Застывшая музыка

Застывшая музыка

МБОУ СОШ с. Ракитное

Виктория Владимировна Трегубенко

Во время работы с материалам необходимо:

• Конспектировать в тетрадь,
• Для просмотра, слушания и исполнения произведения проходить по ссылкам

Запись в тетрадь

• С какими видами искусства мы связываем музыку?  (ответ записать в тетрадь)
• Знаменитый немецкий философ Фридрих Шеллинг сказал интересную фразу “Архитектура – это застывшая музыка”. Как вы понимаете это изречение? 

Для того, чтобы ответить на предыдущий вопрос предлагаю провести исследование. В любом виде искусства есть свои средства выразительности. Попробуем найти между музыкой и архитектурой родственные связи.

Перед вами небольшой «музыкально-архитектурный» фотоальбом.  

Элементы музыкальной речи будем «переводить»  на язык архитектуры с помощью фотографий.

Суть исследования заключается в сопоставлении элементов выразительности, происходит поиск соответствий.

Композитор и архитектор всегда найдут общую тему для беседы

• “ певучие” линии (очертание архитектурных строений), соответствующие русской песенности;
• “ благозвучие”, красивое сочетание;
• все элементы (башни, купола, своды) расположены симметрично, есть чередование объёмного и малого;
• настроение зависит от индивидуального восприятия здания или событий, связанных с ним, комфортность;
• здание на фото имеет свои национальные черты(колорит), можно представить народный музыкальный инструмент;
• отражение происходящего;
• большие купола похожи на басы, башни – на средний регистр, маленькие купола – на высокий
• высокие здания здесь “громче”, напряжённее, чем обычные городские постройки;
• здесь очень много плавных линий и нон легато в отделке и ступенях, лестница похожа на восходящую мелодию;
• здания похожи на геометрические фигуры, которые разделены на части “этажами”, материалом, рельефно.

• мелодия  (музыкальная мысль)

• гармония  (консонанс, диссонанс)
• ритм  (порядок, чередование в музыке)

• лад  (мажор, минор)

• тембр  (окраска звука)

• темп  (движение)
• регистр  (высокий, средний, низкий)

• динамика  (громкость звучания музыки)

• звуковедение  (легато, стаккато, нон легато)
• форма  (построение музыки)

Запиши название произведения из просмотренного видео

• Композиция
• Tommaso Albinoni : Adagio per archi e organo
• Исполнитель
• Ensemble Ars Antiqua
• Альбом
• Antonio Vivaldi e Tommaso Albinoni : Maestri Veneziani

Застывшая музыка Белой Руси

• Обрати внимание, что музыка тоже имеет национальность. Смотри здесь

В продолжение темы сообщаю, что приближается Вербное воскресенье.

Предлагаю вам исполнить вместе с Кристиной Орбакайте песню « Вербочки » (смотри ссылку исполнения на странице урока)

Подведем итоги:

• Какие виды искусства мы попробовали связать?
• Что мы выявили?
• Есть ли между ними общие черты?
• Можно ли утвердить высказывание что «архитектура  – это застывшая музыка»? Как теперь вы это объясните?
• А если мы это высказывание перевернем, как оно будет звучать? («архитектура – это  ожившая музыка» и «музыка – это ожившая архитектура»)
• Какие новые знания вы получили на уроке?
• Все ли вам было понятно на уроке?
• На какие вопросы вы хотели бы получить ответ?
• Понравился ли вам урок в новой форме?