Гражданские права

Тема, раздел

Раздел «Права человека»

Темы «Гражданские права»

Необходимо делать динамические паузы (физ. минутки, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика и т.п.).

Классы

10а

Тип урока (изучение новой темы, комбинированный урок, контроль, повторение, углубление и т.д.)

Урок введения нового знания

Время урока дистанционного обучения можно использовать традиционные средства обучения: чтение, пересказ, беседа, диктант, решение задач и примеров в рабочей тетради и т.п.

Форма проведения (вебинар, семинар, конференция и т.д.)

Беседа

Можно включать небольшие элементы коррекционной работы на развитие памяти, логического мышления, внимания, воображения и т.п.

Продолжительность урока

30 минут

Необходимо соблюдать длительность непрерывной работы за компьютером для

5-7 классов - 20 мин,

8-9 классов - 25 мин,

10-11 классов - 30 мин.

Организационные элементы урока

Задание

Требования к ответам

Время

Мотивационный блок

Цели:

- организация работы по усвоению материала, предусмотренного учебной программой по теме.

Задачи:

- образовательные: познакомить учащихся с основным содержанием программного материала по изучаемой теме, активизировать познавательную активность;

- воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к учению, проявить наибольшую активность в их выполнении; воспитать культуру учебного труда, навыков самообразования, экономного расходования времени;

- развивающие: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, формировать умения работы с литературой.

Инструктивный блок

Оборудование

Рабочее место учащегося и учителя

Домашнее задание

Без домашнего задания

Способ обратной связи при проверке домашнего задания

(самопроверка, очно и др.)

Очно

Информационный блок

Глоссарий по тематике дистанционного урока

Право. Гражданское право

Знать терминологию

-

Информационные обучающие материалы.

учебные книги (твердые копии на бумажных носителях и электронный вариант учебников, учебно­-методических пособий, справочников и т.д.); сетевые учебно-методические пособия; компьютерные обучающие системы в обычном и мультимедийном вариантах; аудио- и видео учебно­информационные материалы; лабораторные дистанционные практикумы; учебные тренажеры с удаленным доступом; базы данных с удаленным доступом и т.д.)

Учебник (параграф 30)

видео учебно­-информационные материалы (https://interneturok.ru/)

Прослушивание и осмысление программного материала по теме

-

Список литературы и Интернет-ресурсов

Никитин А.Ф. Право. Базовый и углубленный уровни. 10-11 кл.: учебник / А.Ф. Никитин, Т.И. Никитина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015.

https://interneturok.ru/lesson/obshestvoznanie/10-klass/bchelovek-i-pravob/grazhdanskoe-pravo-sub-ekty-grazhdanskogo-prava?block=content

https://interneturok.ru/lesson/obshestvoznanie/10-klass/bchelovek-i-pravob/grazhdanskoe-pravo-ob-ekty-grazhdanskogo-prava

Коммуникативный и консультативный блок

Организация совместной деятельности учащихся в учебной среде текстовый чат, обсуждения в форуме, ведение блогов, совместное заполнение таблиц, составление схем, заполнение ленты времени, совместная работа над проектом (распределение ролей, формулировка задач, координация работы)

Режим видеоконференции.

Совместная деятельность.

Работа на платформе для проведения онлайн-уроков Zoom.

Презентация по теме «Гражданское право»

Организационный этап.

Постановка целей и задач.

Изложение материала (использование презентации)

Вопросы-ответы

23 мин

Контрольный блок

Возможность обратной связи дискуссии в режиме видеоконференции, опрос, тестирование, выполнение заданий (устно и письменно), получение рецензий учителя на выполненное задание, чат, скайп, рекомендаций по дальнейшему изучению курса, обмен внутренними сообщениями

Режим видеоконференции.

Работа на платформе для проведения онлайн-уроков Zoom.

Анализ ученического ответа:

1. Слово предоставляется говорившим. Учитель обращается к ним с вопросом: понравился ли вам ваш ответ? Какие ошибки, неточности вы заметили в своем ответе («Что бы я поставил себе сам»).

2. Анализ ответа школьниками («Я бы поставил за ответ..., потому что...»).

5 мин

Рефлексия общий анализ урока, его позитивные и негативные стороны, возникшие проблемы и способы их преодоления.

Подведение итогов урока. Формулировка затруднений.

Работа на платформе для проведения онлайн-уроков Zoom.

Заключительное слово учителя (оценка работы выступавших учеников и групп класса в целом).

2 мин