Древний Египет

Цели и задачи:

Дать общее представление о материалах и технологиях строительства египетских пирамид.

Научить строить развертку пирамиды из бумаги в клетку.

Развивать внимательность и наблюдательность умение рассуждать и обсуждать, анализировать, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

Развивать художественные и конструкторско-технологические способности.

Земле фараонов древние греки дали название   ЕГИПЕТ.

Египет означает – загадка, тайна.

Египетские пирамиды –  усыпальницы египетских фараонов.

Эпоха Древнего царства – начало строительства грандиозных   сооружений из камня

Фараоны, чтобы подчеркнуть свое божественное происхождение и особый статус как в мире людей, так и в мире богов, стали возводить величественные гробницы, вокруг которых сооружались усыпальницы поменьше -для придворных и вельмож.

Великие пирамиды были окружены рядом небольших усыпальниц жен фараонов и их приближенных.

В такие комплексы обязательно входили святилища Верхнего и Нижнего Египта, большие дворы для проведения праздника , заупокойные храмы, служители которых должны были поддерживать культ умершего царя.

Пространство вокруг пирамиды, окруженное стелами, посредством длинного крытого перехода соединялось с храмом на берегу Нила, где встречали тело фараона и начинались погребальные церемонии.

ДРЕВНИЙ еГИПЕТ

Цели и задачи

• Дать общее представление о материалах и технологиях строительства египетских пирамид.
• Научить строить развертку пирамиды из бумаги в клетку.
• Развивать внимательность и наблюдательность умение рассуждать и обсуждать, анализировать, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.
• Развивать художественные и конструкторско-технологические способности.

Земле фараонов древние греки дали название ЕГИПЕТ. Египет означает – загадка, тайна.

Пирамиды Египетские пирамиды – усыпальницы египетских фараонов. Эпоха Древнего царства – начало строительства грандиозных сооружений из камня Фараоны, чтобы подчеркнуть свое божественное происхождение и особый статус как в мире людей, так и в мире богов, стали возводить величественные гробницы, вокруг которых сооружались усыпальницы поменьше -для придворных и вельмож .

Крупнейшие из них — пирамиды Хеопса, Хефрена и Микерина в Эль-Гизе в древности считались одним из Семи чудес света.

• Близ пирамиды Хефрена возвышается одна из крупнейших статуй древности и нашего времени — высеченная из скалы фигура лежащего сфинкса с портретными чертами самого фараона Хефрена

• Сфинкс – изваяние с головой фараона и телом льва – сидит напротив пирамиды Хафры в Гизе и охраняет вход в нее.

• Сфинкс всегда завораживал своей таинственностью.
• Некоторые до сих пор думают, что он обладает сверхъестествен­ными способностями

• Великие пирамиды были окружены рядом небольших усыпальниц жен фараонов и их приближенных.
• В такие комплексы обязательно входили святилища Верхнего и Нижнего Египта, большие дворы для проведения праздника , заупокойные храмы, служители которых должны были поддерживать культ умершего царя.
• Пространство вокруг пирамиды, окруженное стелами, посредством длинного крытого перехода соединялось с храмом на берегу Нила, где встречали тело фараона и начинались погребальные церемонии.

Одежда египтян

• Благодаря жаркому климату жители долины Нила не нуждались в одежде.
• Вся одежда древнего египтянина состояла из одной набедренной повязки . Она доходила от талии до колен, и существовало несколько способов ее завязывать.
• Бедные люди носили одежду из грубого льна, богатые – из тонкого полотна, она могла быть белой или окрашенной в какой-либо цвет синий, зеленый и красный.

Украшения

• Браслет царицы Аххотеп

около 1530 лет до н.э.

Сокровище жён Тутмоса III около 1504-1450 г. до н.э.

Браслет и серьги 15-14 века до н.э.

Золотой трон Тутанхамона около 1333 г. до н.э.

Погребальная маска египетского фараона Тутанхамона 14 век до н.э.

Шен

• Древнеегипетский символ вечности и безграничности.
• По мнению древних египтян,

этот символ способствовал

продлению жизни, защищая

человека от напастей бренного

мира

Работа по учебнику

• Пирамида – в математике – это …
• Назовите конструктивные особенности изделия

Технология изготовления

Обобщение

• Что нового узнали на уроке?
• Чему научились?
• Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу?

Спасибо

за внимание