Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Терновская средняя общеобразовательная школа № 2
Терновка 2012 год
Содержание
стр.
Введение 2
Практические исследования 4
а) почва;
б) кислотность почвы;
в) внесение органических удобрений.
3. Итоги работы 13
4. Литература 16
Введение
Планета Земля – уникальная планета. Только на ней живут люди. Именно здесь созданы в природе все условия, необходимые для жизни человечества. Численность населения планеты постоянно увеличивается и уже достигла 7 млрд. Человек за тысячи лет люди освоили почти все пригодные для жизни территории, кроме ледяных пустынь, высокогорий, болот. В современную эпоху научно-технической революции особую важность приобрели вопросы взаимодействия человека и природы. Бурный рост населения земного шара, интенсивное развитие воздействия человека на природу, потребление различных природных ресурсов. Серьезной проблемой стали вопросы возможного и к тому же быстрого истощения запасов полезных ископаемых, пресной воды, ресурсов растительного и животного мира, почвы.
Мое поколение растет в сложном мире, в сложное время, Слово «экология» сегодня у всех на устах. И звучит оно как-то тревожно. Все чаще говорят об экологических проблемах, экологических катастрофах, экологическом неблагополучии. Происходит это слово от греческого «oikos», что означает «дом, родина». Значит, наш дом в опасности?! Большой человеческий Дом, по имени Планета Земля!
Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «Есть такое твердое правило…. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету». А мы забыли об этом. Я люблю свое село. Свой Дом, считаю его красивым.
Все имеется у нас
На потом и на сейчас:
Реки, горы и леса,
Голубые небеса,
Океаны, пальмы, снег
И Земля – одна на всех!
Я верю, что мое поколение направит свой ум и взоры на решение проблем окружающей среды, и тогда реки будут прозрачными и чистыми, снега зимой будут ослепительно белыми, леса густыми и зелеными, а почвы плодородными.
На протяжении нескольких лет, я вхожу в группу учеников, которая, под руководством преподавателя занимается изучением почвы на учебно-опытном участке.
Основными задачами группы являются:
Рассказать об биологических связях в природе, их закономерностях. Установить связи звеньев биологических цепочек. Углубить понимание роли человека в них.
Приобщить учащихся к самостоятельной работе с информацией. Развить умения анализировать, выдвигать и сравнивать гипотезы, устанавливать причины.
Исследовать состав, структуру, тех почв. Установить связь между химическим составом почвы и растениями, которые способны компенсировать проблемы пришкольного участка.
Развивать учебно-коммуникативные умения. Воспитывать активную жизненную позицию, правильное отношение к действительности.
Практические исследования
Прежде, чем приступить к практическим работам с почвой на пришкольном участке, нам пришлось не одно занятие посвятить теоретической подготовке.
Почва - это верхний слой земной коры (от десятков сантиметров до двух - трех метров), большей частью покрытый растительностью и обладающий плодородием. Она способна обеспечивать растения водой, воздухом, теплом и необходимыми питательными веществами, благодаря чему растения развиваются.
А. Костычев подчеркнул ведущую роль растительности как фактора почвообразования и определил почву как «верхний слой земли до той глубины, для которой доходит главная масса растительных корней».
Новое определение почвы дал В.Р. Вильяме. По Вильямсу: «почвой называется рыхлый слой земной коры, способный производить урожай растений».
По учению В.И. Вернадского, почва входит в состав биосферы – области распространения жизни на Земле. Располагаясь на границе соприкосновения и взаимодействия литосферы, атмосферы и гидросферы, почва играет специфическую роль в сложной системе планетарных оболочек.
Возникновение и формирование почвы очень сложный процесс. Материнские или почвообразующие породы в почвообразовании и географическом распространении почв имеют чрезвычайно большое значение.
Материнские или почвообразующие породы в почвообразовании и географическом распространении почв имеют чрезвычайно большое значение. Между материнскими породами и почвами существует тесная генетическая связь, которая проявляется в механическом составе, а также физических свойствах.
Любая почва состоит из нескольких слоев- горизонтов. Если взять почву в руки и надавить на него, то она распадется на отдельные комочки. Для каждого типа почвы формы и размеры этих комочков – величина постоянная. Объясняется это особенностями температурного режима и увлажнения почвы, ее механическим составом и содержанием гумуса. Если почва вообще не образует комочков, то она называется бесструктурной. От структуры почвы зависит ее плодородие. Плодородие – это способность почвы удовлетворять потребности растений в питательных веществах. Воде и воздухе.
