Диагностическая работа по письму

Цель работы:

 - проверить качество усвоения изученного материала.

Проверяемые умения:

1. Писать под диктовку:

 - слоги и слова;

 - слова с изученными орфограммами;

 - имена собственные.

2. Писать предложение под диктовку.

 - начало предложения;

 - раздельное написание слов и предлогов;

 - точка в конце предложения

3. Делить слова на слоги.
4. Определять количество слогов в слове.
5. Списывать с печатного текста.
6. Определять мягкость и твёрдость согласного.
7. Производить звуко - буквенный анализ слов.
8. Различать заглавные и строчные буквы, согласные и гласные.

1. Запиши слоги под диктовку. Зелёным цветом обозначь мягкие согласные звуки.

ибо, ер, ом , ва, чу, оч, ял

2. Запиши слова под диктовку. Подчеркни слова, в которых все согласные твёрдые.

Зоя, ёршик, Ангара, коржи, очки,

3. Запиши предложения под диктовку. Раздели все слова на слоги.

У Маши живёт кот Мурзик. Дима читает книгу.

4. Прочитай слова. Выпиши из данных слов двусложные слова.

Пётр, живут, шило, Ангара, жёлтый, май, мои

5. Спиши предложение.

Юнна Мориц пишет весёлые стихи для детей.

6. Раздели буквы на 2 группы. М, а, к, В, у, Я, с, ё

Весь материал - смотрите документ.

Диагностическая работа по письму

по окончанию изучения курсов «Обучение письму», «Обучение грамоте».

Цель работы:

- проверить качество усвоения изученного материала.

Проверяемые умения:

1. Писать под диктовку:

- слоги и слова;

- слова с изученными орфограммами;

- имена собственные.

1. Писать предложение под диктовку.

- начало предложения;

- раздельное написание слов и предлогов;

- точка в конце предложения

1. Делить слова на слоги.

2. Определять количество слогов в слове.

3. Списывать с печатного текста.

4. Определять мягкость и твёрдость согласного.

5. Производить звуко-буквенный анализ слов.

6. Различать заглавные и строчные буквы, согласные и гласные.

1. Запиши слоги под диктовку. Зелёным цветом обозначь мягкие согласные звуки.

ибо, ер, ом , ва, чу, оч, ял

1. Запиши слова под диктовку. Подчеркни слова, в которых все согласные твёрдые.

Зоя, ёршик, Ангара, коржи, очки,

1. Запиши предложения под диктовку. Раздели все слова на слоги.

У Маши живёт кот Мурзик. Дима читает книгу.

1. Прочитай слова. Выпиши из данных слов двусложные слова.

Пётр, живут, шило, Ангара, жёлтый, май, мои

1. Спиши предложение.

Юнна Мориц пишет весёлые стихи для детей.

1. Раздели буквы на 2 группы. М, а, к, В, у, Я, с, ё

1 группа ____________________ 2 группа ________________________

Класс:___ Фамилия, имя _______________________________

Проверочная работа.

1. Запиши слоги под диктовку. Зелёным цветом обозначь мягкие согласные звуки.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Запиши слова под диктовку. Подчеркни слова, в которых все согласные твёрдые.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Запиши предложения под диктовку. Раздели все слова на слоги.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Прочитай слова. Выпиши из данных слов двусложные слова.

Пётр, живут, шило, Ангара, жёлтый, май, мои

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Спиши предложение.

Юнна Мориц пишет весёлые стихи для детей.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Раздели буквы на 2 группы. М, а, к, В, у, Я, с, ё

1 группа ____________________ 2 группа ________________________