Жить по совести (краткосрочный план)

Ф.И.О. и место работы

Ахмедова Е.Т.

КГУ «СОШ № 46 » г. Караганда

Предмет: самопознания

Класс: 4 «Б»

Тема урока:

Жить по совести (урок № 21, 1 урок из 2)

Цель:

углублять представления учащихся о нравственных качествах человека. 

Задачи:

- раскрыть значение понятий «совесть человека», «ответственность»; формирование у детей понимания, что эти понятия важны каждому из них для хорошего поведения и человеческих взаимоотношений.

- развивать творческие способности, развивать умение быть честным,

- воспитывать у детей потребность жить по совести, воспитывать в себе умение слушать мнение своих одноклассников.

Ценность:

Внутренний покой

Качество:

любовь, дружба, честность, ответственность, совесть

Ожидаемый результат:

Все знают и понимают: слово и понятие «совесть», содержание текста, отвечают на поставленные вопросы, умеют выделять положительные и отрицательные качества человека.

Большинство: понимают мысль высказываний, видят причины происходящего и формулируют противоречия, объясняют причины и последствия поступков.

Некоторые: умеют анализировать поступки героев, проводить анализ и синтез полученной информации

Ключевые идеи/подход:

Повышение мотивации для развития интеллектуальных способностей на уроке в процессе диалога (ученик — учитель; ученик -ученик), применяя методы и приёмы критического мышления.

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

Самопознание: учебник для 4 класса общеобразовательной школы — Алматы ННПООЦ, 2010

Авторы: Калачева И.В. , Кудышева Б.К.

Оборудованпие

ПК учителя, мультимедийное оборудование ,учебник самопознание, расходный материал, наглядность по теме урока.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

А-сильные

В- средние

С- слабые

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

1. Оргмомент

1 мин

Проверяет готовность учеников к уроку

Докладывают о готовности к уроку

Словесная оценка

Учебник, тетради, маркеры, интерактивная доска, плакаты

1. Приветствие

1 мин

Учитель и дети становятся в круг. Учитель предлагает всем мальчикам и девочкам поздороваться друг с другом способом, принятым в различных странах мира. При этом учитель называет страну и форму приветствия. Дети выполняют действия, названные учителем:

• в Казахстане принято пожимать друг другу руки;

•  в Италии – горячо обниматься.

• в Бразилии – хлопать друг друга по плечу;

• в Зимбабве – трутся спинами;

• в Македонии – здороваются локтями;

• в Никарагуа – приветствуют друг друга плечами;

• у австралийских аборигенов принято тройное приветствие: хлопнуть в ладони, подпрыгнуть, толкнуть бедром

Дети приветствуют друг друга

А,В-

С-приветствие с движениями

Словесная оценка

2. Деление на группы

2 мин

Деление учащихся на группы.

«Разноцветные шнурочки»

Группа экспертов 2 ученика

Выбор детей шнурочка, рассаживание в группы

А,В,С- выбирают шнурочек, садятся в группы

Разноцветные шнурочки

3 . Концентрация на свет

Концентрация на свет

Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо.Расслабьтесь. Закройте, глаза. Руки и ноги не скрещивайте.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Медленно опускается вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие дела и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Они будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел.

Под музыку концентрация на собственных ощущениях, мыслях, представлениях

Все представляют себе безмятежные картины, концентрируются на своих чувствах

Словесная похвала

Музыкальная композиция

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам. Уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз. Глаза будут и видеть только хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь вокруг вас. Направьте свет всем вашим родным, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

2. Определение целей и задач урока

1.

Сообщение цели урока

2 мин

Прочтите высказывания известных людей:

«Берегись всего того, что не одобряется твоей совестью».
Лев Толстой, русский писатель.
«Без совести и при большом уме не проживёшь».
Максим Горький, русский писатель.

-Как вы понимаете эти высказывания?

-Как вы думаете о чём мы сегодня с вами будем говорить?

Тема нашего урока «Жить по совести»

Дети читают, предполагают, объясняют

запись даты, темы урока

А,В-высказывают предположения

С-читают высказывания

Словесное оценивание

Высказывания на листах, на доске

тетради

2. Постановка целей

2 мин

- Предположите, чем мы будем с вами сегодня заниматься.

Поставьте перед собой цели на урок.

-Чтобы вы хотели узнать?

Предположение детей

А,В,С — высказывают свое мнение

«Звезда»

стикеры

3. Словарная работать

3 мин

-Как вы можете объяснить, что такое СОВЕСТЬ?

Задание группам: из букв слова «совесть» составить как можно больше новых слов.

Презентация ответов от группы. Дети читают слова: свет, есть, весть, сеть.

- Как можно эти слова отнести к понятию совесть?

Объяснение детей

Словесная похвала

Листы, маркеры, компьютер для экспертов

Например:

весть - совесть - это то, что подает нам весточку: правильно мы поступаем или неправильно;

сеть - то, что ловит все наши хорошие и плохие поступки;

есть - совесть - это то, что есть у всех;

свет -это свет внутри нас и т. д.

- Знаете ли вы людей, о которых можно сказать «честный, совестливый человек»?
- Как вы понимаете значение слова «совесть»?

Эксперты ищут понятие «СОВЕСТЬ» в словарях, в интернете

Зачитывают объяснение слова СОВЕСТЬ

Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом.

Составляют слова,

предполагают связь слов

отвечают на вопросы

работают с интернет сервисом

А- работа экспертов, помощь в объяснении связей, зачитывают значение из словаря

В- составление слов

С- слушают, записывают

3 Подарок от учителя

4 мин

Просмотр видеофильма

Просмотр видеофильма «Лунтик. Совесть»

Вопросы к тексту:

Кто герои мультфильма?

Кем стал Лунтик для гусениц?

Какие вредные поступки делали гусеницы?

Что сказал дядюшка Корней?

Почему?

Для чего Лунтик хотел быть совестью гусениц?

Поняли ли это гусеницы?

Почему говорят, что совесть в сердце?

Какие чувства испытывает совестливый человек?

Вывод: совесть – это чувство ответственности человека за своё поведение перед людьми.Когда мы поступаем неправильно или совершаем нехороший поступок, нам становится очень неспокойно на душе, в сердце. Не надо скрывать своих ошибок, а нужно чистосердечно признаться в них. И тогда совесть будет спокойная, она не будет тревожить и беспокоить человека.

Просматривают фильм

отвечают на вопросы по видеофильму

А,В — разъясняют, обдумывают и поясняют поступки героев

С- слушают, помогают

Оценивание «Звезда»

Компьютер, видеофильм

4. Основная часть

2 мин

1. «Охарактеризуй человека»

Упражнение «Охарактеризуй человека»

Задание в тетрадях для групп: Назовите качества человека, который поступает по совести и качества человека который поступает не по совести.

Презентация ответов: чтение ответов.

Дети пишут в тетрадях качества человека с совестью и без

А,В — выражают свои мысли, предположения, ищут сопоставления

С- читают

Листы, маркеры

2. Физкльтинутка

Немного отдохнем.Нам нужно немного отдохнуть. Встанем и подвигаемся под музыку. Выполняйте упражнения, которые вам предлагают герои.

Лети выполняют физические упражнения под музыку

А,В,С — выполняют физические упражнения

Словесная оценка

Музыкальное сопровождение, слайды

5 мин

3 «Чтение текста »

Чтение рассказа «Испытание учителя» А. Кунанбаев, применяя прием «рассказ с остановкой».

(Чтение рассказа с 83)
Вопросы:
- Объясните, как вы понимаете слова: «Моё Я всегда наблюдает за мной.
- Можно ли назвать поступок мальчика благородным?
- Что такое благородство?
Благородство – проявление высокой нравственности, соединенной самоотверженностью и честностью.

Чтение детей по цепочке

ответы на вопросы

А,В — отвечают, рассуждают, читают

С- читают, слушают

Оценивание

«Звезда»

учебники

5. Творческая деятельность

4 мин

собери цветок совести

Творческая деятельность Инсценирование
Задание 1 Ситуации

1. Айдар получил плохую отметку в день рождения мамы. Он спрятал дневник. На вопрос мамы: «Как дела?» Ответил: «Все хорошо!»

- Как бы ты поступил в этой ситуации?

2. Витя услышал лай собаки, испугался и убежал. Рассказывая об этом друзьям, придумал историю, в которой представил себя храбрецом.

- Какие качества проявил Витя в этой ситуации?

3. Олег и Кайрат пропустили урок физкультуры, так как забыли форму. Учителю сказали что у них болит голова.

- Случалось ли вам говорить неправду?

- Что вы при этом чувствовали?

4. Из-за слишком активных игр в доме дети разбивают вазу с цветами и проливают воду на коврик, хотя взрослые предупреждали, что дом не место для игры с мячом.

- Как выйти из сложной ситуации?

Дети показывают подготовленные сценки.

Дети распределяют роли, разыгрывают сценку

А,В- разыгрывают,

С- помогают

Оценивание

«Звезда»

Атрибуты для героев, маркеры, листы

6. Коллективное пение

5. «Подумай и поделись»

3 мин

Песня «Дорогою добра»

А,В ,С- поют песню хором

Текст песни, музыка

7. Рефлексия.

3 мин

1. «Свободный микрофон

Выскажите свое мнение о том:

- Что вы для себя уяснили?

_Что поняли?

-О чем задумались?

Высказывание детей

А,В- высказывают мнение

С- дополняют

Похвала «Большой палец»

микрофон

8. Домашнее задание

Чтение страниц 85-86

Задание: Закончи предложения.

Честный сын всегда….

Честный ученик ….

Человеку с чистой совестью ….

Работать на совесть, значит ….

Запись в дневники