Почвы различаю по механическому составу – по соотношению различных частиц (песка и глины).
Поэтому признаку подразделяются на глинистые, суглинистые, супесчаные, песчаные. Механический состав оказывает влияние на содержание в почве влаги и почвенного воздуха.
Одним из ведущих факторов в почвообразовании является растительность. Растения синтезируют органическое вещество, корнями разрыхляют почву, создавая структуру, улучшают физические свойства почвы. Растительность предохраняет поверхность почвы от эрозии, создает особый микроклимат. Преобладание в прошлом степной растительности, в нашем районе, способствует формированию почв черноземного типа.
Черноземы являются почвами, развитыми под многолетней растительностью травяных степей в условиях непромывного водного режима или же периодически промывного в отдельные, очень влажные годы. Черноземы отличаются темноокрашенным перегнойным горизонтом значительной мощности, больше содержанием гумуса, перегнойно-зернистой комковатой структурой и высоким плодородием. Благодаря богатству перегноя и насыщенностью кальцием, черноземные почвы имеют прочную зернистую структуру, в связи с этим и благоприятные водные, воздушные и тепловые свойства. Никакие другие почвы не обладают такой агрономической ценной структурой как черноземы.
Определение структуры почвы.
Выяснив, что такое почва, мы приступили к практическим занятиям. Начали с определения структуры. Почва всегда состоит из комочков, между которыми есть воздух, необходимый для дыхания корней, и через комочки свободно проходит влага. Только структурная почва может быть плодородной.
Лучшая структура – зернистая с комочками размером от просяного семени до размеров горошины. Наша почва состояла из комочков чуть больше просяного зерна, - значит структурная.
Затем из увлажненной почвы скатали жгут, и сделали из него кольцо. В кольце образовались неглубокие трещины по внешнему краю - это значит почва суглинистая. (Если кольцо развалилось, то почва легкая - песчаная. Если в кольце глубокие трещины – почва супесчаная. А если трещин нет - то почва глинистая).
Суглинистая почва – это тяжелая почва, она плохо промывается, но легко заболачивается и засоляется. Об этом нужно помнить. Проделав эту работу, мы пришли к выводу: Почвы на пришкольном участке - типичный средне -гумусовый чернозем, сформировавшийся на лессовидных карбонатных суглинках и глинах. Среди других подтипов Черноземы типичные отличаются наиболее темной окраской верхних горизонтов, хорошо выраженной зернистой структурой, растянутым гумусовым горизонтом, более рыхлым сложением, гумусовый горизонт не ниже 20см.
Кислотность почвы.
Следующим этапом было определение кислотности почвы. Вряд ли найдутся оригиналы, которые едят исключительно лимоны. Клюкву и недозревшие ягоды. А овощи чем хуже? Они тоже не любят «кислятину» - кислую почву. Если мы хотим, чтобы растения на участке росли, цвели и плодоносили, просто необходимо знать, что есть такой параметр, как кислотность почвы. От ее уровня зависит многое. Ведь в основном представителям флоры нужны нейтральные, слабощелочные и слабокислые почвы. Другие далеко не так «популярны» Сильнокислые подходят очень немногим растениям – ведь полезные бактерии ,усваивающие и накапливающие необходимый для растений азот, в них погибают и о хорошем урожае речь уже не идет.
Если не знаешь кислотность почвы, то можно навредить и почве, и растениям. Например, если в кислую почву вносить минеральные удобрения (сами по себе тоже кислые), то эффект будет, но очень кратковременный, который приведет к еще большему угнетению растений. И напротив, внесение органических удобрений в кислые почвы часто позволяет получать хорошие урожаи.
Для определения кислотности почвы нам понадобилась универсальная индикаторная бумага, емкость с водой, совок, плотная ткань, шпагат.
Взяв образцы с разных мест участка, завернули каждую пробу в плотную ткань и перевязали шпагатом. Затем опустили в стеклянный стакан с водой (дистиллированной). Через 5 минут на 2 секунды опустили в воду полоску индикаторной бумаги (красный цвет характеризует сильно кислую почву; розовый – среднекислую; желтый – слабокислую). В нашем опыте бумага стала розового цвета. Значит, почва слабокислая.
Внесение органических удобрений.
Выяснив характеристики почвы, мы провели мероприятия направленные на повышение плодородия почвы: внесли древесную золу, для того чтобы нейтрализовать кислотность почвы. ( Золу мы нажгли сами. Весной с помощью родителей были спилены деревья, которые затеняли участок. Таким образом, было улучшено освещение и золы было в достаточном количестве).
