Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Факультативы  /  9 класс  /  Элективный курс " Культура речи"

Элективный курс " Культура речи"

Цель курса-напучиться правильно пользоваться языком как инструментом общения, повысить речевую культуру обучающихся. В ходе занятий учащиеся знакомятся с основами знаний о речи, с нормами современного русского языка,осуществляется подготовка к итоговому сочинению в формате ОГЭ.
07.09.2019

Содержимое разработки

1. Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку.

Содержание рабочей программы элективного курса «Культура речи» соответствует требованиям государственного стандарта основного общего образования (федеральному его компоненту), утверждённого Приказом МО РФ о 05.03.2004 года, №1089. Программа детализирует и раскрывает содержание примерных тем образовательного стандарта для девятых классов и дает распределение учебных часов по разделам курса, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены образовательным стандартом.

Рабочая программа элективного курса «Культура речи» составлена для обучающихся 9-х классов МБОУ «Гимназия № 8» Энгельсского муниципального района Саратовской области и рассчитана на 10 учебных часов.

Гимназия является инновационным образовательным учреждением Энгельсского муниципального района и реализует основные общеобразовательные программы начального, основного общего и среднего (полного) общего образования, которые обеспечивают дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля. Согласно программе развития гимназии в качестве высших ценностей определены: ребенок и знания. Цель гимназического образования - воспитание личности ребенка, владеющей качественным образованием, способной быть успешно реализованной в современном обществе.

Учебно-воспитательный процесс гимназии строится так, чтобы он обеспечивал качественное образование, психологически комфортные условия обучения для всех учащихся, возможность освоения школьниками современных информационных, коммуникативных, проектно-исследовательских технологий, с целью формирования индивидуальной траектории развития ученика, на основе его потребностей и возможностей, развитие инициативы, самостоятельности, творчества обучающихся в урочных и во внеурочных видах деятельности. Система данных ценностей служит основой повседневной деятельности гимназии.

Речевая культура - основной показатель общей культуры че­ловека, а для многих специальностей ещё и показатель профессио­нальной пригодности. Язык как средство общения в равной мере принадлежит всем его носителям. Речь как реализация языка в процессе общения - явление индивидуальное, и настоящий талант владения языком дан не каждому. Однако научиться правильно пользо­ваться языком как инструментом общения, приобрести необходимую речевую культуру могут все при условии сознательного и заинтересованного отношения, а также при помощи специально подготов­ленного педагога и посещения определённого курса занятий. Именно поэтому главной задачей элективного курса "Культура речи я считаю развитие и по­вышение речевой культуры учащихся.

Критериями определения уровня языковой личности являются:

а) её эмоциональная культура, то есть культура чувств, взаимоотношений с людьми, способность адекватно реагировать на окружающую действительность;

б) культура мышления, без которой невозможно точное отра­жение мысли в слове;

в) речевая культура, которая предполагает знание основных норм, закономерностей функционирования средств языка, владение

навыками учетного их использования.

Формирование речевой культуры предполагает овладение на­выками хорошей речи. Критериями выделения основных качеств хо­рошей речи служат её взаимоотношения с рядом неречевых культур. Очевидно, что качества нашей речи зависит не только от того, насколько точно мы соблюдаем правила употребления языковых средств, но и от того, как развито наше мышление, насколько верно мы знаем сам предмет речи, как умеем выбрать нужные слова и конструкции в зависимости от условий общения, от характера адресата, то есть другого участника общения, получателя нашей речи.

Среди названных качеств хорошей речи (точность, логич­ность, правильность, богатство, чистота, выразительность, уместность) - два - правильность и уместность - являются осно­вополагающими. В практическом овладении навыками правильной у уместной речи и призван помочь учащимся элективный курс "Куль­тура речи".

Целями элективного курса "Культура речи" являются:

I. Привить учащимся интерес к культуре речи как одному из средств их обучения, воспитания и развития.

2. Совершенствование речевой деятельности обучающихся


Задачи элективного курса "Культура речи".

Познакомить учащихся с основами знаний о речи, о её важнейших коммуникативных качествах.

Дать представление о правильности как основном критерии хорошей речи, познакомить с основными нормами современного русского литературного языка, добиться их соблюдения.

Обучить школьников владеть речевым аппаратом, техникой

речи.

