| III.Обобщение изученного материала и введение его в систему ранее усвоенных знаний. Угадай героя. 1.Проверка умения узнавать героев басен по его словам. Кроссворд. - Угадайте, кто так сказал?
а) "Не стыдно ль - говорит, - средь бела дня попался!
Не провели бы так меня: За это я ручаюсь смело"
б) "Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!"
в) "Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!"
г) "Когда светлейший Волк позволит,
Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью, От светлости его шагов я на сто пью".
д) "Ничуть меня то не тревожит;
В нём проку мало вижу я; Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, Лишь были б жёлуди: ведь я от них жирею". 2.Проверка умения сопоставлять название басни с рисунком к нему. Игра «Подбери название» Скажи! Эти герои из каких произведений?
3.Проверка понимания понятия «басня» - Вспомните, что такое басня? - Когда нам захочется с насмешкой отозваться о задорном и слабосильном забияке, наскакивающим на спокойного добродушного силача, мы нередко говорим : "Ай, моська , знать она сильна, что лает на слона!" и всем всё понятно. А ведь эти слова выдумали не вы и не я. Их написал впервые в своей басне " Слон и моська" великий Крылов, славный наш баснописец. И уже полтора века люди пользуются придуманными выражениями. – 4. Проверка умения выразительно читать басню наизусть.
Давайте вспомним, что вам уже известно о дедушке Крылове из ранее изученного ?
|
Голубь
Муравей
Лисица
Ягненок
Свинья
Слайд №2 «Стрекоза и муравей» «Лебедь, Щука и Рак» «Ворона и лисица» «Слон и Моська» «Мартышка и очки»
Слайд№3
Это поучительный рассказ или стихотворение, где в образе животных подразумеваются люди. Здесь высмеиваются пороки людей, глупость, трусость.
Чтение басен «Слон и Моська», «Лебедь, Щука и Рак»
Слайд№ 4 - Если мы мысленно совершим экскурсию в Ленинград и заглянем в Летний сад, то увидим на одной из аллей памятник И.А. Крылову. Баснописец изображён сидящим, в руке у него книжка, он глубоко задумался. (портрет) Мы видим открытое лицо, добрые и проницательные глаза мудрого человека. Таким же мудрым, проницательным и добрым запечатлён баснописец в бронзе. На каждой стороне высокого постамента изображены персонажи наиболее известных басен. Жизнь у Крылова была нелегкая. После смерти отца, который оставил ему в наследство сундучок солдатский с книгами, жил Ваня с матерью в глубокой нищете. Жизнь сложилась так, что ему не пришлось даже учиться в школе. Но стремление к образованию было настолько сильным, что он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным человеком. В 15 лет он написал своё первое комическое произведение "Кофейница". Всего он написал около 200 басен. Познакомиться с новой басней Крылова - значит стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.
|
| VI.Физминутка. Проверка знания названий басен) Запись басен на магнитофоне. Я буду включать запись и называть басню. Если я правильно называю, то вы прыгаете; если нет - приседаете. Игра «Угадай басню»
VII.Проверка понимания морали. Какова главная мысль этих басен. «Лебедь , Щука и Рак»
Поясните своими словами
«Квартет»
«Кукушка и петух»
VIII.Проверка актерского мастерства. Игра «Герои басен в театре».
Физминутка. Проверка знания названий басен) Запись басен на магнитофоне. Я буду включать запись и называть героев. Если я правильно называю, то вы прыгаете; если нет - приседаете.
IX.Проверка знания героев по фрагментам из мультфильма. Показ фрагментов. Игра «Угадай фрагмент». Назови басню, героев . Чему учит?
X. Показ выставки книг басен И.А.Крылова.
XI.Итог урока. Рефлексия. Какова тема урока? Выполнили ли мы цели урока? Чем мы занимались на уроке? Чему нас учат басни Крылова
В какой басне мы узнаем отношение Крылова к войне с французами 1812г
Сейчас каждый из вас пусть подумает о своей роли на уроке… Как вы бы оценили свою работу, выбирая для оценки «очень активно», «активно», «хорошо», «удовлетворительно»….( подумав, класс поднимает руки на названную оценку, учитель затем подводит итог: какое большинство, что следует учесть в будущем). Какие знания и навыки вы приобрели на уроке?
XII.Домашнее задание. Написать сочинение – рассуждение «Я говорю спасибо И. А. Крылову за……»
Дополнительные задания (если остаётся время на уроке) 1. Назовите басни, из которых взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы: а) А ларчик просто открывался; б) У сильного всегда бессильный виноват; в) Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на Слона; г) А Васька слушает да ест; д) Слона-то я и не приметил; е) Тришкин кафтан; ж) Хоть видит око, да зуб неймет; з) Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку; и) Не лучше ль на себя, кума, оборотиться? к) Ты все пела? Это дело, так пойди же, попляши.
| 1. «Волк и ягненок»-да 2. «Волк на псарне»-нет 3. «Осел и соловей»-да
Слайд №5
«Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука» «Да только воз и ныне там»
Когда делают общее дело, а между героями идет раздор. В итоге ничего не получится.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней… А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь».
Любому делу нужно учиться.
«За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит петуха? За то ,что хвалит он кукушку ».
Высмеивается такой недостаток людей как лесть.
Инсценирование басни «Стрекоза и муравей».
Слайд №6 «Ворона и лиса» «Кукушка и петух» «Квартет»
Басни Крылова учат людей узнавать самих себя, помогают обнаружить недостатки подсказывают, как можно от них избавиться. Крылов учил мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка, истории.
«Волк на псарне». |
Получите свидетельство
Вход
Басни И. А. Крылова (конспект) (35.53 КB)
0
1096
73
Нравится
0