С близь лежащей фермы нам привезли большую кучу навоза, который мы и поспешили внести, как органическое удобрение.
Все, что было посеяно на учебно-опытном участке, взошло очень хорошо. Мы были очень рады этому, значит, урожай будет хорошим и наши труды были не напрасны. Но прошло немного времени и наши всходы начали гибнуть.
Мы поливали каждый день, но это не приносило результатов. Дождей в это лето практически не было (два дождя за три месяца) 70% посаженного «сгорело». Получилось, что что-то мы сделали не так. Наблюдая за развитием оставшихся растений мы заметили, что сохранились они на тех грядках, где навоза было внесено меньше. Внося его в почву, мы руководствовались русской пословицей: «Кашу маслом не испортишь». А теперь выходило, что это не так. Поэтому мы решили изучить этот вопрос подробнее. То есть сделать работу над ошибками. Просмотрев большое количество литературы мы выяснили:
Навоз – органическое удобрение, состоящее из твердых выделений животных обычно в смеси с подстилочным материалом. Навоз как удобрение начали применять с глубокой древности. В крестьянских хозяйствах дореволюционной России он является основным местным удобрительным материалом. В СССР, несмотря на все увеличивающее производство минеральных удобрений, ежегодно вывозили на поля примерно 500 млн.т органических удобрений, в основном навоз. Много навоза используют в парниково-тепличном хозяйстве как биотопливо, для приготовления почвенных смесей, компостов.
Навоз содержит азот и все элементы зольной пищи, необходимой растениям. Органическое вещество его (основная часть сухого вещества этого удобрения) улучшает структуру почвы, ее водный и воздушный режимы, физико-химические и химические свойства (например, увеличивает емкость поглощения и степень насыщенности почвы основаниями). Са и Мg, находящиеся в навозе, снижают кислотность почвы, а полезные микроорганизмы повышают ее биологическую активность. Навоз - один из источников СО2, который усиливает синтез органических веществ растениями. Действие навоза на урожай продолжается несколько лет. В современных экономических условиях, когда уровень интенсивности значительно снизился, важнейшее значение приобретают вопросы сохранения плодородных почв, как основной экономической базы ведения хозяйства. Решающее значение в обеспечении воспроизводства почвенного плодородия, как показывает опыт мирового и отечественного земледелия, принадлежит использованию органических удобрений и других средств химизации. Интерес к органическим удобрениям в мировом земледелии в последние годы повышаются в связи с удорожанием энергоресурсов и стоимости минеральных удобрений, а также обострением проблемы получения качественной сельскохозяйственной продукции. В России на различных этапах развития сельского хозяйства отношение к органическим удобрениям было неоднозначным. Наибольшее внимание при этом уделялось минеральным удобрениям. До настоящего времени не существует отдельной методики определения экономической эффективности применения органических удобрений.
Навоз - важный источник элементов питания растений, его использование имеет большое значение для регулирования круговорота веществ в земледелии, сохраняя и повышая содержание гумуса в почвах. Указывая на громадное значение навоза Д.Н. Прянишников писал: « Как бы ни было велико производство минеральных удобрений в стране, навоз никогда не потеряет своего значения, как одно из главнейших удобрений в сельском хозяйстве».
Органические и минеральные удобрения.
Наверное, всем известно, что удобрения делятся на органические и минеральные. Из органических можно перечислить; навоз, перегной, компост, озерный ил, золу, торф. Минеральные удобрения под действием химических веществ делятся на азотные, фосфорные и калиевые.
При всем развитии химической промышленности вряд ли удастся создать удобрение способное по своим свойствам заменить навоз. Навоз для сельских жителей является незаменимым удобрением, которое вносится под овощные культуры ежегодно.
Содержание питательных веществ в навозе зависит от вида животных. Навоз лошадей и овец содержит меньше воды и больше органических веществ, а также азота, фосфора и калия, чем коровий и свиной навоз. Для увеличения выхода навоза и повышения его качеств большое значение имеют вид и количество подстилочного материала. Подстилка улучшает физические свойства навоза, впитывает мочу и поглощает образующийся при ее разложении аммиак и таким образом уменьшает потери азота. Особенно важное значение имеет способность подстилки поглощать жидкость и газы. Содержание в ней азота и зольных веществ также сказывается на качестве навоза.
