Человек и информация

Здравствуйте, мальчики и девочки.

И снова с вами я, профессор Знатоков.

Сегодня мы с вами начинаем изучать очень интересный и познавательный раздел предмета Информатика – «Виды информации, человек и компьютер». И первая тема этого раздела – «Человек и информация».

На уроке мы с вами постараемся понять, с помощью чего человек получает информацию об окружающем мире.

Но сначала давайте разберёмся, что такое информатика.

Информатика – это сложное слово, оно образовано из двух простых: информация и автоматика. Автоматы – это устройства, которые создал человек. Они могут выполнять действия без участия человека, т. е. автоматически. Например, светофор. Или часы с кукушкой. В таких часах каждый час открывается дверца домика, появляется кукушка и издаёт звук «ку-ку».

Информация – это сведения об окружающем нас мире. Каждый день мы осуществляем разные действия с информацией.

Например, учительница рассказывает вам новую тему – вы получаете новую информацию. Вы записываете новые знания в тетрадку или запоминаете. Таким образом вы сохраняете информацию. Для того чтобы выполнить задание на уроке, вы используете и обрабатываете полученную информацию. Когда дома мама спрашивает вас, что нового вы узнали в школе, вы рассказываете о том, что узнали на уроках, то есть передаёте информацию.

Получается, что информатика – это наука о получении, хранении, обработке, передаче и использовании информации.

Так как же мы получаем информацию?

Мы получаем информацию с помощью органов чувств. А чтобы узнать, какие органы чувств существуют, давайте рассмотрим несколько примеров.

Ребята, как мы понимаем, что кот пушистый?

Мы гладим его рукой и кожей ощущаем, что шерсть у котика пушистая, мягкая.

Кожа – это один из органов чувств.

Девочка вышла на улицу. Но на улице осень, а одета она по-летнему.

Как чувствует себя девочка?

Она замёрзла. Холод она ощущает с помощью кожи.

Также с помощью кожи мы можем узнать, что объект горячий, гладкий, колючий, твёрдый, мягкий и так далее.

Информацию о том, что кот рыжий, мы получаем с помощью глаз – это ещё один орган чувств. С помощью глаз мы можем определить, какие у объекта цвет, размер, форма, расположение объекта в пространстве и так далее.

Когда человек видит предметы, прежде всего он получает зрительную информацию о том, что они есть. При определённых знаниях человек получает много разной информации. Например, о том, что на улице лето или зима, солнечно или дождливо, много снега. Или о том, в какую сторону движется автомобиль, на каком дереве сидит птица.

Глаза помогают нам узнать также информацию об объектах, которые мы не можем увидеть, но можем прочитать в книге, или об объектах, которые мы не можем потрогать, но можем увидеть в телепередаче.

Ребята, а с помощью чего можно узнать, яблоко сладкое или кислое?

С помощью языка.

Язык, как кожа и глаза, тоже является органом чувств. С помощью языка мы получаем информацию о вкусе пищи. Например, она сладкая, солёная, горькая, вкусная, кислая и так далее.

Так-так-так… А что это так приятно пахнет?

Это же цветы – розы.

С помощью носа я почувствовал запах цветов и сразу же определил, что это розы. Нос – это орган чувств. С помощью носа мы получаем информацию об объекте по его запаху. Например, о запахе дыма, цветов, кофе, травы и так далее.

Ну что же, мы узнали с вами про четыре орган чувств – это кожа, глаза, язык и нос.

Может быть, вы знаете ещё один орган чувств?

….

Это уши. Ушами мы получаем звуковую информацию. Например, друг рассказал историю, по телевизору услышали новости, по радио проиграли новую песню любимого певца и так далее.

Итак, всего органов чувств пять: кожа, глаза, язык, нос и уши.

А зачем они нам нужны?

Органы чувств помогают избежать опасности. Например, вы почувствовали носом запах дыма или увидели дым из-под двери – значит, что-то горит. С помощью органов чувств можно передать информацию, получить новую, принять решение, правильно реагировать на изменения в окружающей среде. Например, одеться теплее, так как лето уже прошло и наступила осень, значит, стало прохладнее.

