Беседа с ребенком. Тема: Весна

Беседа с ребенком.

Тема: Весна

Задачи:

• Развитие монологической и диалогической речи

• Пополнение словарного запаса

• Закрепление представления о времени года и сопутствующих явлениях

Воспитатель:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает?

А ты знаешь стихотворения о весне? (с воспитателем ребенок должен вспомнить стихотворения, которые заранее были выучены)

Воспитатель читает стихотворение

Я под снегом долго спал,

От молчания устал.

Я проснулся и помчался,

и с Весною повстречался:

– Хочешь, песенку свою

Я тебе, Весна, спою? –

А Весна: – Кап-кап! Кап-кап!

Ручеёк, ты не озяб?

– Нет, ни капельки, нисколько!

Я проснулся только-только!

Всё звенит, журчит во мне!

Я спою!.. Растает снег.

Скажи, а какая бывает весна? (Ранняя, теплая, солнечная...)

А какие животные/явления природы появляются весной?

Далее-просмотр картины Исаака Левитана «Март»
Описание ребенком картины.

Наблюдения:

Солнце. Отметить, что стало немного теплее. Солнце не только светит, но уже греет. Отметить прибавление дня. Вспомнить, как было зимой

Небо. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим – синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет!

Ветер. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки.

Снег. Снег часто идет с дождем. Снег на земле становится серым, грязным. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Посмотреть, на какой стороне крыши снег тает раньше (на солнечной или в тени). Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему?

Лед. Рассмотреть с детьми ледяную корочку, которая покрывает снег, объяснить, что она называется наст, обсудить, почему образуется наст. Рассмотреть сосульки и вспомнить, как они образуются. Обратить внимание, что с разных сторон крыши сосульки разной формы: со стороны, которая освещается солнцем, - острые и тонкие, на теневой стороне – сосулек меньше и они другой формы.

Птицы. Воробьи собираются в стаи, чирикают громче. Вороны чаще чистят оперение, купаются в лужах. Гомон птиц становится слышнее: они чувствуют весну.

Подведение итогов. РЕБЕНОК РАССКАЗЫВАЕТ О СВОИХ НАБЛЮДЕНИЯХ И РАССУЖДЕНИЯХ.