Цели и задачи урока:

Закрепить понимание учащимися о шарообразности Земли.

Развивать навыки исследовательской деятельности учащихся.

Способствовать формированию понятий: «глобус-модель земного шара»

Развивать мышление, внимание, память, коммуникативным навыки взаимодействия в группе, расширять словарный запас, кругозор учащихся.

Воспитывать целеустремленность, самостоятельность.

Оборудование: мультимедийный проектор, 2 глобуса, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.  Приветствие. Проверка готовности учащихся. Проверка отсутствующих.    

II. Проверка домашнего задания.

Устный фронтальный опрос

- Какую форму имеет Земля?

- Кто совершил первое кругосветное путешествие в космосе?

- Что такое звезда?

- Что такое солнечная система?

- Что такое планета?

- Назовите спутник Земли.

- Какие планеты солнечной системы вы знаете?

III. Изучение новой темы

Работа под руководством учителя.

Лекция-беседа.

- Глобус – это модель земли.  Глобус – латинское слово. Как вы думаете, что оно означает? ( Круглый, шарообразный, шар.

-  Верно. Глобус  в переводе с латинского – шар. Первый, кто сказал, что земля шар - Аристотель - за 350 лет до н.э. Первый, кто определил радиус Земли - Эратосфен - за 220 лет до н.э.

Первый глобус появился более 500 лет назад, в Германии, и создал его немецкий географ Мартин Бехайм.

- Посмотрите на глобус. Во всем ли он похож на Землю? (Глобус - это небольшой шар. Он окрашен разными цветами. Большую часть занимает голубой. Встречаются еще желтый, зеленый, коричневый цвета. Глобус стоит на ножке и его можно вращать).

- Как вы думаете, что на глобусе изображено синим цветом? А что изображено другими цветами? (Раскраска глобуса показывает, где поверхность Земли покрыта водой, где на ней суша, горы и реки).

- Глобус можно повернуть.  Попробуйте вращать глобус. Что помогает совершать это движение? (Внутри находится штырь).

- А как при этом расположен глобус? (Он наклонен).

- Для глобуса штырь – это ось вращения. Она наклонена. Земля вращается вокруг воображаемой оси. Она так же наклонна. Ведь глобус- уменьшенная копия Земли.

- Как вы думаете, почему его сделали вращающимся? Нам с вами кажется, что вращается Солнце и звезды. А на самом деле Земля вращается очень плавно, равномерно, а мы вместе с ней. 

IV. Физкультминутка

(на выбор учителя).

V. Закрепление

Самостоятельная работа

Работа в парах. Запись в тетрадях

- Помогите  восстановить рассказ, в котором много « белых пятен»,  вы же исследователи и должны все знать.

Модель Земли -  _________________ . 

Это слово в переводе с латинского  означает_____________. 

На глобусе синим цветом  обозначена ____________, коричневым, жёлтым, зелёным обозначена ___________, белым _____________. На земном шаре _______ океана  и _______ материков. 

Главный пояс Земли  - это ___________________. На глобусе есть горизонтальные и вертикальные линии, которые называются _____________и __________________.

Планета Земля наш общий дом и её надо __________! 

VI. Домашнее задание.

Выучить параграф

- подготовить интересный вопрос, загадку  по теме урока.

VII. Итог урока:

-  С чем познакомились на уроке?

- Что нового узнали?

Рефлексия. Выставление оценок.

Весь материал - в документе.