Закрепление таблицы умножения и деления на 2

Открытый урок по математике во 2 классе (ФГОС).

Тема урока: Закрепление таблицы умножения и деления на 2

Цель: создание условий для формирования умения планировать учебное сотрудничество через формирование умений решать задачи и числовые выражения, требующие знания таблицы умножения.

Задачи:

1. Закреплять знания таблицы умножения и деления на 2

2. Формировать умение решать задачи умножением и делением.

3.Развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность.

4. Способствовать развитию самостоятельности мышления.

5. Воспитывать культуру общения.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: понимать суть арифметических действий – умножения и деления; табличных случаев умножения и деления на 2; порядок действий в выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; решать задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением;

Метапредметные:

Познавательные: формулировать познавательную цель; выделять необходимую информацию; логически рассуждать; контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Регулятивные: оценивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с одноклассниками: договариваться о распределении работы между собой и соседом, уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; уметь находить и исправлять ошибки в работе соседа.

Личностные: овладевать начальными навыками адаптации в обществе; принимать и осваивать социальную роль обучающегося; иметь мотивацию к учебной деятельности; стремиться развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявлять самостоятельность, личную ответственность.

Тип урока: закрепление знаний

Ход урока:

1.Организация класса. Разминка:

1. - К нам на урок пришли гости,

которым мы всегда рады.

Повернитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь.

Давайте, ребята создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.

Устный счет

Цель этапа: повторить название компоненов при сложении, вычиании, умножении и делении, развивать вычислиттельные навыки.

-Давайте проверим, готовы ли вы активно работать на уроке. Для этого я вначале проверю насколько вы внимательны и сообразительны.

Задачи на смекалку:

- Сколько пальцев на руках?-5, а на -3?

- Сколько дней в неделе?-7, а в -2?

- Сколько хвостиков у пяти осликов?-5

- Сколько яиц в одном десятке?-10

- Сколько ножек у двух сороконожек? (80)

- Сколько ушей у трёх мышей? (6)

– Сколько ножек у двух кошек? (8)

- А сколько ног у 6 петухов? (12)

-Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько детей идет домой?(2 девочки)

- Пара конькобежцев пробежала по стадиону 10 км. Сколько км. Пробежал каждый конькобежец?

- Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, 2 стрижа и 5 ершей. Сколько птиц ответь скорей? (5)

Молодцы!

2. Актуализация знаний.

-Откройте тетради, запишите число, (28.04), классная работа.

Математический диктант (математическая разминка)

1. Найдите сумму чисел 23и 32 (55)

2. Из числа 32, вычесть произведение 2 и 6 (20)

3. К числу 23 прибавьте произведение чисел 2 и 5 (33)

4. Первый множитель 4, второй множитель 2, найдите произведение (8)

5. Делимое 18, делитель 9, найдите частное? (2)

Взаимопроверка тетрадей 55, 20, 33, 8, 2.

- Поменяйтесь тетрадями. Оцените работу по алгоритму (один ученик оценивает себя)

-Поднимите руки те, кто выполнил задание без ошибок. Молодцы!

-Среди этих чисел найдите числа, которые делятся на 2 (20, 8. 2)

- Что мы с вами сейчас повторили? Какие умения отрабатывали?

(Умения записывать выражения, названия компонентов при +,-,*,:, умение решать задачи на умножение и деление)

А теперь внимание на доску

6:2 2*7 10*2

2*2 17-7 8:4

4:2 0*20 3*2

Игра «Найди лишний пример»

- Докажи

(Дети решают устно)

- Итак, чем же мы будем заниматься на этом уроке? Сформулируйте тему урока.

(Слайд) Тема нашего урока «Закрепление табличного умножения и деления на 2 »

У нас с вами не первый урок по этой теме. Мы с вами много решали примеров, задач на умножение и деление. Сегодня мы постараемся закрепить все то, что знаем. (Слайд)

- Внимание на экран

(Слайд птица с письмом)

- Ребята, посмотрите, нам пришло письмо.

« Дорогие друзья!

У меня стряслась беда: гуси – лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать.»

- Странно… Письмо без подписи. Кто бы его мог написать? Ребята вы мне не подскажете?

(Девочка из русской народной сказки «Гуси - лебеди»).

- А в сказках побеждает всегда что? (дружба, взаимовыручка)

- Поэтому будем делать всё дружно, помогать друг другу.

