Внеклассное занятие по математике в 1-м классе по теме: "Геометрия вокруг нас"
Цели:
Учить обобщать и систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах;
Различать многоугольники; углубить представления учащихся об использовании сведений из геометрии на практике; развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность, творческую самостоятельность; воспитывать трудолюбие, дружбу, интерес к геометрии.
ОБОРУДОВАНИЕ:,счетные палочки, набор геометрических фигур, презентация, солнце, рисунки «Точка» и «Карандаш».
Ход занятия.
1. Организационный момент. (слайд1)
2. Беседа – вступление
Ученик 1:
Не случайно ей такой почет,
Это ей давать ответ,
Как хороший выполнить расчет.
Для постройки здания, ракеты.
Ученик2:
есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Поэтому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ученик3:
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.
Ребята, сегодня у нас необычное занятие, а занятие - путешествие. На протяжении всего обучения мы постоянно с вами будем путешествовать по огромной, огромной стране, которая называется «Математика». (слайд2)
Сегодня мы побываем в значимой части этой страны, где есть удивительные города, а в городах необыкновенные улицы. Называется эта страна Геометрия. (слайд3)
(слайд4) Что же такое геометрия? «Гео» - Земля, «Метрия» - измерение. Что получилось? Буквально: измерение земли. Наука об измерении земли появилась в Греции.
Конечно, нам с вами измерять землю не нужно, но много интересного и нужного Нам поможет узнать Геометрия.
Давайте посмотрим; Какие же инструменты используют в этой стране? (циркуль, линейки, транспортир), а главное что измеряют? (геометрические фигуры). (слайд5)
Итак, Вперед! Все готовы отправиться в путешествие в волшебную
страну Геометрию?.
Сопровождать нас будут постоянные жители этой страны «Карандаш
и Точка». (слайд6)
Они для нас приготовили много интересных заданий, которые мы с
вами должны постараться выполнить.
Для этого нужно быть внимательным, наблюдательным, активным.
Занятие начнем с игры: «Внимание».
Посмотрите на экран и определите, какую фигуру нужно поставить вместо знака «?». (слайд7)
Ваша задача запомнить фигуры, затем определить какой фигуры не хватает. (слайд 8, 9)
3. Основная часть:
. Задание 1:
“Повторяем то, что знаем” (слайд10)
- А теперь ребята, Точка и Карандаш хотят проверить, знаете ли вы геометрические фигуры, и предлагают вам несколько заданий.
а) Покажите геометрические фигуры, изображенные на таблице и назовите их.
б) Сосчитайте, сколько изображено треугольников, четырехугольников, кругов? Назовите их номера.
в) Чем отличаются фигуры под номерами 1 и 6, 4 и 10?
г) Назовите номер фигуры, у которой больше всего углов. Как называется фигура?
д. ) Как называются фигуры, у которых много углов? Назовите примеры многоугольников.
- Ребята, Точка и Карандаш убедились в том, что вы хорошо знаете геометрические фигуры. А теперь они просят внимательно посмотреть вокруг себя и сказать, какие предметы находящиеся вокруг, напоминают вам одну из знакомых геометрических фигур.
(Дети называют предметы: доска, дверь, книга, пенал линейка и т. д. - прямоугольники, часы, тарелка - круг, окно - квадрат. )
- Молодцы! Вы успешно справились с первым заданием наших героев. Я думаю, что вы так же легко справитесь и со следующими заданиями.
Задание2: (слайд11)
Отгадывание загадок .
Точка и Карандаш приготовили для вас загадки, отгадки не называть, а выложить их с помощью счетных палочек.
1) Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой
Все четыре стороны Одинаковой длины.
Вам себя представить рад:
А зовут его (Квадрат)
2) У меня три стороны, три угла и три вершины
Знает каждый школьник
Это (Треугольник)
3] У меня все углы прямые. И всего угла четыре, ну а по две стороны Противоположны и равны Этот четырехугольник
Назовем (Прямоугольник)
По каким признакам вы догадались, что это прямоугольник?
Из пяти палочек вам надо выложить 2 треугольника.
Задание3: (слайд12)
Ребята, сейчас внимательно слушаем следующее задание. У вас у каждого есть конвертики с геометрическими фигурами. Положили конверт перед собой.
А для начала повторим, где у нас правая рука, а где левая?
Положите перед собой большой красный квадрат.
Справа от него - маленький синий круг
Слева от квадрата - большой зеленый треугольник
Над треугольником положите маленький красный квадрат
Под синим кругом - большой зеленый круг
Справа от синего круга, положите большой красный круг
Между синим кругом и красным кругом положите маленький зеленый прямоугольник.
А теперь проверьте, такой ли узор у вас получился.
Физминутка. (слайд 13)
(Дети кладут головы на руки, закрывают глаза, звучит песня.)
Мы считали, рисовали
На вопросы отвечали,
А теперь мы отдохнем
Сладко, сладко все заснем
Снится детям сон смешной,
Сон веселый озорной,
Как волчище глупым был
В лапы зайцу угодил.
А проказник колобок
Напугать лисичку смог
Чуть ее не проглотил
Не подумал, и простил
7 козлят на волка сели,
Громко песенку запели
Мы козляткам подпоем
И работать все начнем
4. СЦЕНКА “ПРО ТРЕУГОЛЬНИК И КВАДРАТ” (слайд14)
Прослушайте еще одну загадку: если у квадрата отрезать все углы, сколько углов останется?
(Мнения детей расходятся.)
- Чтобы получить правильный ответ на данный вопрос, посмотрим и послушаем сказку, которую приготовили для вас ребята.
(Выходят три ученика, исполняющие роли треугольника, четырехугольника и автора. На груди у них висят соответствующие фигуры.)
АВТОР:
Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом
Старший - квадратный
Добродушный, приятный,
Младший - треугольный,
Вечно недовольный
Стал спрашивать квадрат:
КВАДРАТ:
“Почему ты злишься, брат?”
АВТОР:
Тот кричит ему:
ТРЕУГОЛЬНИК:
“Смотри, ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!
АВТОР:
Но квадрат ответил:
КВАДРАТ:
“Брат! Я же старше, - я - Квадрат!”
АВТОР:
И сказал еще нежней
КВАДРАТ:
“Неизвестно кто нужней!”
АВТОР:
Но настала ночь и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато.
Срезать - старшему углы. (Отрезает у квадрата углы и показывает.)
АВТОР:
Уходя, сказал:
ТРЕУГОЛЬНИК:
“Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился ты, квадратным,
А проснешься без углов!”
АВТОР:
Но на утро младший брат
Страшной мести был не рад
Поглядел он, нет квадрата
Онемел, стоял без слов…
Вот так месть!
Теперь у брата
Восемь новеньких углов!
- Так, если у квадрата отрезать все углы, какая новая фигура получится?
Ребята, вы можете загадать эту загадку своим друзьям, знакомым, родителям.
ЗАДАНИЕ 5. “ОСТРЫЙ ГЛАЗ”(слайд15)
Карандаш и Точка построили домик и просят вас назвать геометрические фигуры, из которых составлен этот домик. (Квадраты, треугольники, круг, прямоугольник)
- Сосчитайте сколько всего четырехугольников использовано для постройки домика.
Сколько треугольников?
. ЗАДАНИЕ 6. “КОНСТРУКТОРЫ” (творческая работа а парах) (слайд16)
Точка и Карандаш приглашают нас в конструкторскую мастерскую.
- А кого мы называем конструкторами?
- Да, конструкторы - люди занимающие изобретением всевозможных машин.
Чтобы конструировать машины, строить дома нужно много знать, многому учится.
С первых школьных дней мы учимся читать, писать, считать. На уроках математики мы изучаем геометрический материал. Теперь вам, наверное, понятно, для чего его изучают. Действительно, без знаний геометрии не обходятся ни конструкторы, ни строители, ни изобретатели.
Точка и Карандаш приготовили на каждый стол наборы геометрических фигур. Сейчас мы на некоторое время превратимся в конструкторов. Вам надо сделать вот такого петуха из геометрических фигур и приступайте к конструированию.
Во время работы звучит детская музыка
Задание7:( Слайд17)
Существует еще одна геометрическая фигура - луч, с ней вы
уже знакомы. Луч приготовил для вас загадку.
Среди поля голубого -
Яркий блеск огня большого
Не спеша огонь тут ходит,
Землю - матушку обходит,
Светит весело в оконце
Ну, конечно, это (Солнце)
- А как вы думаете, почему луч загадал нам загадку про солнце?
Потому что у солнца тоже есть лучики
8. ИТОГ ЗАНЯТИЯ
Молодцы! У каждого лучика есть начало , но нет конца. Так и у вас 1
класс это только начало и еще много нового и интересного ждет вас
впереди.
И на память о сегодняшнем путешествии я хочу вам подарить
Солнышко.
Вот и закончилось наше воображаемое путешествие. Мы прощаемся с городом Геометрией и его прекрасными жителями -геометрическими фигурами.
Давайте улыбнемся жителям этой страны, Друг другу и нашим гостям. (слайд18)
Получите свидетельство
Вход
Геометрия вокруг нас (57 КB)
0
766
145
Нравится
0
