Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  3 класс  /  Решение задач с величинами

Решение задач с величинами

Конспект и презентация на котором у учащихся формируется умение рещать задачи с величинами.
19.09.2013

Описание разработки

Цель: формировать у детей умение решать задачи с величинами.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать навыки в решении задач с величинами,

Отрабатывать устные и письменные вычислительные навыки,

Закрепление таблицы умножения и деления.

Развивающие:

Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету через дидактическую игру,

Развивать творческие способности, логическое мышление,

Продолжить развитие навыков самостоятельной работы, умения работать в паре,

Работа с научной литературой.

Воспитательные:

Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Ход урока:

Весёлый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок!

К нам на урок сегодня пришли гости.

Посмотрите на них, улыбнитесь. Пусть хорошее настроение будет у вас на протяжении всего урока.

Сегодня наш урок необычный. Мы совершим шопинг по магазинам. (слайд 1)

А что такое шопинг нам расскажет …(ученик)………..

 шопинг-это осуществление покупок, целенаправленный рейд по магазинам в поисках чего-нибудь нового)

Итак, чем же мы будем заниматься сегодня на уроке?

 мы будем сегодня совершать покупки)

Да, совершенно верно, мы будем делать покупки.

Но покупки нам нужно куда-то сложить. Для этого нам понадобиться сумка.

(на доску вывешивается нарисованная сумка с карманом.)

Вот сегодня за урок мы должны заполнить нашу сумку покупками.

Для похода в магазин  нам необходимы деньги.

А какие бывают деньги? (купюры и монеты) .  ( слайд 2)    1р.=100к.

Презентация Решение задач с величинами

Итак, давайте потренируемся!

Устный счёт. (слайд 3)

Преобразовать .записать в тетрадь.

8р.50к.=…..к.

315к.=…р. …к.

118к.=…р….к.

5р.21к.=…..к.

давайте проверим. Один объясняет, другие проверяют (нам помогут наши смайлики) (слайд 4)

Молодцы!

Продолжаем дальше.

Действия с величинами.

Работать сейчас будете в парах. Каждая пара получит карточку ,в которой нужно будет выполнить действия с величинами. (слайд 5 )

1)5р.20к.+2р.02к.=

2)19р.-9р.=

3)3р.10к.-2р.05к.=

4)6р.13к.+3р.=

5)5р.50к.-2р.10к.=

6)6р.12к.=2р.14к.=

Время закончилось. Приготовьте наши смайлик и начнём проверку. Один из пары зачитывает ,другие проверяют.

Ну, что ж денег заработали и хорошее настроение получили.

Давайте отправимся в магазин. Начнём заполнять нашу сумку.

Чтобы сделать покупки, что мы должны ……….?

(мы должны хорошо считать и решать задачи)

но ,прежде чем решать задачи ,мы должны определиться с основными понятиями. Обратиться к формуле .(над доской висит) 

Что такое цена? (это величина, которая показывает, сколько стоит 1 предмет, 1килограмм, 1 коробка)

Что такое количество?  (число , которое показывает , сколько купили предметов, килограммов, коробок)

Что такое стоимость? (это величина, которая показывает , сколько стоит вся покупка).

Молодцы!

Как найти стоимость?

Как найти цену?

Как найти количество?

Продолжаем шопинг. (слайд 6) задача.

Зубная щетка стоит 20 рублей. Необходимо купить 7 щёток. Сколько денег нам  потребуется?

Давайте разберём эту задачу по алгоритму.

 алгоритм решения задачи.

1.прочти задачу. Пойми, запомни условие и вопрос.

2.ответь на вопросы:

-что известно?

-что нужно узнать?

3.запиши краткое условие задачи или выполни схематический рисунок (чертёж, таблицу).

4.подумай, как можно найти неизвестное. Вспомни  нужные правила, формулы.

5.выполни каждое действие с вопросом и пояснением.

6.проверь решение.

7.сформулируй и запиши ответ.

Записать в тетради решение и ответ.

Итак, наша сумка начинает заполняться: зубная щетка, .(положить в нарисованную сумку).

Шопинг продолжается. Ролевая игра.

Сейчас я хочу пригласить к себе 2 учеников. (лера, святослав)

У меня для них есть задание.(они получают карточки) на них  записано название величины. Цена.  Количество. Задача ребят: обойти весь класс и выбрать себе тех учеников,  у которых в задачах находится та величина, которая написана у них на листочке.

Все остальные получают карточки с задачами .решают  задачу. Пользуясь алгоритмом. Заполняют таблицу.

Самостоятельная работа.

Выбор ребят.(построиться у доски). Взять с собой смайлики.

Проверка. (смайлики)

Зачитывается задача и её решение. Одновременно заполняется сумка с покупками. (крупа, молоко, сах.песок, ручка, карандаш, тетрадь, линейка, соль, ножницы)

Итог.

Итак, ребята, посмотрите, наша сумка наполнилась покупками. Удачный шопинг получился. Что нам помогло ? (умение хорошо решать задачи и примеры)

Какое настроение у вас? Каких смайликов больше вы за урок поднимали ?

Тему усвоили, сумку наполнили и хорошее настроение получили!

Домашнее задание : (разного уровня).

  дома составьте задачу с величинами.

Решить задачу на карточке.

В магазине мама купила 1 полотенце по цене 50 рублей и 1 зубную пасту по цене 30 рублей. Сколько денег заплатила мама за всю покупку?

Всем спасибо за урок! Урок окончен.

-75%
Курсы повышения квалификации

Особенности работы с гиперактивными детьми в начальной школе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Решение задач с величинами (1.65 MB)