Деепричастия несовершенного вида

Тема: Деепричастия несовершенного вида

Цель: дать учащимся понятие о деепричастиях несовершенного вида; научить образовывать деепричастия несовершенного вида; создать мотивационную основу для восприятия учебного материала, формировать коммуникативные умения учащихся, развивать внимание, память мышление, воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока

1 Орг. момент

2 Проверка Д.З.

2.1 Игра «Будь внимателен»

(Не) требуя, (не) годуя, (не) приехав, (не) сложив, (не) читая, (не)доумевая, (не) говоря, (не) навидя, (не) улыбаясь, (не) преодолев, (не) прощаясь

2.2 УПР.

3 Актуализация знаний по теме «Деепричастие»

Устный опрос.

- Что такое деепричастие?

-Что обозначает деепричастие?

-Признаки, каких частей речи, имеет деепричастие?

- Чем в предложении является деепричастие?

Соотнесите стрелками вопрос и ответ

Три человека у доски выполняют задания

1. Знаки препинания при деепричастном обороте

Над лесом (не) давая пробиться лучику солнца висела большая водяная туча.

1. Не с деепричастиями

(Не) дождавшись зелёного сигнала светофора (не) покидайте дом.

1. Знаки препинания при одиночных деепричастиях.

Несколько дней лил дождь (не) переставая.

4.Формулирование темы и определение целей урока.

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

– Исходя из темы урока, сформулируйте перед собой учебные цели при изучении темы «Деепричастия несовершенного вида»

-Чтобы достичь цели, что мы можем сегодня выполнить на уроке?

- Какие качества нам помогут в достижении цели?

- Правильно, наша задача – познакомиться с образованием деепричастий несовершенного вида»; научиться образовывать деепричастия несовершенного вида.

5 Изучение нового материала

Деепричастия не имеют самостоятельного значения времени, так как они обозначают действие либо одновременное с основным действием, либо предшествующее ему, указывают время по отношению ко времени поясняемого действия. Деепричастия несовершенного вида, как правило, обозначают действия, одновременные с поясняемыми действиями: Мы идём разговаривая. Мы шли разговаривая.

Ознакомление с таблицей

Комментарий учителя

Деепричастия несовершённого вида образуются от основы настоящего времени глагола при помощи суффикса -а(-я). После шипящихупотребляется суффикс -а, в остальных случаях — -я: «Держа кувшин надголовой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. Порой она скользиламеж камней, смеясь неловкости своей». (М. Лермонтов) От глагола бытьдеепричастие несовершенного вида образуется с помощью суффикса-учи: будут — будучи: «Но знай читатель, эти строки, с отрадой лёжа набоку, сложил я, будучи в дороге, от службы как бы в отпуску». (А. Твардовский)

Примечание. Форма деепричастий несовершенного вида с суффиксом-учи(-ючи) сохранилась в народном языке: идучи, играючи, глядючи, жалеючи, припеваючи, умеючи:

А смотрели в калитку соседушки, смеючись, на нас пальцем показывали. (М. Лермонтов) Над Москвой великой, златоглавою, над стеной кремлёвской белокаменной из-за дальних лесов, из-за синих гор,по тесовым кровелькам играючи, тучки серые разгоняючи, заря алаяподымается. (М. Лермонтов)

6 Закрепление материала.

1). Устный опрос.

- при помощи чего образуются деепричастия несовершенного вида? ( при помощи суффиксов –а –я)

- образуйте от глагола прилечь деепричастие несовершенного вида. Почему нельзя образовать? ( оканчивается на чь)

-почему нельзя образовать деепричастие несовершенного вида от глагола тянуть?( оканчивается на -нуть)

2) Образовать деепричастия несовершенного вида

Физминутка.

Закрыли глаза, открыли, посмотрели вверх, вниз, влево, вправо(2 раза

Продолжаем физминутку. Я называю разные слова, если деепричастие несовершенного вида, то встаем, все остальные слова-присаживаемся. Все встали.

Открыть, медленно, рисуя, рисунок, падая, вымоченный, светлея, приглушить, замедляя, пустить, обыгрывая.

Практическая работа

Спишите, обозначьте суффикс, с помощью которого образованы деепричастия несовершенного вида. Подчеркните деепричастия как члены предложения.

1) Кошка бегала по кровле, (не)доумевая, куда спрыгнуть. 2) Мальчишки пом..рали со смеху, смотря на её отчаяние. 3) Долго плакала бедная девушка, воображая всё, что ож..дало её. 4) Садовник повёл пленника на барский двор, а Саша его сопровождал, с бе..покойством поглядывая на свои шаровары, разорва(н,нн)ые и замара(н,нн)ые зеленью. 5) Князь, не теряя пр..сутствия духа, вынул из бокового к..рмана дорожный пистолет и выстрелил в маскирова(н,нн)ого разбойника. (А. С. Пушкин)

Работа с упражнениями учебника

- Упражнение

Комментарии учителя:нельзя образовать деепричастия несовершенного вида от некоторых глаголов:

• с основой на г, к (бегут, текут);

• с основой на шипящий (мажут, чешут);

• с основой, состоящей из одних согласных (шьют, льют, бьют);

• от глаголов с суффиксом -ну- (сохнут, гибнут, мерзнут);

• от глаголов с чередованием с — ш (пишут — писать)

7 Рефлексия. Подведение итогов урока

Беседа

- Как образуются деепричастия несовершенного вида?

-Как образуются деепричастия несовершенного вида?

-От каких глаголов нельзя образовать деепричастия несовершенного вида?

8 Д.З.