Дистанционный урок. Органы слуха и равновесия.

Дистанционный урок. Органы слуха и равновесия. Их анализаторы.

Обратите внимание на шрифт – чёрный курсив – записываем, чёрный обычный – читаем, красный – читаем, отвечаем устно).

А) Запишите дату урока, тему.

Подумайте и ответьте на вопросы:

- Почему говорится «Смотрим глазами, видим мозгом»?

- Почему в сумерках предметы лучше рассмотреть боковым зрением?

- Почему освещение при письменной работе должно падать слева? А у левшей как?

Б) Внимательно ознакомьтесь с материалом урока по тексту § 54, на стр. 214 – 218.

Прочитав, внимательно рассмотрите рисунок. Найдите барабанную перепонку, слуховые косточки, улитку и полукружные каналы, евстахиеву трубу.

В) Выпишите в тетрадь следующие предложения, заканчивая их по тексту учебника на стр. 214-218. (чёрный курсив – записываем):

1)К наружному уху относятся:1) …. 2)…. 3) ….

2) В среднем ухе находятся слуховые косточки: …., .., ... . Они усиливают звуковые колебания примерно в 20 раз.

3) Внутреннее ухо наполнено жидкостью и состоит из …. и …..

4) В улитке находятся рецепторы, звуковые волны колеблют жидкость, она давит на рецепторы, они возбуждаются и передают нервные импульсы в головной мозг.

5) Евстахиева труба соединяет ......... . Благодаря ей давление в ….....

Г) Прочитайте на стр. 216 о гигиене слуха. Сделайте конспект в тетради на тему «Орган равновесия» (стр. 217-218).

Д) Д/з

Проверьте свой вестибулярный аппарат (стр. 218).

Ответьте на вопросы в тетради:

- Как можно повредить барабанную перепонку и почему это опасно?

- Как связаны ангина и потеря слуха?

- Почему в крупных городах высаживают деревья?

- Какие наушники более вредны для слуха – внутриканальные или накладные и почему?