Давайте рассмотрим ещё несколько примеров.

Сёстры Ивановы готовятся к концерту и репетируют дома. Лиза играет на скрипке, а Маша на фортепиано. У Лизы всё получается, а у Маши нет. Маша расстроилась, потому что Лиза так красиво играет, а у неё не выходит. Маша перестала играть и заплакала. Лиза, услышав, что сестра не играет, тоже перестала играть. Увидев, что Маша плачет, Лиза сказал, что поможет Маше выучить произведение. Маша успокоилась. И вместе с Лизой они выучили произведение.

Маша с помощью ушей получила информацию о том, как Лиза красиво играет. Лиза тоже с помощью ушей получила информацию о том, что Маша остановилась и не играет. А с помощью глаз Лиза узнала, что Маша плачет.

Рассмотрим ещё пример.

Ребята пошли в зоопарк. В зоопарке они увидели жирафа, зебру, бегемота, коалу, медведя и слона. Но ребятам очень хотелось посмотреть на льва. Они услышали доносящийся рык льва справа. По звуку ребята поняли, в какую сторону им идти. И позже они увидели не только льва, но и тигра.

Информацию о том, в какую сторону идти, ребята получили с помощью ушей. А с помощью глаз они получили информацию о том, что в зоопарке есть жираф, зебра, бегемот, коала, медведь, слон, лев и тигр.

В древности люди, сидя возле огня, поняли, что от костра идёт тепло. Информацию об этом они получили с помощью кожи. С помощью глаз они получили информацию, что от огня идёт свет. Запах жареного мяса разносился по округе, и древние люди с помощью носа понимали, что скоро будет приём пищи.

Органы чувств помогают нам воспринимать сигналы из внешнего мира: цвет, вкус, свет, запах, тепло и много других. Эти сигналы мозг обрабатывает и преобразует в информацию.

Ну что же, для закрепления новых знаний я предлагаю вам выполнить задания.

Первое задание. Сопоставьте описание предмета и орган чувств, при помощи которого мы воспринимаем эту информацию.

Например, яблоко зелёное – глаза.

Давайте проверим, правильно ли вы сопоставили.

Ягода кислая – язык.

Кактус колючий – кожа.

Музыка громкая – уши.

Платье красивое – глаза.

Духи пахнут приятно – нос.

Кот мяукает – уши.

Мандарин сладкий – язык.

Второе задание. В каждой строке зачеркните лишнее слово или словосочетание и объясните, почему сделали такой выбор.

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

· запах дыма, сладкий пирог, запах жареной картошки. Лишнее – сладкий пирог, так как запах дыма и жареной картошки мы ощущаем носом, а вкус пирога – языком.

· синий, твёрдый, зелёный. Лишнее – твёрдый, так как это слово обозначает ощущение от прикосновения к объекту, а остальные слова обозначают цвет.

· мягкое, солёное, твёрдое. Лишнее – солёное, так как это слово обозначает вкусовое ощущение, а остальные слова обозначают ощущение от прикосновения к объекту.

· сладкий, звонкий, тихий. Лишнее – сладкий, так как это слово обозначает вкусовое ощущение, а остальные слова обозначают звук.

Вот мы и познакомились с темой «Человек и информация». И теперь мы вспомним самое главное, что узнали на уроке.

Люди воспринимают разные сигналы из внешнего мира органами чувств: кожей, глазами, ушами, носом, языком.

Органы чувств помогают людям получить информацию.

Ребята, в конце каждого урока мы с вами будем заполнять словарь. В нём мы будем

пояснять, что обозначает слово или словосочетание, которое мы узнали на уроке. И вот первое слово в нашем словарике – «информатика».

Информатика – это наука о получении, хранении, обработке, передаче и использовании информации.

А информация – это сведения об окружающем нас мире.

Органы чувств – это нос, кожа, уши, язык, глаза.

А наше время подошло к концу. До свидания, ребята. До новых встреч.