Меню
Разработки
Разработки  /  Логопедия  /  Презентации  /  2 класс  /  "Звуко-буквенный анализ и синтез слов"

"Звуко-буквенный анализ и синтез слов"

В презентации представлен наглядный материал, который может использовать логопед на своих занятиях по развитию языкового анализа и синтеза слов.
21.11.2020

Содержимое разработки

Наглядные пособия  «анализ и синтез слов»   Автор: Лошакова Надежда Александровна Учитель-логопед , МОУ СШ № 76 г. Волгоград

Наглядные пособия «анализ и синтез слов»

Автор: Лошакова Надежда Александровна

Учитель-логопед , МОУ СШ № 76

г. Волгоград

Актуальность: Навык выделения звука из слова появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, сложным же формам звукового анализа нужно обучать специально. Без этого навыка овладение письменной речью невозможно. Начинать обучение можно с четырёх лет, при условии достаточного речевого и интеллектуального развития. Необходимо учить детей не только слышать отдельные звуки в составе слога и слова, но и уметь определять их последовательность. Изучение звуков происходит в процессе аналитико-синтетической работы над словом, то есть ребёнок овладевает основными навыками звукового анализа (мысленного расчленения слова на составляюшие его звуки), а также синтеза (сочетания звуковых элементов в единое целое). Потом происходит знакомство с обозначением звуков буквами.

Актуальность:

Навык выделения звука из слова появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, сложным же формам звукового анализа нужно обучать специально. Без этого навыка овладение письменной речью невозможно.

Начинать обучение можно с четырёх лет, при условии достаточного речевого и интеллектуального развития. Необходимо учить детей не только слышать отдельные звуки в составе слога и слова, но и уметь определять их последовательность.

Изучение звуков происходит в процессе аналитико-синтетической работы над словом, то есть ребёнок овладевает основными навыками звукового анализа (мысленного расчленения слова на составляюшие его звуки), а также синтеза (сочетания звуковых элементов в единое целое). Потом происходит знакомство с обозначением звуков буквами.

Цель: выполнять звуковой и слоговой  анализ и синтез слов Задачи: - Развитие фонематического слуха - Развитие звукового и слогового анализа и синтеза - Автоматизация звуков - Обогащение словарного запаса - Развитие восприятия, внимания, мышления, памяти

Цель: выполнять звуковой и слоговой анализ и синтез слов

Задачи:

- Развитие фонематического слуха

- Развитие звукового и слогового анализа и синтеза

- Автоматизация звуков

- Обогащение словарного запаса

- Развитие восприятия, внимания, мышления, памяти

Наглядное пособие «телевизор»  Материал : Двусторонние картонные карточки в форме прямоугольника, размером 20х14,5 см (всего 23 штуки), покрытые скотчем. С лицевой стороны имеется задание, а с обратной правильный ответ. Картинки-отгадки пободраны на автоматизацию звуков в разных позициях. Слова состоят из 3-4-5 букв. Инструкция : Называем картинку. Выделяем из слова первый звук и записываем соответствующую букву в пустые клеточки. Читаем получившееся слово. Переворачиваем карточку и сверяем с правильным ответом.

Наглядное пособие «телевизор»

Материал : Двусторонние картонные карточки в форме прямоугольника, размером 20х14,5 см (всего 23 штуки), покрытые скотчем. С лицевой стороны имеется задание, а с обратной правильный ответ. Картинки-отгадки пободраны на автоматизацию звуков в разных позициях. Слова состоят из 3-4-5 букв.

Инструкция : Называем картинку. Выделяем из слова первый звук и записываем соответствующую букву в пустые клеточки. Читаем получившееся слово. Переворачиваем карточку и сверяем с правильным ответом.

