Цель урока:
познакомить с новыми единицами измерения площадей.
Задачи: Образовательная:
повторить единицы измерения площадей, изученные в начальной школе; познакомить с новыми единицами измерения и установить между ними соответствие;
совершенствовать вычислительные навыки.
Воспитательная:
максимально приблизить учащихся к практическому применению математических знаний в повседневной жизни.
развивать интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь, память, внимание;
вырабатывать самостоятельность в освоении новых знаний.
Развивающая:
воспитывать у учащихся ответственное отношение к учебному труду, волевые качества;
формировать эмоциональную культуру и культуру общения,
воспитывать чувство дружественной атмосферы в классе и умение работать в группах.
Формировать УУД:
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать свою работу на уроке.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах общения в группе и следовать им.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний и умений: отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя информацию, поученную на уроке.
Планируемые результаты:
В ходе урока учащиеся
- развивают умения
систематизировать знания о единицах измерения площадей
устанавливать между ними соответствие
делать обобщения и выводы
- приобретают знания о практическом значении и применении единиц измерения площадей
- приобретают волевые и деловые качества личности
Тип урока: Урок «открытия» новых знаний по теме: «Единицы измерения площади».
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы:
По источникам знаний: словесные, наглядные;
По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.
Оборудование:
компьютер
экран
мультимедийный проектор
принтер
печатные средства (раздаточный материал).
1. Организационный момент
Деятельность учителя
-Здравствуйте, ребята.
Посмотрите. Всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок.
(Проверка готовности к уроку)
-На перемене вы все успели разгадать ребус. Это значит, что мы продолжаем с вами изучение темы «Площадь». Площади каких фигур мы изучили на прошлом уроке?
-А сегодня мы повторим единицы измерения площадей, которые вам уже известны из начальной школы и познакомимся с новыми единицами измерения площадей, а также установим связь между ними.
Учитель формулирует тему урока и знакомит с планом работы на уроке.
-Для измерения площади будем использовать единичные квадраты.
Учитель проводит игру.
Ребята повторяют площадь прямоугольника и квадрата (одновременно показывают карточки с формулами для вычисления площадей прямоугольника и квадрата).
Записывают тему в тетрадь.
Учащиеся называют известные им единицы измерения площадей в порядке возрастания и приводят примеры применения данных единиц измерения на практике.
Весь материал - в архиве.