Для подстилки применяют солому злаковых и торф или торфяную крошку, реже- древесные стружки и опилки. Средние суточные нормы подстилки соломы злаковых и мохового торфа на одну голову (в кг) составляют соответственно: для коров -4-6 и 5-8; лошадей 2-4 и 3-5; овец 0,5 -1 и 1-1,5 и свиней 1-2 и 1,5-2. С увеличением количества подстилки для коров с 2 до 6 кг почти в 1.5 раза возрастает накопление навоза и в 3-4 раза уменьшаются потери азота при хранении навоза ( с 46 до 12 5).
Ценным подстилочным материалом является торф, который содержит в 3-4 раза больше азота, чем солома, и обладает значительно большей поглотительной способностью - почти полностью поглощает мочу и образующийся при ее разложении аммиак. Навоз на торфяной подстилке содержит меньше калия, но больше общего и аммиачного азота, чем навоз на соломенной подстилке. Эффективность его значительно выше, особенно на дерново-подзолистых почвах. Состав любого навоза зависит от корма животных и применяемой для скота подстилки, а также способа хранения. Удобрительное действие навоза сохраняется в течение нескольких лет. Полезным для растений считается навоз перепревший и полупревший, но не свежий. Он содержит семена сорных трав и болезнетворные микробы, поэтому его надо компостировать или сложить на два-три летних месяца в кучи и дать несколько разложиться. При внесении свежего навоза, особенно богатого соломой, в первое время, примерно месяц после внесения, растения часто испытывают недостаток азота. При внесении перегноя (перепревшего навоза) этого не бывает. Его лучше вносить с осени под перекопку. ( выяснив все это мы нашли свою первую ошибку. Мы внесли навоз весной!) В навозе содержатся все наиболее ценные элементы питания; азот фосфор, калий и некоторые микроэлементы.
Фосфор – один из важнейших элементов питания растений. Относится к микроэлементам, так как потребляется растением в больших количествах, поэтому своевременное восполнение этого элемента в почве является залогом высокого качества растений. При фосфорном голодании происходит ухудшение роста растения, мельчание молодых листьев, изменение окраски листьев на сизую или голубоватую. По обеспеченности подвижными фосфатами различают почвы с очень низким содержанием – не менее 3 мг., низким- менее 8 мг,. Средним -8-15 мг. И высоким – более 15 мг фосфатов на 100 г почвы., повышение содержания подвижного фосфора в почве достигается применением минеральных удобрений и мелиорантов.
Калий как более доступный элемент редко ограничивает рост в развитие растений. Недостаток его в почве может приводить к пожелтению и отмиранию краев нижних листьев, у растений с сетчатым жилкованием развивается морщинистость, а с продольным – волнистость листьев. Может наблюдаться полегание побегов, слабая устойчивость растений к болезням. Калий, как и фосфор, играет важную роль в подготовке растений к успешной зимовке. Для этого элемента разработаны градации по содержанию в почве подвижных форм: очень низкое- до 4 мг, низкое – до 4-8 мг., среднее89-12 мг., повышенное -12-17 мг., высокое- более 17 мг обменного калия на 100 г почвы.
Кислотность почвы оказывает свое влияние на растения не только через непосредственное воздействие на корни растений токсичных протонов водорода и ионов алюминия, и через характер поступления элементов питания. Например, при внесении в кислотную почву удобрения хлористый калий, происходит эффективное вытеснение в почвенный раствор ионами калия протонов водорода и катионов алюминия, находящихся в связанном состоянии с почвенным поглощением комплексом (ППК), что приводит к резкому ухудшению состояния растений. Катионы алюминия могут связываться с фосфорной кислотой, переводя фосфор в недоступную для растений форму. Негативное действие низкой кислотности отражается и на самой почве. При вытеснении протонами водорода из ППК катионов кальция и магния, стабилизирующих структуру почвы, происходит разрушение гранул почвы и потеря ею структурности.
Ценность навоза не только в химическом составе - навоз, продолжая разлагаться в почве, обогащает ее углекислым газом, обеспечивает подогрев, а соломообразная его структура улучшает механические свойства почвы. Внося навоз перед посадкой надо не забывать, что многие овощи не переносят его свежим и получают ожоги. (Вот вторая причина наших неудач! Часть внесенного навоза была свежей).
В навозе находятся все жизненно важные элементы питания растений, в том числе микроэлементы, поскольку он образуется из растительных остатков, в которых все эти элементы в том или ином количестве содержатся. На этом основании навоз принято считать полным удобрением. Вносимый в почву навоз является источником органического вещества: при систематическом использовании он увеличивает содержание гумуса в почве.
