель чёрного цвета.)

-  А это что такое? (Глобус.)

-  Чем он необычен? ( На нём мы не видим материков и океанов.)

-  Глобусы бывают разные не только по размеру, но и по назначению. По этому глобусу мы узнаем , какие есть линии на нём и что они обозначают.

-  Я вращаю модель. То же самое происходит и с нашей планетой, она вращается вокруг своей оси.

-  Какие две точки остаются на месте при его вращении? ( Полюса: Северный и Южный)

( Работа по  контурной карте ПОЛЮС) (Слайд       )

-  Найдите полюса на карте и отметьте : Северный - синей точкой, Южный - красной точкой.

( Вывешивается табличка с термином.)

-  Каждая линия на глобусе имеет своё название . Воображаемая лйния, проходящая на одинаковом расстоянии от полюсов, называется экватором, Экватор - это главный пояс Земли. Линия экватора делит земной шар на северное и южное полушария.

(Вывешивается табличка с термином ЭКВАТОР) (Слайд       )

( Учитель разрезает яблоко пополам по «линии экватора»)

-  Отметьте его у себя на схеме красным цветом.

- Посмотрите как расположены на глобусе остальные горизонталь-ные линии относительно экватора? ( Параллельно). Поэтому их и называют параллели - это линии, параллельные экватору.

(Вывешивается табличка с термином ПАРАЛЛЕЛЬ) (Слайд       )

-  Найдите их у себя на схеме и обозначьте синим цветом.

-  На глобусе есть и вертикальные линии, соединяющие полюса. Их называют меридианы - это круговые линии, соединяющие полюса.

(Вывешивается табличка с термином МЕРИДИАН)

-  Найдите их на схеме и обозначьте зелёным цветом.

-  Через каждую точку на Земле можно проводить многочисленные меридианы. Один из них по международному решению называется нулевой меридиан. Выбран он условно и проходит через город Гринвич ( Англия).  Нулевой меридиан делит Землю на западное и восточное полушария.

(Учитель разрезает яблоко по вертикали.)

(В процессе объяснения все линии наносятся на модель глобусачёрного цвета цветными мелками.)

-  Посмотрите на схему:

-  Подумайте и постарайтесь ответить, что такое градус? ( Это единица измерения.)

-  Параллели и меридианы проведены на глобусе не просто так,а под определёнными градусами. Градус - это единица измерения С помощью градусов можно определить местонахождение любой географической точки.

-  Параллели и меридианы, проведённые через определённые градусы, образуют на глобусе сетку. Её называют градусная сетка глобуса.

(Вывешивается табличка с термином ГРАДУСНАЯ СЕТКА) (Слайд       )

VII.  Обобщение нового материала ( Учитель обращается к таблице на доске.)                             -

1. -  Что такое полюс?  (Нижняя и верхняя оси земного шара)
2. -  Что такое экватор? (Воображаемая линия, проходящая на одинаковом растоянии от полюсов)
3. -  Что называют параллелями? (Линии, паралельные экватору, которые не пересикаются)
4. -  Что называют меридианами?  (Круговые линии, соеденяющие два полюса)
5. -  Что такое градусная сетка глобуса? (Проведенные через определенные градусы паралелли и меридианы )

VIII. Подведение итога у урока.

-  Весь урок перед нами был глобус - уменьшенная модель огромной планеты -Земля. Мелькают на нём города и страны параллели и меридианы, а на Земле есть растения, животные и люди, светит солнце и сияют звёзды. Я вам предлагаю картинку. (Слайд          )

 Рассмотрите её внимательно . Как вы думаете, что бы это значило?

Учитель делает вывод о бережном отношении к своей планете, ответственности людей за её судьбу.

IX Домашнее задание   (Стр 118-120 учебника читать), работа по карточкам

Дополнительное задание( Работа по группам)- смотрите документ.