Число 10 (конспект)

Цель занятия: познакомить с числом 10 и его записью, составом число 10; закрепить порядковый счет до 10.

Ход занятия

I. Организационный момент

Психологический настрой. Подготовка рабочего места. Объявляю тему урока.

II. Актуализация опорных знаний.

Устная работа: счет в прямом и обратном порядке до 10.

Игра: учитель показывает цифру, дети выкладывают или находят соответствующую числу картинку и наоборот.

III. Изучение нового материала.

Вывешиваю на доску карточку с числами от 0-10; объясняю, как получается число 10 в натуральном ряду (путем прибавления единицы к числу 9) и что число 10 состоит из 10-ти единиц. Далее говорю, что число 10 состоит из двух цифр 1 и 0 – это двухзначное число.

Цифра вроде буквы «О»

Это ноль, иль ничего.

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это – десять. (С. Маршак)

Показываю детям, как пишется число 10: на доске, в воздухе, дети приступают к работе в тетрадях.

ФИЗМИНУТКА

Три медведя шли домой

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.

А сынок — малютка просто.

Присесть.

Очень маленький он был,

Присев, качаться по-медвежьи.

С погремушками ходил.

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

Дети имитируют игру с погремушками.

Работа в азбуке – тетради.

Задание 1. На картинке разные предметы, количеством до 10.

Рассмотрим картинку. Назови, какие предметы нарисованы. Раздели предметы на группы. Назови группы предметов. Посмотри, сколько мячей, матрешек, кисточек, книг и т. д. Соотнеси цифру.

IV. Итог занятия.

Ребята, с какой цифрой мы сегодня познакомились? Что нового вы узнали на занятии? Какое из заданий вам понравилось? Посчитайте в прямом и обратном порядке от 0-10 и от 10-0. Подвожу итог урока. Поощряю активных ребят.

Полную информацию смотрите в файле. 

Тема занятия: Число 10

Цель занятия: познакомить с числом 10 и его записью, составом число 10; закрепить порядковый счет до 10.

Материал к занятию: карточки с цифрами от 0 до 10 и необходимое количество предметов, азбука- тетрадь, простой карандаш, ластик.

Ход занятия

I. Организационный момент

Психологический настрой. Подготовка рабочего места. Объявляю тему урока.

II. Актуализация опорных знаний.

Устная работа: счет в прямом и обратном порядке до 10.

Игра: учитель показывает цифру, дети выкладывают или находят соответствующую числу картинку и наоборот.

III. Изучение нового материала.

Вывешиваю на доску карточку с числами от 0-10; объясняю, как получается число 10 в натуральном ряду (путем прибавления единицы к числу 9) и что число 10 состоит из 10-ти единиц. Далее говорю, что число 10 состоит из двух цифр 1 и 0 – это двухзначное число.

Цифра вроде буквы «О»

Это ноль, иль ничего.

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это – десять. (С.Маршак)

Показываю детям, как пишется число 10: на доске, в воздухе, дети приступают к работе в тетрадях.

ФИЗМИНУТКА

Три медведя шли домой            

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.    

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.     

Присесть.
Очень маленький он был,           

Присев,   качаться  по-медвежьи.
С погремушками ходил.            

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.         

Дети имитируют игру с погремушками.

 Работа в азбуке – тетради.

Задание 1. На картинке разные предметы, количеством до 10.

- Рассмотрим картинку. Назови, какие предметы нарисованы. Раздели предметы на группы. Назови группы предметов. Посмотри, сколько мячей, матрешек, кисточек, книг и т.д. Соотнеси цифру.

IV. Итог занятия.

Ребята, с какой цифрой мы сегодня познакомились? Что нового вы узнали на занятии? Какое из заданий вам понравилось? Посчитайте в прямом и обратном порядке от 0-10 и от 10-0. Подвожу итог урока. Поощряю активных ребят.