Основными агрохимическими показателями анализа почвы, без которых не обходится ни одно окультуривание земель, является содержание гумуса, подвижных форм фосфора и калия, кислотность почвы.
Итоги работы.
Внося удобрения на учебно-опытный участок мы должны были знать!
Норма внесения навоза на 1 сотку для получения хорошего урожая 600-900 кг.
При внесении в почву навоза действие его наступает не сразу, так как полезные питательные для растений вещества находятся в трудно усвояемой для них форме и высвобождаются постепенно по мере разложения навоза.
Для достижения оптимального уровня содержания необходимых элементов при внесении навоза в почву нужно дополнительно добавлять минеральные удобрения (например: 1-10% фосфористой муки).
При внесении в почву навоза существует передозировки. (Получается, что кашу маслом можно испортить. Что и произошло в нашем случае).
Навоз крупного рогатого скота, при нерациональных нормах внесения, наносит вред почве, загрязняя ее и грунтовые воды.
На пришкольном участке мы выращиваем свеклу столовую и морковь, капусту белокочанную, лук репчатый, огурец, картофель.
Обладая относительно малоразвитой корневой системой и потребляя большие количества элементов, эти культуры высоко требовательны к наличию доступных форм элементов в почве, все корнеплоды до максимального развития надземной массы сильно нуждаются в азотных удобрениях; с момента начала формирования корнеплодов возрастает потребление калия, фосфор же наиболее равномерно поглощается в течение всего вегетативного периода. На органические удобрения очень хорошо отзываются все корнеплоды.
Удобрения под культуры, выращиваемые на учебно-опытном участке нужно вносить под основную обработку почв осенью. Внесение органических удобрений эффективны в зонах достаточного увлажнения (а у нас летом была засуха).
По мнению А.М. Лыкова «… плодородие, как объективное свойство почвы есть только одно из условий получения хорошего урожая. Урожай значительно более сложное понятие. Урожай зависит от целого ряда факторов: почвы, климата, растений, труда земледельцев и времени».
В народном хозяйстве страны в настоящее время используется более 200 видов органических удобрений, различающихся по своему происхождению, свойствам, технологиями производства и применения, воздействию на плодородие почв и окупаемости прибавкой урожая. Однако, навоз- главное и повсеместно распространенное органическое удобрение. Работа над нашими ошибками оказалась очень полезной. Мы узнали много нового и необходимого для нас, сельских жителей.
Пока мы изучали теорию и делали выводы прошла зима и вновь наступившая весна принесла хлопоты о новом урожае. Мы решили, что почва устала от нас, ведь почва так же, как и все мы имеет обыкновение уставать. И если человеку достаточно как следует выспаться, то повышение плодородия гораздо более длительный процесс.
Каково же было наше удивление, радость когда все, что мы сеяли и сажали на нашем участке быстро всходило и приживалось. Наблюдая за развитием растений, мы боялись, что все повторится и как только солнце пригреет по настоящему, все снова погибнет. Но этого не произошло. Все прекрасно росло и развивалось.
Работа над нашими ошибками оказалась очень полезной.
По мере постепенного разложения навоза количество питательных веществ в нем увеличивается. Становится наиболее насыщенными полезными веществами, медленно разлагаясь в почве, выделение азота происходит постепенно в течение длительного времени. Навоз возвращает в почву до 90-98 % калия, 70-90% азота, 70-80% фосфора и 40-50% органических веществ.
Теперь мы стараемся работать под девизом: « Каждый ухоженный клочок земли ответит нам улыбкой зелени, веселым шелестом ветвей, чистотой воздуха и радостным чувством сделанного хорошего, полезного дела – дела, украсившего нашу жизнь!».
Литература
Агрохимическая характеристика почв в колхозе «Терновский» ГЦАС «Воронежский» 2008 год.
Блаженов В.А., Худякова Т.М: География России. Воронеж 2000год.
Журнал «Садовник», Москва 2010 год.
Журнал «Дачный участок» 2011год.
Почвы колхоза « Терновский» и рекомендации по их использованию. Воронеж 2005год.
Раковская Э.М. География: Природа России. Москва «Просвещение» 2006 год.
Толковый словарь терминов. Москва 2009год
17
Получите свидетельство
Вход
Экологическое состояние почв пришкольного участка (7.39 MB)
0
992
98
Нравится
0