- Ребята, поможем Маше отыскать братца? Но для того, чтобы попасть в сказку, нам нужно выполнить задания. Вы согласны?

- Молодцы! Добро пожаловать в сказку! (Слайд)

Слайд А вот и Маша. Спешит сестрица на поиски братца, а на пути стоит печка. Она согласна подсказать, куда гуси – лебеди унесли братца, только прежде нужно печке помочь выполнить задание.

- А начнем с работы в парах. Вы должны выполнить тест, выделив в каждом задании правильный ответ

Работа в парах

1. Умножение можно заменить:

а) сложением одинаковых слагаемых

б) сложением разных слагаемых

2. Компоненты при умножении называются:

а) слагаемое, слагаемое

б) множитель, множитель

в) уменьшаемое, вычитаемое

3. При умножении числа на 0 получается:

а) 0

б) тоже число

4. При умножении числа на 1 получается:

а) 1

б) тоже число

5. Результат умножения называется:

а) разность

б) произведение

в) сумма

6. Замени сумму произведением

а) 2+2+2+2+2+2=

б) 3+3+3+3+3=

7. Деление – это действие обратное:

а) сложению

б) умножению

в) вычитанию

Проверка по доске.

-Оцените свою работу в группе. Поднимите руки, кто справился с заданием правильно? Молодцы! У кого были ошибки?

- Печка тоже благодарит вас и говорит, что гуси – лебеди унесли братца за реку.

3Слайд :А теперь внимание на экран!

- Побежала девочка дальше, видит – течёт речка.

- Для того, чтобы помочь Маше перейти реку, нам нужно решить уравнения

Самостоятельная работа по учебнику стр 76. уравнения

Для слабых стр. 88 №1

- Найдите в учебнике на стр. 76 уравнения. Работаем по рядам

x*6=12 4*x =12 12:x=3

Проверка ( у доски )

Оцените свою работу. Поднимите руки, кто справился с заданием?

- Какое умение развивали при решении этих уравнений?

(умение находить множители, делитель)

- Что интересного вы заметили в двух уравнениях?

(Они обратные)

Молодцы! Я рада за вас!

Физминутка

Слайд Пока мы отдыхали, Маша добежала до яблони. Яблоня просит Машу решить задачу. Поможем Маше? Работать будем в группах по 4 человека.

Слайд

Задача: Работа в группах

- Составьте условие задачи по картинке и решите ее.

Проверка Один ученик записывает решение на доске

5*3=15 (кг )- всего

-А теперь попробуйте составить обратные задачи и решить их.

Проверка. Один ученик записывает на доске

15:3=5( кг ) -в 1 корзине

Проверка. Один ученик записывает на доске.

15:5=3(к) по 5кг.

- Какое умение отрабатывали при решении этих задач?

(умение решать задачи на умножение и составлять обратные задачи)

-Молодцы, ребята. Хорошо вы справились с заданием. Яблоня дает вам яблочко, которое укажет путь к избушке Бабы – Яги.

- Маша побежала дальше. А мы немножко отдохнем.

Физкультминутка для глаз Слайд

Слайд

-Вот мы и у избушки бабы яги.

Работаем в парах

Работа с геометрическим материалом

- Для того чтобы, избушка повернулась к нам передом, а к лесу задом, нужно узнать: из каких геометрических фигур состоит изба Бабы – Яги?

(прямоугольник , треугольник, квадрат)

Слайд

Длина -9см.

Ширина 2см.

Р - ? см.

- Найдите периметр прямоугольника

Проверка по слайду

(9+2)* 2= 22 (см.)- Р

-А теперь найдем периметр окна избушки

Р- 8см.

Стороны -? см.

Периметр квадрата равен 8 см. Найдите стороны квадрата.

Проверка по слайду

8:4=2(см)- сторона

-Оцените свою работу!

Какое умение отрабатывали в этом задании?

(умение находить периметр прямоугольника и стороны квадрата, когда известен периметр)

Молодцы,

Слайд - Молодцы, ребята! Вы помогли Маше спасти братца. Маша благодарит вас за помощь

-Тут скоро родители вернулись, подарки привезли.

- Составьте задачу про подарки по выражению

30 - (16+8)

Проверка по слайду

-Какое умение развивали?

(умение составлять условие задачи по выражению)

Маша очень довольна вами, и я рада за вас, ребята.

Молодцы!

Итог урока

-Ребята, мы достигли цели урока?

-А теперь открыли дневники и записываем домашнее задание

( стр. 84, № 3,5)