Формы представления информации. Метод координат

Цель урока: систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися по теме: “Кодирование информации”.

Задачи урока:

1. Образовательные:

Произвести контроль знаний учащихся по пройденной теме;

Сформировать у учащихся представление о методе координат, как о способе кодирования графической информации.

2. Развивающие:

развитие способности к анализу и обобщению, самоконтролю и самооценке;

развитие творческих способностей;

развитие информационной культуры.

3. Воспитательные:

развитие познавательного интереса;

воспитание самостоятельности.

Оформление: компьютер или ноутбук, проектор, интерактивная доска SMARTboard.

Этапы урока:

1. Организационный этап – 2 мин.
2. Проверка знаний – 2 мин.
3. Систематизация теоретических знаний - 5
4. Объяснение нового материала – 11 мин.
5. Физкультминутка – 2 мин.
6. Закрепление материала – 20 мин.
7. Подведение итогов урока, выставление оценок – 2 мин.
8. Домашнее задание – 1 мин.

Ход урока:

Организационный этап:

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы повторим  известные определения, узнаем основные способы кодирования информации и научимся представлять информацию с помощью чисел, используя "Метод координат". (слайд  1)

Отвечая на вопросы и выполняя упражнения мы  сможем проверить и закрепить полученные знания.

Проверка знаний:

Ответь на вопросы устно. (слайд  2)

Проверить свой ответ можно стерев ластиком рамку.

1. Что можно назвать кодом?

2. Что ты понимаешь под кодированием информации?

3. Разгадай ребус (ребус - это слово или фраза, закодированная с помощью комбинации фигур, рисунков, букв и знаков)

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ.

1. КОД - это система условных знаков для представления информации.

2. КОДИРОВАНИЕ - это представление информации с помощью некоторого кода.

3. Зашифрованное слово - ТОЧКА.

Систематизация теоретических знаний:

СПОСОБЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ. (слайд  3)

Одна и та же информация может быть представлена (закодирована) в различных формах. К ним относятся разговорные языки (русский, английский, французский и другие), языки жестов и мимики, язык рисунков и чертежей, язык математики (научный язык), язык искусства (музыка, живопись), специальные языки (например: азбука Морзе). Выбор способа кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется.

(слайд  4)На самом деле за видимым многообразием скрыто три основных способа кодирования информации:

Графический - с помощью рисунков и значков

Числовой - с помощью чисел

Символьный - с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст

(слайд 5)Переход от одной формы представления информации к другой так же называют кодированием информации. Действия по восстановлению первоначальной формы принято называть декодированием. Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из способов представления (кодирования) информации. Что бы узнать, как он называется, нам необходимо разгадать головоломку.

ГОЛОВОЛОМКА. (слайд 6)

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число - номер столбца, а второе - номер строки. Пользуясь данной таблицей, расшифруй головоломку:

Первое слово: (3,1), (6,3), (4,2), (5,1), (5,3)

Второе слово: (1,1), (5,1), (5,1), (2,2), (5,3), (10,3), (4,1), (1,3), (4,2)

Ответ на головоломку: "МЕТОД КООРДИНАТ" (стереть ластиком рамку)

Изучение нового материала:

(слайд 7) Народная мудрость гласит: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать".

Действительно, рисунки, схемы, чертежи способны заменить долгие разъяснения. Любая информация, в том числе и графическая, может быть представлена с помощью чисел. Сейчас вы познакомитесь с таким способом представления графической информации, который называется "Метод координат" и научитесь  представлять графическую информацию с помощью чисел.

(слайд 8)Чтобы связать числа и точки используют системы координат.

Горизонтальная ось называется осью OX, вертикальная - осью OY.

Место пересечения осей ОХ и ОY называется началом координат, которое также обозначают цифрой 0 ("ноль").

Каждая точка на координатной плоскости имеет свой точный адрес.

Это пара чисел: первое число по оси ОХ, второе - по оси ОY.

Эти числа называются координатами точки.

Например: А(3,2), B(2,-3), C(-4,-2), D(-3,3). (слайд 9)

(слайд 10)А чтобы не путать порядок следования координат, вспомните, как устроены наши дома:

сначала мы заходим в подъезд (по оси ОХ), а затем поднимается на нужный этаж (по оси ОY). Такая идея позволяет нам однозначно определить положение любой точки на координатной плоскости.

(слайд 11) В жизни мы часто встречаемся с подобной системой. Например:

Рис.1 ШАХМАТНАЯ ДОСКА ___ Рис.2 МОРСКОЙ БОЙ

Физкультминутка: (слайд 12)

Закрепление материала:

(слайд 13)Ответив на вопросы и выполнив задание, мы сможем закрепить полученные знания!

ВОПРОСЫ. (устно)

1. О каких основных способах представления (кодирования) информации ты сегодня узнал?

2. Используя какой метод можно представить графическую информацию с помощью чисел?

3. Если выбрать любую точку на плоскости, то сколько чисел ставится ей в соответствие? Как они называются?

4. Как правильно записываются координаты точки? Приведи пример координаты точки.

(слайд 14) Отметьте на координатной плоскости заданные точки, а затем соедини линии как прописано в задании на доске.

ЗАДАЧА . (оформите  решение в тетради) (слайд 15)

На координатной плоскости отметить  и пронумеровать  точки со следующими координатами:

А(8, 5), B(1,5), C(4,1), D(15,1), E(18,5), F(8,13), G(8,15), H(10,15), I(9,14), J(10,13), K(15,5).

Соединить  точки в следующей последовательности: A-B-C-D-E-A-F-G-H-I-J-F-K.

После проверки правильности выполнения задания можно раскрасить полученную картинку цветными карандашами.

(слайд 16) Ожидаемый результат.

Резерв (слайд 17) Отметьте на координатной плоскости заданные точки, а затем соедини линии как прописано в задании на доске.

(слайд 18) Запишите координаты данных точек.

Подведение итогов урока, выставление оценок:

Домашнее задание:Учебник: §1.8., рабочая тетрадь: №34(2,4,6).