«Знакомство с английским языком»

Конспект занятия «Знакомство с английским языком»

Цели:

- сформировать у детей стимулятивное (подражательное) общение как элемент игрового моделирования, которое является основой деятельности детей на начальном этапе обучения.

- научить детей приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке. Познакомить со следующими словами и фразами: Hello! Good bye!

What is your name? My name is …

- способствовать созданию условий для общения в процессе занятия; приобщению к культуре страны изучаемого языка.

- развивать навыки восприятия иностранной речи с видеозаписи и речи педагога.

- пробудить интерес к изучению иностранного языка.

Оборудование: аудиозапись с песней «Hello», мультимедийная установка ноутбук, презентация «Hello, English», кукла Алиса, ковер-самолёт.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Hello, boys and girls! My name is Vera Nikolaevna. Здравствуйте, девочки и мальчики! Меня зовут Вера Николаевна.

Sit down, please.

Ребята, скажите мне, а вы любите путешествовать?

Прежде чем мы отправимся в путешествие, напомните мне, в какой стране мы живём и на каком языке мы говорим.

Сегодня мы отправимся в путешествие в мир английского языка. Вы что-нибудь знаете об этом удивительном мире?

2. Фонетическая зарядка.

Но сначала я вам расскажу сказку об английском язычке. У каждого из нас в ротике живёт язычок. Это его домик.

Здесь есть и пол, и потолок, и стены, и даже двери. Давайте попробуем открыть и закрыть двери.

Что делает язычок? Он у себя в домике потрогал пол, одну стеночку, другую и прыгнул на потолок. Но у него есть любимое место — это горка за верхними зубами. Давайте, наши язычки запрыгнут туда! Ну-ка, прыгай на горку!

Язычок любит там петь песенки: [l-l-l], [la,la,la]. (обратить внимание детей, что он поет не на зубах, а на горке.)

А еще, наш язычок любит читать сказки. Но ему приходится зажигать свечку, так как в доме у него очень темно. А когда пора ложиться спать, он тушит свечку вот так: [h-h-h] 

Язычок любит, когда у него дома чисто, поэтому часто выбивает коврик, когда сидит на горке. Вот так: [t t t].

Каждый день он проветривает свой домик, а дверь от ветра хлопает. Вот так: [w w w]. 

Вдруг пошел дождь, и язычок спрятался в домик, присел на свое любимое место-горку и слушает, как капает дождик: [p p p].

Молодцы! Very well!

3. Основной этап.

Ребята, сегодня у нас в гостях девочка по имени Alice из Англии.

Hello! My name is Alice.

Ребят, а может кто-то догадался, что такое Hello? Молодцы, это приветствие по-английски. Давайте каждый поздоровается с Alice.

Children, наша гостья приглашает отправиться в путешествие. Я предлагаю занять всем места на ковре-самолете. Are you ready? Let’s fly!

Первая остановка – Англия. Здесь живет Элис.

Слушаем песенку «Hello»

Следующая остановка – Америка. Это родина Микки Мауса и Спанч Боба. Они также говорят на английском языке.

Давайте поздороваемся с ними и спросим, как у них дела.

Последняя остановка – Австралия. Это родина кенгуру. Давайте поздороваемся с кенгуру и спросим, как у него дела.

Физкультминутка

Hands up! Hands down!

Hands on your hips! Sit down!

Stand up! Hands to the sides!

Bend left! Bend right!

1, 2, 3 hop!

1, 2, 3 stop!

Элис спрашивает, а как зовут Вас? What is your name?

Знакомство со структурой My name is …

4. Творческий этап.

Нарисовать своего любимого героя мультфильма или сказки, который живет в Англии или Америке.

5. Заключительный этап.

Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее путешествие? В каких странах мы побывали с вами? На каком языке говорят там? Как нужно здороваться по-английски? Как рассказать о том, как вас зовут?

But now it\s time to say Good-bye!

Good-bye – пока, до свидания!

Thank you for our lesson. Good-bye!

В игру “Цепочка имен” можно играть, освоив всего только 3 фразы на английском языке!

Как играть: Первый ученик называет свое имя, второй ученик повторяет имя первого и затем называет свое имя, третий ученик называет имя первого, затем имя второго ученика, а потом представляется сам. … Последним в игру вступает учитель и проговаривает имена всех своих учеников.

При этом чтобы игра получилась по-настоящему забавной, каждому ребенку предлагается при назывании себя придумать какой-нибудь забавный жест или гримаску.

Пример:
1-ый ученик: My name is Peter (покашливает).
2-ой ученик: His name is Peter (покашливает). My name is Boris (трогает нос).
3-яя ученица: His name is Peter (покашливает). Your name is Boris (трогает нос). I am Anne (хлопает один раз в ладоши).
далее в игру вступает пятый, шестой и тд. Конечно, каждому следующему ученику сложнее чем предыдущим, но сложнее всего учителю, который должен показать на каждого ребенка, назвать его имя и воспроизвести жест.

В примере я немного разнообразила фразы учеников, но для этой игры достаточно только трех фраз: “My name is …”, “His name is …”, “Her name is …”

На следующем уроке учитель может только воспроизводить жесты и спрашивать What is his/her name? , чтобы все еще раз вспомнили имена друг друга.

2. По алфавиту постройся!

Обычно на занятиях дети строятся по росту, а мы предложим им построиться по алфавиту.
Эта игра подходит детям, которые умеют написать по-английски свое имя и знают английский алфавит.

Участникам надо раздать листы бумаги и фломастеры, пусть каждый напишет на листе свое имя и первую букву фамилии. Теперь глядя на листочки друг у друга они смогут познакомиться и построиться по алфавиту.