Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / История / Уроки / 5 класс / Что изучает история

Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Получите доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

Что изучает история

Методический замысел урока: Заинтересовать обучающихся пятого класса изучением истории, для этого используются различные приемы. Максимально визуализировать материал. Создать ситуацию успеха

Амелина Светлана Владимировна

11.08.2024

Содержимое разработки

Методическая разработка урока “ Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные (вспомогательные) исторические дисциплины ” для 5 класса

Тема урока: Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные (вспомогательные) исторические дисциплины
Предмет: история
Автор: Амелина Светлана Владимировна
Образовательные результаты:

Группировать (систематизировать, обобщать) отдельные элементы исторического знания по определённым признакам по предложенному образцу Знать и применять понятие «исторический источник», различать разные типы исторических источников

Отвечать на вопросы по освоенному историческому материалу, предполагающие воспроизведение, уточнение, понимание, анализ, синтез

Отличать макет/изображение от вещественного исторического источника

Оформлять результаты сравнения в виде схемы по образцу по заданным критериям сравнения, делать вывод на основе сравнения

Овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия

Овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира

Цели урока:

формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действий

расширение понятийной базы по истории за счёт включения в неё новых элементов.

Методический замысел урока: Заинтересовать обучающихся пятого класса изучением истории, для этого используются различные приемы. Максимально визуализировать материал. Создать ситуацию успеха
Необходимое оборудование:

https://foxford.ru/wiki/istoriya/chtoizuchaetistoriya

генератор ребусов: http://kvestodel.ru/generator-rebusov

картинка амфоры: https://flectone.ru/sosudiy-s-dvumya-ruchkami-dlya-vina.html

План урока:

Этап	Описание этапа	Тайминг
организационный	Взаимное приветствие.	1 минута
мотивации (самоопределения) к учебной деятельности	Работа с ребусом, ответы на вопросы рис. 1 Определите, какое слово здесь спряталось? Что вы знаете об истории как науке? Для чего люди изучают историю?	5 минут
освоение нового материала	Рассказ учителя, используя материал «Фоксфорд учебника» (пункт «Историческая наука»). Запись в тетрадь определения понятия «история» Работа с документом «Из сочинения древнегреческого учёного Полибия» «Фоксфорд учебник» Ответ на вопрос: как мы узнаем о прошлом? Запись в тетрадь определения понятия «исторический источник» Анализ схемы из «Фоксфорд учебника» (рис.2). На какие группы можно разделить исторические источники. Приведите примеры исторических источников к разным видам. Как выдумаете, чем работа археолога отличается от работы историка? Рассказ о вспомогательных исторических дисциплинах. (Существуют и другие науки-помощники, которые помогают восстановить прошлое через изучение отдельных явлений. Собирательно они называются вспомогательными историческими дисциплинами. «Фоксфорд учебник») Работа с понятиями: археология, хронология, геральдика, нумизматика .К каждому понятию придумать рисунок-символ (работа в парах)	20-25 минут
применение нового материала	Заполнение рабочего листа	15-20 минут
рефлексия	Проанализируйте, полученную информацию на уроке и сделайте соответствующую отметку на рис.3	4 минуты