Перечень картинок : 1) Жираф, утка, кот (жук); 2) медведь, яблоко, черепаха (мяч); 3) шапка, утка, банан, ананас (шуба); 4) зебра, индюк, машина, абрикос (зима); 5) семь, енот, носки, облако (сено); 6) часы, аист, шкаф, абрикос (чаша); 7) яблоко, йогурт, цветок, огурец (яйцо); 8) щетка, утка, корова, апельсин (щука); 9) ворона, арбуз, змея, абрикос (ваза); 10) забор, апельсин, яблоко, цветок (заяц); 11) лимон, енот, воробей (лев); 12) шкаф, апельсин, ромашка (шар); 13) рыба, арбуз, картина (рак); 14) гусь, редиска, индюк, бабочка (гриб); 15) тыква, окунь, расческа, тумбочка (торт); 16) огурец, репка, енот, хомяк (орех); 17) воробей, очки, ложка, кастрюля (волк); 18) слива, тумбочка, окно, лось (стол); 19) лимон, индюк, собака, апельсин (лиса); 20) собака, труба, утюг, ложка (стул); 21) серьги, енот, вилка, ели, рак (север); 22) кузнечик, лошадь, облако, улитка, ножницы (клоун); 23) вилка, ели, дом, рыба, окно (ведро).

Перечень картинок : 1) Жираф, утка, кот (жук); 2) медведь, яблоко, черепаха (мяч); 3) шапка, утка, банан, ананас (шуба); 4) зебра, индюк, машина, абрикос (зима); 5) семь, енот, носки, облако (сено); 6) часы, аист, шкаф, абрикос (чаша); 7) яблоко, йогурт, цветок, огурец (яйцо); 8) щетка, утка, корова, апельсин (щука); 9) ворона, арбуз, змея, абрикос (ваза); 10) забор, апельсин, яблоко, цветок (заяц); 11) лимон, енот, воробей (лев); 12) шкаф, апельсин, ромашка (шар); 13) рыба, арбуз, картина (рак); 14) гусь, редиска, индюк, бабочка (гриб); 15) тыква, окунь, расческа, тумбочка (торт); 16) огурец, репка, енот, хомяк (орех); 17) воробей, очки, ложка, кастрюля (волк); 18) слива, тумбочка, окно, лось (стол); 19) лимон, индюк, собака, апельсин (лиса); 20) собака, труба, утюг, ложка (стул); 21) серьги, енот, вилка, ели, рак (север); 22) кузнечик, лошадь, облако, улитка, ножницы (клоун); 23) вилка, ели, дом, рыба, окно (ведро).

Образец карточки Задание ответ

Образец карточки

Задание

ответ

Выполняем последовательный звуковой анализ и синтез слов

Выполняем последовательный звуковой анализ и синтез слов

Выполняем последовательный звуковой анализ и синтез слов

Выполняем последовательный звуковой анализ и синтез слов

Выполняем последовательный звуковой анализ и синтез слов

Выполняем последовательный звуковой анализ и синтез слов

Выполняем последовательный звуковой анализ и синтез слов

Выполняем последовательный звуковой анализ и синтез слов

Наглядное пособие: «Составь слова»  Материал : Картонные карточки. Всего 3 штуки. Размер 20х14,5 см. Вверху изображены картинки, внизу пустые клеточки. Из трёх изображений есть только два. В пустом квадрате стоит вопросительный знак. Позиция отсутствующего звука меняется. На первой карточке нет последнего, на второй среднего, а на последней первого.  Инструкция : Нужно взять из каждой картинки первый звук и записать соответствующую букву в нижний квадратик. Далее мы составляем слово, дописываем недостающую букву и придумываем картинку на данный звук.  Примечание: Ответов на обратной стороне нет, так как варианты полученных слов (в зависимости от поставленной буквы) могут быть разными.  Перечень картинок : 1) бабочка, акула, ? ; 2) сом, ? , рысь; 3) ? , орёл, мышь.

Наглядное пособие: «Составь слова»

Материал : Картонные карточки. Всего 3 штуки. Размер 20х14,5 см. Вверху изображены картинки, внизу пустые клеточки. Из трёх изображений есть только два. В пустом квадрате стоит вопросительный знак. Позиция отсутствующего звука меняется. На первой карточке нет последнего, на второй среднего, а на последней первого. Инструкция : Нужно взять из каждой картинки первый звук и записать соответствующую букву в нижний квадратик. Далее мы составляем слово, дописываем недостающую букву и придумываем картинку на данный звук. Примечание: Ответов на обратной стороне нет, так как варианты полученных слов (в зависимости от поставленной буквы) могут быть разными. Перечень картинок : 1) бабочка, акула, ? ; 2) сом, ? , рысь; 3) ? , орёл, мышь.

