Число і цифра 5. Склад числа 5.

Тема тижня: Моє довкілля.

Тема уроку: Число і цифра 5. Склад числа 5.

Мета тематичного дня: формувати поняття про число як про кількісну характеристику класу скінченних еквівалентних множин; актуалізувати вміння порівнювати предметні множини способом складання пар; актуалізувати поняття більше, менше, стільки ж; формувати поняття про число 5; учити співвідносити число предметів і цифру; учити писати цифру 5; формувати поняття про відношення рівності та нерівності, вчити позначати їх знаками «=» і «≠»; ознайомити учнів зі способом утворення числа 5; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; актуалізувати й закріпити поняття ближче, далі.

Обладнання: підручники, папір А4, ручки, кольорові олівці та фломастери, набори «Лего», ілюстративний та роздатковий матеріал, відеоматеріали, яблука.

Інтегруються предмети: математика, образотворче та музичне мистецтво, природознавство.

Зміст заняття:

І. Етап орієнтації. Мотивації діяльності

Візьміть папір на обведіть на ньому свою руку. Скільки пальчиків на вашій руці?

В кожної дитини на парті сховано лимон в мішечок.

- У вас в мішечках щось є спробуйте відчути на дотик, що це, якої форми?

Відповіді дітей.

- Що допомогло визначити предмет у мішечку?

Дотик.

- Тепер не дістаючи з мішечка наш предмет понюхайте його? Що нагадує вам цей запах?

- Що допомогло вам визначити запах?

Ніс.

- Тепер витягніть з мішечка предмет чи правильно ви його вгадали?

- Роздивіться ваш лимончик? Чи всі лимони однакові? Чим вони відрізняються?

- Що допомогло вам визначити це все?

Очі.

- А тепер скуштуйте лимон на смак? Який смак?

Відповіді учнів.

- Що допомогло вам про це дізнатися?

Язик.

- Тепер на своїй намальованій руці наклейте 5 органів чуття.

Сьогодні наш урок про цифру 5 та органи чуття людини.

ІІ. Етап цілереалізації

Казка про цифри

В будинку № 5 жила сім’я, яка складається з мами, тата і двох діток.

Формування поняття про число 5. Позначення числа 5 цифрою

Визначення місця числа 5 у натуральному ряді

Способи одержання числа 5

Полічіть числа 1 - 5 у прямому та зворотному порядках. Число 5 йде безпосередньо за числом 4. Як одержати число 5 із попереднього до нього числа 4? Назвіть наступне число до числа 5. Як одержати 5 із наступного до нього числа 6?

Робота з друкованою цифрою

Розгляньте друковану цифру 5. На що вона схожа?

Поетична хвилинка

П’ять - мов гак

На автокрані,

Що вантаж

Підносить плавно.

Ось п’ятірка жартівлива,

Діток всіх розвеселила.

Як на хвостик повернеться,

В цифру два враз обернеться.

Валеохвилинка

Робота з рукописною цифрою

Письмова робота

Уважно розгляньте рукописну цифру 5. Визначимо елементи, з яких складається цифра 5: із двох паличок і правого півовалу, похила паличка вліво, правий півовал та горизонтальна паличка вправо.

Пропишіть цифру 5 у повітрі, називаючи вголос її елементи.

Музична пауза

Давайте послухаємо пісню про те скільки простих речей ми не помічаємо, бо звикли, що кожен день ми це можемо бачити, чути та відчувати.

Лунає пісня.

Бесіда про важливість ранкових гігієнічних процедур

Робота з рахувальним матеріалом

Порахуйте та запишіть, скільки малюнків у кожній клітинці.

Цікаві завдання

Розфарбуйте 5 вишень червоним кольором, а решту зеленим.

Знайдіть та розфарбуйте 5.

Робота з геометричним матеріалом

Розташуйте геометричні фігури у порядку зростання кількості сторін.

Метод «6 цеглин»

Завдання:

Наш носик може відчувати різноманітні запахи.

- Аромат якої квітки вам подобається?

- А хто любить літати біля квітів?

- Давайте спробуємо з 6 цеглинок побудувати метелика.

Запитання:

- Чи важко вам було зробити метелика?

- Чи всі метелики вийшли однакові?

Робота за підручником

ІV. Етап рефлексійно-оцінюючий

Рефлексія

Підніміть свої метелики. Уявіть як вони можуть літати. Пропоную переглянути невеличке відео. Відео про те, як живуть метелики у природі.

Підведення підсумків

- Що вивчили на уроці?

- Що вам сподобалося?

- Чого ви навчилися?

Дякую за урок!