Число глаголов (конспект)

Цель:

развивать умения определять число глаголов, изменять глаголы по числам.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать глаголы среди других частей речи; узнавать неопределённую фор­му глагола; определять число, время, род (в прошедшем времени) глаголов и изменять их по числам, временам и родам (в прошед­шем времени) ; правильно писать глаголы с частицей не; оценивать результаты выполненного задания.

Ход урока.

I. Организационный момент

II. Контрольный словарный диктант.

- Прочитайте предложения, которые вы составили. Назовите глаголы и их число.

III. Самоопределение к деятельности.

(Работа в парах.)

- Разделите слова на две группы.

Поёт, пишем, сверкает, идут, жду, наблюдают, летят, ходишь, тает.

- По какому признаку вы разделили слова на группы? (По числам.)

- Сформулируйте тему урока.

IV. Работа по теме урока.

Работа по учебнику

Упр. 192 (с. 110).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)

- Какие глаголы передают цвета предметов? Назовите их

Упр. 193 (с. 110).

- Прочитайте стихотворение.

- Почему автор его так назвал?

- Подготовьтесь к письму по памяти.

(Письмо по памяти. Выполнение задания. Взаимопроверка.)

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику

Упр. 194 (с. 111).

- Прочитайте. Составьте из данных слов предложения.

- Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

- Объясните написание слов с орфограммами.

- Выполните письменные задания к упражнению.

VII.  Рефлексия.

- Распределите глаголы в два столбика: 1) в единственном числе; 2) во множественном числе.

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу,

Проглочу,

Не помилую».

Звери задрожали,

В обморок упали.

Волки от испуга

Скушали друг друга.

Бедный крокодил

Жабу проглотил.

К. Чуковский

- Из какого произведения эти строки? («Тараканище».)

Весь материал - в документе.

Русский язык

Тема: Число глаголов

Цель: развивать умения определять число глаголов, изменять |)1жолы по числам.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать глаголы среди других частей речи; узнавать неопределённую фор­му глагола; определять число, время, род (в прошедшем времени) глаголов и изменять их по числам, временам и родам (в прошед­шем времени); правильно писать глаголы с частицей не; оценивать результаты выполненного задания.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Контрольный словарный диктант.

-Прочитайте предложения, которые вы составили. Назовите глаголы и их число.

III. Самоопределение к деятельности

(Работа в парах.)

-Разделите слова на две группы.

Поёт, пишем, сверкает, идут, жду, наблюдают, летят, ходишь, тает.

— По какому признаку вы разделили слова на группы? (По числам.)

— Сформулируйте тему урока.

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 192 (с. 110).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)

— Какие глаголы передают цвета предметов? Назовите их

Упр. 193 (с. 110).

— Прочитайте стихотворение.

— Почему автор его так назвал?

— Подготовьтесь к письму по памяти.

(Письмо по памяти. Выполнение задания. Взаимопроверка.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 194 (с. 111).

— Прочитайте. Составьте из данных слов предложения.

— Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

— Объясните написание слов с орфограммами.

— Выполните письменные задания к упражнению.

VII. Рефлексия

— Распределите глаголы в два столбика: 1) в единственном числе; 2) во множественном числе.

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу,

Проглочу,

Не помилую».

Звери задрожали,

В обморок упали.

Волки от испуга

Скушали друг друга.

Бедный крокодил

Жабу проглотил.

К. Чуковский

— Из какого произведения эти строки? («Тараканище».)

— Назовите автора этого произведения. (К.И. Чуковский.)

-Прочитайте глаголы в единственном числе. На какие во­просы они отвечают?

- Прочитайте глаголы во множественном числе. На какие вопросы они отвечают?

-Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

-Как определить число глагола?

Домашнее задание

Cоставить и записать четыре предложения на тему «Весна». Указать число глаголов.

-Разделите слова на две группы.

Поёт, пишем, сверкает, идут, жду, наблюдают, летят, ходишь, тает.

— Распределите глаголы в два столбика: 1) в единственном числе; 2) во множественном числе.

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу,

Проглочу,

Не помилую».

Звери задрожали,

В обморок упали.

Волки от испуга

Скушали друг друга.

Бедный крокодил

Жабу проглотил.

К. Чуковский

-Разделите слова на две группы.

Поёт, пишем, сверкает, идут, жду, наблюдают, летят, ходишь, тает.

— Распределите глаголы в два столбика: 1) в единственном числе; 2) во множественном числе.

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу,

Проглочу,

Не помилую».

Звери задрожали,

В обморок упали.

Волки от испуга

Скушали друг друга.

Бедный крокодил

Жабу проглотил.

К. Чуковский