Карточка № 1

Карточка № 1

Карточки № 2 № 3

Карточки

№ 2

№ 3

Наглядное пособие: «Расшифруй слова» Материал : Двусторонние картонные карточки (20х14,5), покрытые скотчем (всего 6 штук). С лицевой стороны задание (картинки с цифрами и пустыми квадратами) с обратной правильный ответ (картинка-отгадка и слово написанное печатными буквами).  Инструкция : Назови картинки. Выдели в словах звуки, которые находятся на месте, обозначенном цифрой. Запиши соответствующие буквы в клеточки. Прочитай получившееся слово.  Перечень картинок : 1) р едиска (1 звук), л е бедь (2 звук), то п ор (3 звук), лис а (4 звук) - (Ответ: репа ); 2) в орона (1 звук), д о м (2 звук), пи л а (3 звук), мор к овь (4 звук) - (Ответ: волк ); 3) л иса (1 звук), а и ст (2 звук), но с орог (3 звук), цве т ы (4 звук) - (Ответ: лист ); 4) с лива (1 звук), с о м (2 звук), ск в орец (3 звук), лис а (4 звук) - (Ответ: сова ); 5) г руша (1 звук), с о м (2 звук), мо р ковь (3 звук), окн о (4 звук), пету х (5 звук) - (Ответ: горох ); 6) д ыня (1 звук), г р уша (2 звук), г о лубь (2 звук), тык в а (4 звук), пил а (4 звук) - (Ответ: дрова ).

Наглядное пособие: «Расшифруй слова»

Материал : Двусторонние картонные карточки (20х14,5), покрытые скотчем (всего 6 штук). С лицевой стороны задание (картинки с цифрами и пустыми квадратами) с обратной правильный ответ (картинка-отгадка и слово написанное печатными буквами). Инструкция : Назови картинки. Выдели в словах звуки, которые находятся на месте, обозначенном цифрой. Запиши соответствующие буквы в клеточки. Прочитай получившееся слово. Перечень картинок : 1) р едиска (1 звук), л е бедь (2 звук), то п ор (3 звук), лис а (4 звук) - (Ответ: репа ); 2) в орона (1 звук), д о м (2 звук), пи л а (3 звук), мор к овь (4 звук) - (Ответ: волк ); 3) л иса (1 звук), а и ст (2 звук), но с орог (3 звук), цве т ы (4 звук) - (Ответ: лист ); 4) с лива (1 звук), с о м (2 звук), ск в орец (3 звук), лис а (4 звук) - (Ответ: сова ); 5) г руша (1 звук), с о м (2 звук), мо р ковь (3 звук), окн о (4 звук), пету х (5 звук) - (Ответ: горох ); 6) д ыня (1 звук), г р уша (2 звук), г о лубь (2 звук), тык в а (4 звук), пил а (4 звук) - (Ответ: дрова ).

Образец Карточки Задание Ответ

Образец Карточки

Задание

Ответ

Карточки: № 1, № 2, № 3 Задания Ответы

Карточки: № 1, № 2, № 3

Задания

Ответы

Карточки: № 4, № 5, № 6 Задания Ответы

Карточки: № 4, № 5, № 6

Задания

Ответы

Наглядное пособие: «Слоговые ребусы» Слова Материал : Двусторонние картонные карточки (20х14,5), покрытые скотчем (всего 7 штук). С лицевой стороны задание, с обратной отгадка. Вверху изображены картинки, которые устно нужно поделить на слоги. Под ними написаны цифры (номера слогов).  Инструкция : Из каждой картинки мы возьмём и запишем в пустые клеточки только тот слог, номер которого записан под картинкой. Прочитаем получившееся слово.  Перечень картинок : 1) во робей (1 слог), ко ро ва (2 слог), маши на (3 слог) - (Ответ: ворона ); 2) ве ло сипед (2 слог), лам па ( 2 слог), та буретка (1 слог)- (Ответ: лопата ); 3) ма лина (1 слог), ши на (1 слог), воро на (3 слог) - (Ответ: машина ); 4) ма шина (1 слог), пав ли ны (2 слог), корзи на (3 слог) – (Ответ: малина ); 5) со ва (1 слог), ро за (1 слог), ка пуста (1 слог) - (Ответ: сорока ); 6) сапо ги (3 слог), капус та (3 слог), ра кета (1 слог) – (Ответ: гитара ); 7) коле со (3 слог), ры ба (2 слог), бел ка (2 слог) - (Ответ: собака ).

