"Запись многозначных чисел"

Этап урока

Формы и методы

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности.

Слайд 2

Настрой на урок.

Подготовка класса к работе.

Личностные УУД:

- формирование внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- формирование положительного самоопределения ученика к деятельности на уроке.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Ф-фронт.

Слайд 3

Продолжи ряды чисел:

995, 996, … , …, …, … .

800, 900, … , …, …, … .

550, 540, …, …, …, … .

Сравни числа: 896 и 900 415 и 450 1000 и 999

Из цифр 4, 0, 1 составь наименьшее и наибольшее трёхзначное число.

Математический диктант

452 уменьши на 3 десятка

275 увеличь на 2 сотни

Найди сумму чисел 126 и 340

Найди разность чисел 176 и 150

Найди произведение чисел 24 и 5

Найди частное чисел 329 и 1

Слайд 4

Разбей числа на классы, отсчитывая справа по три цифры, и прочитай:

9702 9027 29700 97200 920700 902070

Считают вслух

Сравнивают числа

422

475

466

26

120

329

Регулятивные УУД:

- формирование умения проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД:

-формирование умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Личностные УУД:

- способствовать умению активно высказывать свою точку зрения, аргументировать её.

Познавательные УУД:

-формирование умения ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

3.Постановка учебной задачи

Частично-поисковый

Ф-фронт.

Слайд 5-6

- Запишите числа.

578, 500, 308, 650

- Сколько цифр в каждом числе?

- Единицы какого класса мы записали?

- Попробуйте записать такие числа: 578 тысяч, 500 тысяч, 308 тысяч, 650 тысяч.

- Что изменится в записи чисел?

- Сформулируйте тему урока.

Три

1

Справа прибавятся три нуля

Научится правильно записывать многозначные числа

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков

4. Построение проекта выхода из затруднения

Частично-поисковый

Ф-фронт

Ф- паре

Физминутка

Слайд 7

Работа по учебнику

- Прочитайте текст рядом с красной чертой на с.25

- С какого разряда начинают записывать многозначные числа?

- Для чего оставляют промежуток между классами?

- Прочитайте числа записанные в таблице.

Слайд 8

Упр. 100 с.25

Запиши и прочитай цифры:

1. 30 единиц II класса и 870 единиц I класса

2. 8 единиц II класса и 600 единиц I класса

3. 104 единицы II класса, а единицы I класса отсутствуют.

Упр. 101 с.25

Наименьшее расстояние от Земли до Луны составляет – 356409 км, а наибольшее – 406740 км.

Слайд 9

Работа по карточке

Вариант 1: 70 354, 278 301, 290 004, 103 200

Вариант 2: 63 270, 307 020, 200 702, 502 007

Слайд 10

Упр. 104 с.25 (устно)

р/т упр. 5,6 с.17

.

С наивысшего

Для удобства чтения

30870

8600

104000

Познавательные УУД:

- формирование умения ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Регулятивные УУД:

-формирование умения работать по коллективно составленному плану;   оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение

 Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-слушать и понимать речь других;

-совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Познавательные УУД:

-формирование умения добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и дополнительную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные УУД::

- формирование умения проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

5. Первичное закрепление

Сам. раб.

Слайд 11

Запиши числа в которых:

1) 6 единиц II класса и 80 единиц I класса

2) 35 единиц II класса

3) 507 единиц I класса

4) 43 единицы II класса и 783 единицы I класса

Начерти прямоугольник длиной 10см и шириной 6см. Закрась 2/3 прямоугольника красным карандашом так, чтобы закрашенная часть была также прямоугольником. Найди площадь и периметр закрашенного прямоугольника.

Коммуникативные УУД:

-формирование умения   оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Познавательные УУД:

-формирование умения ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-находить ответы на вопросы, используя учебник и дополнительную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

6. Рефлексия деятельности

(итог урока)

- Чему вы научились сегодня на уроке?

- Какое задание показалось легким?

- Какое задание вызвало затруднение?

Оцените себя.

Регулятивные УУД:

- формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

7. Информация о домашнем задании

Дом. задание

Упр. 102,103 с.25