4. Дать представление о системе стилей литературного языка, о жанрах, используемых в учебно-речевых ситуациях, подготовить к созданию различных текстов.

5. Hayчить анализировать речь чужую и свою собственную.

6. Помочь в определении стиля общения и формы речевого поведения.

7. Подготовить к написанию изложения и сочинения-рассуждения в формате ОГЭ

Сроки реализации программы данного элективного курса - 12 учебных часов.

Элективный курс "Культура речи" призван помочь выпускни­кам основной школы приобрести всистеме необходимые знания по грамотному использованию словарного запаса как в ор­фоэпии, так и в грамматике. Также важно, что предложенньй курс поможет учащимся выработать лексическую пра­вильность речи, что необходимо для точного выражения содержа­ния, смысла высказывания; обращение к темам стилистики позволит реализовать коммуникативные и психологические возможности языка для адаптации молодых людей в обществе при различных жизненных ситуациях.

Продуманность и логичность изложения материала курса "Культура речи" делает его доступным и привлекательным в плане саморазвития и самореализации, культурных, научных и языковых потребностей учащихся.

Занятия данного элективного курса включают в себя лек­ционный курс; большой объём дидактического материала; различ­ных практических и контрольных заданий, необходимых учащимся как при изучении русского языка, так и других общеобразователь­ных базовых и профильных предметов, а также при подготовке и сдаче ЕГЭ; работу с различными видами словарей. Для успешного овладения материалом используется коллективная, групповая и индивидуальная деятельность учащихся; значительное место от­водится самостоятельной работе.



Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся.

Основные составляющие учебно-воспитательного процесса

Образовательные технологии

  1. Объяснительно-иллюстративные методы

  • Беседа с опорой на теорию • Анализ схем, таблиц, плана, фактов

  • Письменное упражнение • ЦОР

    1. Репродуктивные методы

  • Списывание готового материала, выполнение задания по образцу;

  • Воспроизведение теоретических свведений, нахождение подобия с опорой на таблицу

  1. Проблемно-сообщающие методы

  • Объяснение причин разного правописания;

  • Сообщение алгоритмов с последующим анализом;

  • Эвристическая беседа;

  • Комментированное письмо с выводом

  1. Методы устного изложения

  • Объяснение • Лекция

  • Беседа • Дискуссия

  1. Наглядные методы обучения:

  • ЦОР; • Упражнения

  • Использование ИКТ; • Дидактические игры

  • Интеллект-карты; • Кейс-технологии

Формы обучения

  • Лекция-семинар;

  • Взаимообучение;

Виды и Формы контроля

  • Тест

  • Взаимоконтроль

  • Самоконтроль

  • Контрольный срез знаний

Дидактическое обеспечение

  • Раздаточный материал

  • Тестовые задания на печатной основе

  • Электронные тестовые задания

  • Справочная литература

  • Коллекция презентаций

























II. Учебно-тематический план.




№ п/п

Тематический блок

Количество часов

Контрольные и проверочные работы

применение ИКТ

1.

Введение. Цели и задачи курса « «Культура речи».

1


+

2.

Орфоэпическая правильность речи.

1

1


3

Трудности произношения гласных и согласных

1

1

+

4-5.

Грамматическая правильность речи

2

1

+

6.

Синтаксические нормы

1

1

+

7.

Лексическая правильность речи

1

1

+

8.

Нарушение правильности речи

1

1


9.

Уместность речи . Функциональные стили. Жанры научного стиля.

1

1

+

10.

Итоговая контрольная работа. Итоги изучения элективного курса « Культура речи»

1

1





























III. Календарно-тематический план


№ урока

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

1


I. Введение. Цели и задачи элективного курса "Культура речи".

I час

2


Орфоэпическая правильность речи. Трудности при постановке ударения.

1. Колебание ударения у существительных.

2. Колебание ударения у прилагательных

3. Колебание ударения у глаголов.

4. Тренировочные упражнения.

5. Контрольные задания.


I час

3


Трудности произношения.

Произношение твёрдых и мягких согласных в заимствованных словах.

Произношение (чн), (шн) на месте орфогра­фического чн.

3. Произношение (э) и (o) под ударением после мягких согласных и шипящих.

Тренировочные упражнения.

Контрольные задания.

I час


4


Грамматическая правильность речи,

Трудности оформления существительных по роду.