Наглядное пособие: «Слоговые ребусы» Слова

Материал : Двусторонние картонные карточки (20х14,5), покрытые скотчем (всего 7 штук). С лицевой стороны задание, с обратной отгадка. Вверху изображены картинки, которые устно нужно поделить на слоги. Под ними написаны цифры (номера слогов). Инструкция : Из каждой картинки мы возьмём и запишем в пустые клеточки только тот слог, номер которого записан под картинкой. Прочитаем получившееся слово. Перечень картинок : 1) во робей (1 слог), ко ро ва (2 слог), маши на (3 слог) - (Ответ: ворона ); 2) ве ло сипед (2 слог), лам па ( 2 слог), та буретка (1 слог)- (Ответ: лопата ); 3) ма лина (1 слог), ши на (1 слог), воро на (3 слог) - (Ответ: машина ); 4) ма шина (1 слог), пав ли ны (2 слог), корзи на (3 слог) – (Ответ: малина ); 5) со ва (1 слог), ро за (1 слог), ка пуста (1 слог) - (Ответ: сорока ); 6) сапо ги (3 слог), капус та (3 слог), ра кета (1 слог) – (Ответ: гитара ); 7) коле со (3 слог), ры ба (2 слог), бел ка (2 слог) - (Ответ: собака ).

Образец Карточки № 1 Задание Ответ

Образец Карточки № 1

Задание

Ответ

Карточки: № 2, № 3 Задания Ответы

Карточки: № 2, № 3

Задания

Ответы

Карточки: № 4, № 5 Задания Ответы

Карточки: № 4, № 5

Задания

Ответы

Карточки: № 6, № 7 Задания Ответы

Карточки: № 6, № 7

Задания

Ответы

Наглядное пособие: «Слоговые ребусы» Предложения Материал : Картонные карточки размером (20 х 14,5). Всего 2 штуки.    Инструкция : Из каждой картинки нужно взять первый слог и записать в пустые клетки. В итоге должны получиться предложения.   Перечень картинок : 1) у точка (1 слог), е жи (1 слог), ли са (1 слог), но та (1 слог), ра дуга (1 слог) – (Ответ: У ели нора .); 2) у литка (1 слог), ю ла (1 слог), ры ба (1 слог), сом (1 слог) – (Ответ: У Юры сом! ).

Наглядное пособие: «Слоговые ребусы» Предложения

Материал : Картонные карточки размером (20 х 14,5). Всего 2 штуки. Инструкция : Из каждой картинки нужно взять первый слог и записать в пустые клетки. В итоге должны получиться предложения. Перечень картинок : 1) у точка (1 слог), е жи (1 слог), ли са (1 слог), но та (1 слог), ра дуга (1 слог) – (Ответ: У ели нора .); 2) у литка (1 слог), ю ла (1 слог), ры ба (1 слог), сом (1 слог) – (Ответ: У Юры сом! ).

Карточка № 1 Задание Ответ

Карточка № 1

Задание

Ответ

Карточка № 2 Задание Ответ

Карточка № 2

Задание

Ответ

Литература: Логопедия для учителей, психологов, родителей, Л.А. Барсукова, Ростов н/дону, 2010 г.    Альбомы по автоматизации звуков для дошкольников,  Л.А. Комарова, М 2008 г.    Загадки звуков, букв, слогов, л.м. Козырева, ярославль, 2001 г.

Литература:

Логопедия для учителей, психологов, родителей, Л.А. Барсукова, Ростов н/дону, 2010 г. Альбомы по автоматизации звуков для дошкольников, Л.А. Комарова, М 2008 г. Загадки звуков, букв, слогов, л.м. Козырева, ярославль, 2001 г.

-70%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"Звуко-буквенный анализ и синтез слов" (5.47 MB)