Закрепление изученного. Решение задач по математике

Задачи:

1)закрепить умение вычленять части задачи, составлять и решать задачи;

2)продолжить работу над усвоением состава числа.

3)развитие логического мышления, внимания, аналитических способностей, навыков быстрого счета.

5)воспитывать сознательную дисциплину, прививать интерес к предмету.

Ход урока:

1. Орг.момент.:

Наш урок разделен на 3 этапа,

• Устный счет;
• Логическая разминка;
• Чему научились.

Здравствуйте ребята . Сегодня у нас необычный  урок математики.

-Ну-ка покажи, дружок!

Готов ли ты начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ли весело глядят?

Слушайте внимательно,

Работайте старательно!

Сегодня наш урок мы проведем по страничкам для любознательных. Ребята, вы разделены на три  команды, выберите  капитанов – команд. Он будет помогать вам в трудных решениях. За каждый правильный ответ команда получает жетоны.

-Ребята, а какие  правила работы в команде вы помните и знаете??

- (не перебивать соседа,  не кричать, работать коллективно и не обижать никого)

Команда – это значит вместе,

 Команда – все за одного.

 Здесь всё по совести и чести,

 Здесь не обидят никого.

 Команда нас объединяет

 Не испугаемся преград,

 Здесь каждый свое дело знает,

 Работает на результат.

 А если возникают споры,

 Они решаются тотчас,

 И никакие разговоры

 Не отвлекут от дела нас.

 В своей команде нам уютно

 Мы оказались в ней не вдруг,

 Когда кому-то станет трудно,

 Свое плечо подставит друг.

Актуализация знаний

И так ребята первое задание.

(показ презентации, устный счет)

Задача:

 Аня и Маша имеют фамилию Строгова и Добрина, какую фамилию имеет каждая из девочек, если известно, что Маша и Добрина – одноклассницы.

(Ответ: Аня –Добрина, а Маша – Строгова)

- Молодцы ребята! (вручение жетонов-                ).

Слушаем следующее задание будет на карточках, посмотрите на них внимательно

- Какие  линии вы видите? (ломанные)

- На какие группы можно их разделить? ( замкнутые и незамкнутые)

- Сколько здесь незамкнутых ломаных линий? ( 3)

- Как измерить длину ломанной? (Нужно измерить длину каждого отрезка и сложить результат)

- Сколько здесь многоугольников? (4)

Какие молодцы, вы ребята! (вручение жетонов).

Замечательно ребята! И послушайте следующее задание в этом этапе.

В коробке было 3 зеленых и 3 красных шарика. Мальчик взял 4 шарика.

Сколько шариков каждого цвета мог взять мальчик? Найдите 3 ответа. Сколько шариков осталось в коробке?

(Ответ: 1) 2 зеленых и 2 красных;

              2) 3 зеленых и 1 красный;

              3) 3 красных и 1 зеленый )

Какие же вы молодцы! (вручение жетонов)

Продолжаем дальше играть. Перед вами лежат карточки с заданиями, возьмите их и посмотрите внимательно и послушайте задание.

- Какие числа нужно написать  в кружке  и в окошке?

- Какая команда справится быстрее всех получит жетон, ну прежде чем начать выполнять  нужно тихо и внимательно, кто выполнит поднимаем руку!!

Ответ: 10, 6, 8, 3, 6.

Умнички хорошо справились !

Физминутка!

(презентация)

III. Логическая разминка.

Вы сделали зарядку значит вы готовы к решению более трудных заданий!

Записываем в тетради число -  8 февраля.

Отступили 4 клеточки на пятой посередине пишем.

Откройте рабочую тетрадь на стр. 10 №2.

Давайте проверим! (вручение жетонов).

Ребята я встретила возле школы медвежонка и он  плакал потому что  не мог решить задачу. Он просит вас помочь ему помочь  решить эту задачу.

- На тарелке лежали 6 помидор, за  обедом  съели 4 помидора . Поставьте вопрос и решите задачу?!

(Ответ детей!)

Какие же молодцы, оцените свою работу в команде.

Что мы сегодня повторяли??

Итог урока:

Проверим какие  команды справились  с работой,

Подсчитайте баллы :

I к. ----

II к. ----

III к. ----

Вручение грамот!  Спасибо всем за урок.