6 класс Столбчатые диаграммы

№

Название

этапа урока

Время (мин.)

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Ссылки на карточки Учи.ру

1.

Организационный момент

2

Приветствие детей, проверяет готовность к уроку, настрой на плодотворную работу.

2.

Актуализация знаний

6

– Решите примеры и составьте понятие, с которым мы будем сегодня работать (см. ресурсный материал).

Учитель показывает круговые
и столбчатые диаграммы.

– Как называются данные чертежи? (Диаграммы.)

– Какие виды диаграмм вы знаете? (Круговую.)

– Для чего используется круговая диаграмма? (Круговая диаграмма отображает отношения целого
и его частей.)

– Что такое диаграмма? (Высказывают свои предположения.)

– Диаграмма – один из способов

наглядного представления разных числовых данных, предназначенный для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины и т. д.

Учитель показывает на столбчатую диаграмму:

– Как называется данная диаграмма? (Затруднение учащихся.)

– Такая диаграмма

3.

Построение проекта выхода из затруднения.

8

– Тема нашего урока: «Столбчатые диаграммы».

– Какую цель вы поставите перед собой? (Сегодня мы узнаем, для чего нужны столбчатые диаграммы и как их построить.)

– Что нам поможет освоить эту тему и достичь цели, которую мы перед собой поставили? (Учебник.)

Организует работу учащихся в парах постоянного состава: Прочитать текст в учебнике (стр.121 часть 2) и составить план прочитанного.Организует представление планов текста учебника.

https://uchebnik.mos.ru/material/app/68172

4.

Применение нового материала

7

– Круговая диаграмма, полезна, если величины в сумме составляют нечто целое (100 %). Круговая диаграмма не всегда обеспечивает необходимую наглядность представления информации.
Во-первых, на одном круге может оказаться слишком много секторов. Во-вторых, все сектора могут быть примерно одинакового размера. Поэтому часто используют столбчатые диаграммы, где числовые данные изображаются в виде столбиков, высота которых
пропорциональна этим числам.

Столбчатые диаграммы, как и большинство диаграмм, с которыми мы еще познакомимся, строятся в прямоугольной системе координат. Применяются для сравнения данных в пределах одного временного периода.

Организует работу учащихся в парах сменного состава по индивидуальным заданиям на сайте Учи.ру. Контролирует правильность выполнения заданий .

Направляет при затруднениях в решении

https://uchebnik.mos.ru/material/app/68173

https://uchi.ru/teachers/hometasks/4644867

5.

Фикультминутка

3

6.

Индивидуальная работа по применению учебного материала

8

Организует индивидуальную работу по выполнению дифференцированных заданий (выбор учащимися заданий на «3», «4», «5») карточки Учи.ру

https://uchebnik.mos.ru/material/app/44506

7.

Домашнее задание

1

Стр.121 п. 47 выучить и выполнить карточки Учи.ру

https://uchi.ru/teachers/hometasks

8.

Рефлексия

5

– Подведем итог работы на уроке.

– Какую цель мы ставили? Достигли ли цели?

– Оцените свою деятельность
на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый.

1) ; И.

2) 6 : 0,6; А.

3) –4 · 3; М.

4) ; Р.

5) |–28| + 1; А.

6) 0,8 – 7,2 ;А.

7) 13 · (–3); М.

8) ; Д.

9) ; Г.

1

29

0

64

0,1

–12

–39

–6,4

1

29

0

64

0,1

–12

–39

–6,4

Д

И

А

Г

Р

А

М

М

А