Действия с одночленами

Кто с детских лет занимается математикой, тот 
развивает внимание, тренирует свой мозг, свою
волю, воспитывает в себе настойчивость и 
упорство в достижении цели.

А. Маркушевич

Цели урока:

в игровой форме проверить теоретические знания и практические навыки и умения по теме: «Действия с одночленами и многочленами»;

активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого в игре.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент

Приветствие. Дети разбиты на группы – сидят по группам.

II. Входной билет на игру.

Ребята выполняют тест :Действия с одночленами

III. Объявление темы и целей урока– Тема сегодняшнего урока «Действия с одночленами ». Это итоговое занятие мы проведём в форме игры «Морской бой», проверим вашу теоретическую подготовку и практические навыки по данной теме.
Перед выходом в море мы обязательно должны пройти инструктаж.

IV. Теоретический конкурс

Игра «Брейн – ринг»

– А теперь сдаём техминимум, т.е. проверяем, как вы усвоили материал – теорию.

Вопросы:

1.  Дайте определение степени.

2.  Как выполнить умножение степеней с одинаковыми основаниями?

3.  Как выполнить деление степеней с одинаковыми основаниями?

4.  Как возвести степень в степень?

5.  Как возвести в степень произведение?

6.  Как возвести в степень дробь?

7.  Что такое одночлен?

8.  Что означает «привести подобные члены»?

9.  Сформулируйте правила раскрытия скобок.

11.  Как умножить одночлены?

Победившая команда первой начинает боевые действия.

– Ну и, наконец, бой. И перед ним последние наставления. Итак, правила игры.

V. Правила игры

1. Класс разбивается на три команды, выбираются капитаны. Капитаны составляют игровое поле и следят за ходом игры. Например, в данной игре игровое поле – квадрат 4 x 4 клетки.

2. Посоветовавшись с командой, каждый капитан использовал для выбора расположение кораблей: 1 –  двухклеточный и 2 – одноклеточных корабля. Клетки в строчке а) оцениваются тремя баллами, в строчке б) и в) – четырьмя баллами, в строчке г) – пятью баллами.

3. Право первого «выстрела» у команды, набравшей большее количество баллов в теоретической части (игра «Брейн – ринг»).

4. На доске – игровые поля и табло учёта игры.

5. Очерёдность игры: первая команда «стреляет по полю» второй команды, вторая команда – по полю третьей, а третья – по полю первой. Например, ученик первой команды «стреляет» по полю второй команды. Сделал выстрел. Капитан второй команды объявляет «попал или нет». Учитель отмечает на табло второй команды « X » или « • ». В случае попадания первая команда получает нужное количество баллов, а команда вторая – свой пример. Если выстрел холостой, то стрелявшая команда не получает очки, а другая – не получает примеры. Поэтому другая команда работает по дополнительным заданиям на карточках.

6. По мере выполнения заданий идёт проверка правильности решения. Если решение правильное, то в табло вносится соответствующий балл. 
7. После проверки заданий производятся следующие «выстрелы».

8. Выигрывает команда, которая первая «утопила» все корабли команды-соперницы.

VI. Практический конкурс (игра «Морской бой»)

VII. Подведение итогов

Учащиеся класса получают оценки за решение заданий в зависимости от их участия.

VIII. Домашнее задание

Дома учащиеся решают задания холостых «выстрелов».

Табло игры.

Урок-игра "Морской бой" по теме: "Действия с одночленами "Бойкова Е.Н., учитель математики

Кто с детских лет занимается математикой, тот 
развивает внимание, тренирует свой мозг, свою
волю, воспитывает в себе настойчивость и 
упорство в достижении цели.

А. Маркушевич

Цели урока:

• в игровой форме проверить теоретические знания и практические навыки и умения по теме: «Действия с одночленами и многочленами»;

• активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого в игре.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент

Приветствие. Дети разбиты на группы – сидят по группам.

II. Входной билет на игру.

Ребята выполняют тест :Действия с одночленами

III. Объявление темы и целей урока– Тема сегодняшнего урока «Действия с одночленами ». Это итоговое занятие мы проведём в форме игры «Морской бой», проверим вашу теоретическую подготовку и практические навыки по данной теме.
Перед выходом в море мы обязательно должны пройти инструктаж.

IV. Теоретический конкурс

Игра «Брейн – ринг»

– А теперь сдаём техминимум, т.е. проверяем, как вы усвоили материал – теорию.

Вопросы:

1.    Дайте определение степени.
2.    Как выполнить умножение степеней с одинаковыми основаниями?
3.    Как выполнить деление степеней с одинаковыми основаниями?
4.    Как возвести степень в степень?
5.    Как возвести в степень произведение?
6.    Как возвести в степень дробь?
7.    Что такое одночлен?
8.    Что означает «привести подобные члены»?
9.    Сформулируйте правила раскрытия скобок.
11.    Как умножить одночлены?
Победившая команда первой начинает боевые действия.

– Ну и, наконец, бой. И перед ним последние наставления. Итак, правила игры.

V. Правила игры

1. Класс разбивается на три команды, выбираются капитаны. Капитаны составляют игровое поле и следят за ходом игры. Например, в данной игре игровое поле – квадрат 4 x 4 клетки.

2. Посоветовавшись с командой, каждый капитан использовал для выбора расположение кораблей: 1 –  двухклеточный и 2 – одноклеточных корабля. Клетки в строчке а) оцениваются тремя баллами, в строчке б) и в) – четырьмя баллами, в строчке г) – пятью баллами.

3. Право первого «выстрела» у команды, набравшей большее количество баллов в теоретической части (игра «Брейн – ринг»).

4. На доске – игровые поля и табло учёта игры.

5. Очерёдность игры: первая команда «стреляет по полю» второй команды, вторая команда – по полю третьей, а третья – по полю первой. Например, ученик первой команды «стреляет» по полю второй команды. Сделал выстрел. Капитан второй команды объявляет «попал или нет». Учитель отмечает на табло второй команды « X » или « • ». В случае попадания первая команда получает нужное количество баллов, а команда вторая – свой пример. Если выстрел холостой, то стрелявшая команда не получает очки, а другая – не получает примеры. Поэтому другая команда работает по дополнительным заданиям на карточках.

6. По мере выполнения заданий идёт проверка правильности решения. Если решение правильное, то в табло вносится соответствующий балл. 

7. После проверки заданий производятся следующие «выстрелы».

8. Выигрывает команда, которая первая «утопила» все корабли команды-соперницы.

VI. Практический конкурс (игра «Морской бой»)

VII. Подведение итогов

Учащиеся класса получают оценки за решение заданий в зависимости от их участия.

VIII. Домашнее задание

Дома учащиеся решают задания холостых «выстрелов».

Табло игры: