Атмосферное давление

Цели: продолжить изучение атмосферного давления с точки зрения физики, учиться видеть физические явления в повседневной жизни;

развивать логическое мышление, навыки исследовательской работы;

развивать устную речь обучающихся, их коммуникативные способности, умение работать в группе.

Ход урока

I . Организационная часть: постановка целей, особенностей проведения урока

II . Повторение в форме физического диктанта (учащиеся дают ответы «да» или «нет», обмениваются работами и осуществляют взаимопроверку):

1. Воздух настолько лёгок, что не имеет веса.
2. Масса одного кубического метра воздуха равна 1,3 кг.
3. Атмосфера – это воздушная оболочка Земли.
4. Под действием силы тяжести молекулы воздуха падают на землю.
5. Плотность воздуха с высотой увеличивается.
6. Торричелли провёл опыт по измерению атмосферного давления.
7. Земная поверхность и все находящиеся на ней тела испытывают атмосферное давление.
8. Атмосферное давление можно определять по формуле  P= ghρ.
9. Нормальное атмосферное давление равно 760 Па.

 III.   Демонстрация учителем

1. опыта, позволяющего  оценить величину атмосферного давления (пластмассовую бутылку сполоснуть горячей водой и закрыть пробкой, атмосферное давление сдавливает её с боков);
2. опыт «Сумей напиться»(проблемная ситуация).   Учащимся предлагается сделать несколько глотков, не отрывая губ от бутылки с водой. Предлагается объяснить явление, как правило, дети затрудняются, поэтому предлагается обсудить ответ после демонстрации домашнего задания.

IV. Творческий отчёт групп  (каждая группа готовила демонстрацию по применению атмосферного давления и занимательный опыт). После этого дети легко объясняют опыт «Сумей напиться». (Втягивание жидкости в себя вызывает расширение грудной клетки, воздух разрежается, и атмосферное давление «загоняет» в рот порцию жидкости. В бутылке создается такое же разрежение, как и в полости рта. Чтобы сделать второй глоток, нужно создать ещё большее разрежение, что невозможно сделать, не отрывая губ от бутылки с водой.)   

 V.  Влияние  атмосферного давления на погоду.

Учащимся предлагается вспомнить приметы, способные предсказать погоду и объяснить их. После этого учитель демонстрирует «прибор для предсказания погоды».

VI.  Подведение итогов

VII. Домашнее задание:  параграф 44, упр.29(1,2)

Список литературы:

1. А.В.Перышкин, учебник для 7 класса, М., Дрофа, 2009
2. Л.А.Горев, Занимательные опыты, М., Просвещение, 1984г.