Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы

" Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы"

Повестка собрания:

Повестка собрания:

• Знакомство с родителями и классным руководителем.
• Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы.
• «Доска объявлений».
• Выборы родительского комитета.
• Открытый диалог.

Хабибуллина

Валентина

Владимировна

«Развитие личности ребёнка через доброту, любовь, доверие, творчество, сотрудничество, диалог».

Всё начинается с любви:

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребёнка –

Всё начинается с любви…

Р. Рождественский

Классный

руководитель

Родительский коллектив

Детский коллектив

Открытость

Справедливость

Честность

Доброта

Понимание

Отзывчивость

Открытость

Гуманизм

Спокойствие

Терпеливость

Деликатность

Сдержанность

Искренность

Забота

Вежливость

Креативность

Современность

Внимательность

Серьёзность

Внимание

Культура общения

Чувство юмора

• Воспитывая учащихся, делай то, что говоришь.
• Ставь чёткие цели и реализуй их практически.
• Используй обратную связь с учениками.
• С первых дней существования детского коллектива запускай механизм успеха.
• Все воспитательные мероприятия направляй на развитие детской инициативы и позитивного мышления.
• Будь терпелив в воспитании учащихся.
• Стимулируй саморазвитие и самосовершенствование личности учащегося.

исходят из цели «Создание условий для саморазвития и самореализации личности учащихся»

Диагностика, коррекция, развитие личности воспитанников

Диагностика, коррекция,

развитие классного

коллектива

Общественная и

общешкольная

деятельность

Интеллектуально-

познавательная

деятельность

Художественно-эстетическая деятельность

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Ценностно-ориентировочная деятельность

Трудовая и экологическая деятельность

Коммуникативно-игровая деятельность

Адаптация пятиклассника В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе :

• Резкое изменение условий обучения;
• Разнообразие и качественное усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями;
• Смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней.

Всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника.

ВРЕМЯ АДАПТАЦИИ

Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребёнка от одного месяца до года.

В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы, нежели содержания учебной деятельности .

Возникающие проблемы:

• новый классный руководитель;
• непривычное расписание;
• много новых кабинетов;
• очень много разных учителей; необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;
• возросший темп работы;
• возросший объем работ в классе и д/з;
• ослабление или отсутствие контроля;
• несамостоятельность в работе;
• своеобразие подросткового возраста…

«Какие проблемы возникли у ваших детей с переходом в 5 класс?» -вопрос родителям. Список дополняется ответами на этот вопрос учителями и детьми.

Какими должны быть пятиклассники?

• уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;

• уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых;

• стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;

• уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;

• иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;

• уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Рекомендации для родителей пятиклассников

• Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах.

• Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой наказаний и поощрений.

• Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.

• Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.

• Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят изменения.

Письмо-обращение

к самым близким и дорогим людям — моим родителям

Не портите меня. Я прекрасно знаю, что я не должен получать всего, о чем прошу. Я просто проверяю вас.

Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне. Я предпочитаю это. Это позволяет мне знать меру и место.

Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила — это все, что имеет значение. С большей готовностью я восприму ваше руководство мной.

Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет пытаться «выйти сухим из воды» во всех возможных случаях.

Не давайте пустых обещаний. Это подорвет мое доверие к вам.

Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю и делаю вещи, которые огорчают вас. В противном случае я снова буду пытаться добиться такой «победы».

Не огорчайтесь, если я говорю, что ненавижу вас. Просто я хочу, чтобы вы пожалели о том, что вы сделали по отношению ко мне.

Не заставляйте меня чувствовать себя малышом. Я компенсирую это тем, что буду себя вести так, как будто я — «центр Вселенной».

Не делайте для меня и за меня то, что я могу сделать для себя и за себя сам. Если это произойдет, я буду требовать, чтобы вы обслуживали меня всегда.

Не обращайте внимания на мои глупые выходки. Ваше повышенное внимание поможет их закрепить.

Не делайте мне замечания в присутствии других людей. На замечания я буду реагировать лишь наедине, без посторонних .

Не пытайтесь меня поучать в конфликтной ситуации. Я все равно ничего не услышу, а если услышу, то не стану реагировать. Поговорите со мной тогда, когда ваш гнев уступит место здравому смыслу.

Не придирайтесь ко мне и не ворчите. Иначе мне придется притвориться глухим, чтобы как-то защититься.

Не требуйте от меня объяснений по поводу моего плохого поведения. Я действительно не смогу ничего объяснить. Если вы сможете это понять, я попытаюсь сам себе и вам все объяснить, но на это надо время.

Не испытывайте слишком сильно мою честность. Меня легко испугать, при этом я начинаю врать.

Не забудьте, что я развиваюсь, а значит — экспериментирую. Таким образом я учусь. Примиритесь, пожалуйста, с этим.

Не оберегайте меня от последствий моей деятельности. Мне необходимо учиться на собственном опыте.

Не обращайте внимания на мои маленькие недомогания. Я могу научиться получать удовольствие от своего плохого здоровья, если благодаря ему я буду в центре вашего внимания.

Не отмахивайтесь от меня, если я задаю вам честные и прямые вопросы. В противном случае вы обнаружите, что я перестал вас спрашивать и ищу интересующую меня информацию там, где мне ее предлагают.

Не отвечайте на мои глупые и бессмысленные вопросы. Я просто хочу обратить на себя ваше внимание.

Никогда не считайте, что извиниться передо мной — ниже вашего достоинства. Ваше честное извинение и признание своих ошибок вызывает у меня по отношению к вам удивительно теплые чувства.

Никогда не утверждайте, что вы совершенны и непогрешимы. Иначе мне придется быть достойным слишком многого, а так не хочется утверждаться в обратном.

Не беспокойтесь о том, что мы проводим слишком мало времени вместе. Стоит побеспокоиться о том, как мы с вами его проводим.

Не позволяйте моим страхам возбуждать в вас тревогу. В противном случае я действительно испугаюсь. Демонстрируйте мне ваше мужество и собственную храбрость.

Не забывайте, что мне нужны ваше понимание и поддержка. Я думаю, что вы и без меня это знаете.

Относитесь ко мне так, как вы относитесь к своим друзьям. Я тоже хочу быть вашим лучшим другом.

Не забывайте, ваши добрые мысли и теплые пожелания, которые вы дарите мне щедро каждый день, если не сейчас, то через годы вернутся вам сторицей.

Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо — Я, ВАШ РЕБЕНОК!

Используемая литература: Лашина О. Ваш ребенок – пятиклассник. Занятия родительского клуба  // Школьный психолог. Прил.к газ. Первое сентября. – 2006. - № 13.

Дневники

Школьная форма

Родительский комитет

Заполнение анкет и прочих документов

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1//56/291/56291771_022bb9891dd9.png

http://900igr.net/datai/obschestvoznanie/Semja-1/0105-051-CHetyre-aspekta-ljubvi-v-seme.png

http://i056.radikal.ru/0905/c2/6355f9c27a27.png

http://asyabukova.files.wordpress.com/2010/09/handmadeanembroideryonseptember1st3.png?w=300&h=270

http://s57.radikal.ru/i157/1005/cf/534b1d3f6196.png

http://school2.pudozh.iso.karelia.ru/images/gpd.gif

http://soft-vl.ru/uploads/posts/2011-03/1299921942_0a9dcd90b774.jpg

http://static.diary.ru/userdir/2/1/7/6/2176834/68561333.png

http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2010-09/1284293907_8b2f9106dc74.png

http://900igr.net/datai/istorija/3-Maslenitsa.files/0011-015-Vtornik-zaigryshi.png