Определение грамматического рода несклоняемых существительных.

Определение грамматического рода аббревиа­тур к сложносоставных слов.

4.Тренировочные упражнения.


I час

5


Грамматическая правильность речи(продолжение темы)

1.Трудности в употреблении падежных форм имён существительных.

2.Трудности в употреблении некоторых фами­лий.

3.Трудности в употреблении форм прилагательных

4.Использование в речи числительных.

5.Трудности в употреблении некоторых форм глаголов

6.Защита проектов.

7.Контрольные задания.

I час

6


Синтаксические нормы.

1. Правила соединения слов в словосочетании. 2.Трудности согласования сказуемого с подлежащим

3.Согласование определений.

4. Выбор формы управления.

5.Употребление причастных и деепричастных оборотов.

6.Тренировочные упражнения.

7.Контрольные задания.

I час


7


Лексическая правильность речи.

1. Нормы словоупотребления.

2 Тренировочные упражнения.

3. Контрольные задания.

I час

8


Нарушения правильности речи.

1.Грамматические ошибки.

2Лексико-фразеологические (речевые) ошибки.

3. Тренировочные упражнения.


I час

9


Уместность речи. Функциональные стили. Жанры научного стиля

1.Что значит "уместность речи"?

2.Понятие функциональный стиль.

3.Функциональные стили современного русского литературного языка.

4. Жанры научного стиля

5.Tренировочные упражнения.

6. Контрольные задания.

I час

10


Итоговая контрольная работа. Итоги изучения элективного курса « Культура речи»


I час





























IV. Ожидаемые образовательные результаты.


В результате изучения элективного курса « Культура речи» обучающиеся 9 классов должны будут овладеть следующими знаниями ,умениями и навыками:

- орфоэпическая правильность речи

-грамматическая правильность речи

-знание синтаксических норм строения словосочетаний и предложений

-нормы словоупотребления

- устранять нарушения при построении речевого высказывания в устной и письменной форме( грамматические ,речевые ошибки )

- знать основные критерии уместности речи

- знать функциональные стили современного русского языка и выполнять стилистический разбор текста

- владение жанрами научного стиля

- воспитание речевой культуры

- развитие познавательной деятельности, логического мышления и творческого воображения

- воспитание любви к родному языку

- воспитание культуры умственного труда и самостоятельности


































V. Информационно -методическое обеспечение.


  1. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. и др. Русский язык: 5-9 класс // Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. - М.: Дрофа, 2008;

  2. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М., 2000;

  3. Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика. - М., 2000;

  4. Дроздова О. Е. Уроки языкозания для школьников. - М., 2001;

  5. Головин Б. Н. Основы культуры речи. - М., 1988;

  6. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М., 2001;

  7. Энциклопедия для детей. - Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998;

  8. Современный русский язык: Учебник для филологических спец. университетов / Под редакцией В. А. Белошапковой. М., 1989;

  9. Современный русский язык: Учебник для филологических вузов. СПб., 2001;

  10. Лекант П. А. Русский язык. Современный курс. Пособие для поступающих в вузы. М.,

    1. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика. М., 1986;

    2. Солганик Н. И. Стилистика текста. М., 1989;

    3. Плешенко Т. П., Федотова П. В., Чечет Р. Г. Основы стилистики и культуры речи. Минск, 1999;

    4. Голуб И. Б. Стилистика современного русского языка. М., 1986;

    5. Голуб И. Б. Грамматическая стилистика. М., 1992;

    6. Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М., 1993;

    7. Уроки речевого мастерства. Учимся писать сочинение. Саратов, 1999.

  1. Васильева А. Н. Основы культуры речи. М., 1990г.

  2. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство слова. М, 1995г.

  3. Ладыженская Т. А. Живое слово М., 1986г.

  4. Львова С. И. Язык в речевом общении Книга для учителя М.,1991 г.

  5. Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. М.,1991 г.

  6. Вербицкая Л, А. Давайте говорить правильно. М. Высшая школа, 1993 г.

  7. Верещагин Е, М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М., 1990 г.

  8. Голуб И. Б., Розенталь Д. Е. Секреты хорошей речи. М.,1993 г.






















-70%
Курсы повышения квалификации

Система работы по развитию связной речи учащихся на уроках русского языка и литературы

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Элективный курс " Культура речи" (96 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт