География отраслей мирового хозяйства

Цель работы: Развитие умений комплексного использования карт Атласа, учебника, справочных материалов с целью отбора и фиксации на контурной карте промышленных районов и стран с высоким уровнем развития отраслей обрабатывающей промышленности.

Оборудование урока

Настенная политическая карта мира, карта промышленности мира, атласы, контурные карты, учебники В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира, рабочие тетради

Ход урока:

Учащиеся делятся на группы;

По группам раздаются задания по одной из отраслей промышленности;

-энергетика мира

- машиностроение мира

- химическая промышленность мира

Учащиеся у доски по очереди обмениваются информацией о своей отрасли и заносят сведения о своей отрасли в таблицу на доске, на тот случай если учащиеся из других групп не успели записать;

Для закрепления другие группы наносят на контурную карту страны (регионы) лидеры по другим отраслям промышленности;

Подводятся итоги и вставляются оценки (средняя для группы)

(Если остаётся время, учащиеся выполняют тест «География отраслей мирового хозяйства»).

Первая группа (1)

Энергетика мира

На основе имеющихся источников знаний (учебник Приложение стр.392-393,стр. 130-131, 124-125, карты атласа) выписать в тетрадь в определённой последовательности по пять-семь крупнейших производителей электроэнергии. (вся группа)

Привести примеры и объяснить причины ускоренного развития энергетики.

На контурной карте отметить страны с высоким уровнем развития электроэнергетики. (вся группа)

Назвать и показать страны с наиболее высоким уровнем производства электроэнергии и выписать их в таблицу на доске (2 учащихся).

Выписать в тетрадь и другими цветами нанести страны лидеры отраслей промышленности других групп. (вся группа)

Если группа закончила все пять заданий, то может приступить к выполнению теста « География отраслей мирового хозяйства».

Вторая группа (2)

Машиностроение мира

На основе имеющихся источников знаний (учебник Приложение стр.394-395,стр. 134-135, 124-125, карты атласа) выписать в тетрадь в определённой последовательности по пять-семь крупнейших производителей машин и оборудования (машиностроительной продукции)

Привести примеры и объяснить причины ускоренног развития машиностроения (вся группа)

На контурной карте отметить страны с высоким уровнем развития машиностроения (вся группа).

Назвать и показать страны(регионы с наиболее высоким уровнем машиностроения. Выделить их специализацию и выписать эти данные в таблицу на доске.(2 учащихся)

Весь материал - смотрите документ.

Открытый урок  в 10-м классе

Декабрь 2010 г.

Учитель – Пшеничнова Е.Н

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства

На примере: «География промышленности мира»

Ученики работают в группах

Ход урока:

1. Учащиеся делятся на группы;

2. По группам раздаются задания по одной из отраслей промышленности;

-энергетика мира

- машиностроение мира

- химическая промышленность мира

1. Учащиеся у доски по очереди обмениваются информацией о своей отрасли и заносят сведения о своей отрасли в таблицу на доске, на тот случай если учащиеся из других групп не успели записать;

2. Для закрепления другие группы наносят на контурную карту страны (регионы) лидеры по другим отраслям промышленности;

3. Подводятся итоги и вставляются оценки (средняя для группы)

(Если остаётся время, учащиеся выполняют тест «География отраслей мирового хозяйства»).

Первая группа (1)

Энергетика мира

1. На основе имеющихся источников знаний (учебник Приложение стр.392-393,стр. 130-131, 124-125, карты атласа) выписать в тетрадь в определённой последовательности по пять-семь крупнейших производителей электроэнергии. (вся группа)

2. Привести примеры и объяснить причины ускоренного развития энергетики.

3. На контурной карте отметить страны с высоким уровнем развития электроэнергетики. (вся группа)

4. Назвать и показать страны с наиболее высоким уровнем производства электроэнергии и выписать их в таблицу на доске (2 учащихся).

1. Выписать в тетрадь и другими цветами нанести страны лидеры отраслей промышленности других групп. (вся группа)

2. Если группа закончила все пять заданий, то может приступить к выполнению теста « География отраслей мирового хозяйства».

Вторая группа (2)

Машиностроение мира

1. На основе имеющихся источников знаний (учебник Приложение стр.394-395,стр. 134-135, 124-125, карты атласа) выписать в тетрадь в определённой последовательности по пять-семь крупнейших производителей машин и оборудования (машиностроительной продукции)

2. Привести примеры и объяснить причины ускоренног развития машиностроения (вся группа)

3. На контурной карте отметить страны с высоким уровнем развития машиностроения (вся группа).

4. Назвать и показать страны(регионы с наиболее высоким уровнем машиностроения. Выделить их специализацию и выписать эти данные в таблицу на доске.(2 учащихся)

1. Выписать в тетрадь и другими цветами нанести страны лидеры отраслей промышленности других групп (вся группа)

2. Если группа закончила все пять заданий, то может приступить к выполнению теста « География отраслей мирового хозяйства».

Третья группа (3)

Химическая промышленность мира

1. На основе имеющихся источников знаний (учебник Приложение стр.393-394,стр. 138-139, 124-125, карты атласа) выписать в тетрадь в определённой последовательности по пять-семь стран крупнейших производителей химической промышленности. (вся группа)

2. Привести примеры и объяснить причины ускоренного развития химической промышленности.

3. На контурной карте отметить страны с высоким уровнем развития химической промышленности. (вся группа)

4. Назвать и показать страны регионы лидирующие в химической промышленности, выделить их специализацию и выписать эти данные в таблицу на доске.

1. Выписать в тетрадь и другими цветами нанести страны (регионы) лидирующие в химической промышленности других групп.

2. Если группа закончила все пять заданий, то может приступить к выполнению теста « География отраслей мирового хозяйства».

Тест по теме:

География отраслей мирового хозяйства

1 вариант

1.1.Большая часть мирового производства и потребления энергии сосредоточена в странах:

а)развитых; б) развивающихся; в) с переходной экономикой

2. Крупнейшими производителями нефти в мире являются страны:

а) Западной Азии; б) Африке; в) Латинской Америке

3. Основными угледобывающими странами являются:

а)развитые; б) развивающимися

4. Расположите электростанции по мере уменьшения их доли в мировом производстве электроэнергии:

а) ГЭС; б) АЭС; в) ГЭС

5. Наиболее высокая доля энергии, производимой на АЭС характерна:

а) для Польши; б) для Франции; в) для Норвегии

6. В современных условиях усилилась ориентация черной металлургии:

а) на транспортные потоки угля и руды; б) на транспортные потоки угля, руды и потребителя; в) крупные морские порты

7. распределите страны и регионы мира по мере уменьшения масштабов производства автомобилей:

а) США; б) Япония; в) Западная Европа; г) Россия

8. ведущими странами и регионами по заготовке древесины в южном лесном поясе являются:

а) Бразилия; б) Бразилия и Юго-Восточная; в) Бразилия и Юго-Восточная Азия и Австралия

9. Распределите зерновые культуры по мере уменьшения их мирового производства:

а) рис; б) пшеница; в) кукуруза

10. Установите соответствие: