-
| 3.09 |
| Путешествие 1. Необитаемый остров | Самоконтроль и мотивация | Повторение и обобщение изученного. Решение жизненной задачи средствами математики | Уметь: производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи); осуществлять проверку вычислений; представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание. Знать: что сложение и вычитание, умножение и деление – это взаимно обратные действия; алгоритм сложения и вычитания, умножения и деления чисел
| Самоконтроль | с.2,3 |
-
| 4.09 |
| Нумерация | Самоконтроль и мотивация | Повторение и обобщение изученного. Решение жизненной задачи средствами математики | Самоконтроль | с.4,5 №6,9 |
| 5.09 |
| Сложение и вычитание чисел | Повторение и закрепление знаний | Письменные и устные вычисления в соответствии с алгоритмом сложения и вычитания двузначных чисел | Фронтальная работа | с.6,7 №1,9 |
-
| 6.09 |
| Сложение и вычитание чисел | Фронтальная работа | с.8,9 №1,8,9 |
-
| 8.09 |
| Умножение и деление чисел | Повторение и закрепление знаний | Смысл действий умножения и деления. Взаимосвязь этих действий | Индивидуальная работа | с.10,11 №6,9 |
-
| 10.09 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и закрепление знаний | Табличные случаи умножения и деления. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Свойства арифметических действий. | Фронтальная работа | с.12,13 №3,9 |
-
| 11.09 |
| Арифметические действия над числами | Фронтальная работа | с.14,15 №4,7 |
-
| 12.09 |
| Арифметические действия над числами | Самост. работа. | с.16,17 №4,6 |
-
| 13.09 |
| Дерево выбора | Открытие новых знаний | Решение комбинаторных задач | Уметь: решать стохастические и комбинаторные задачи, в том числе задачи, решаемые с помощью «дерева выбора»; задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины 2 способами: методом приведения к единице и через отношения заданных величин; находить значение выражений в 2-4 действия; вычислять периметр, площадь фигур с помощью изученных формул | Работа в парах | с.18,19 №4,6 |
-
| 15.09 |
| Решение задач | Повторение и закрепление знаний | Решение задач на нахождение четвертой пропорциональной величины | Фронтальная работа | с.20,21 №5,4(б) |
-
| 17.09 |
| Решение задач | Повторение и обобщение ЗУН | Решение задач на нахождение четвертой пропорциональной величины | Самостоятельная работа | с.20,21 №2,4(б) |
-
| 18.09 |
| Решение задач | Повторение и обобщение ЗУН | Решение задач на нахождение четвертой пропорциональной величины | Фронтальная работа | карточки |
-
| 19.09 |
| Решение задач | Повторение и обобщение ЗУН | Решение задач на нахождение четвертой пропорциональной величины | Фронтальная работа | карточки |
-
| 20.09 |
| Контрольная работа № 1 | Проверка и учет ЗУН | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом | Контрольная работа № 1 |
|
-
| 22.09 |
| Работа над ошибками | Повторение и закрепление | Индивидуальная работа | с.20,21 №5 |
-
| 24.09 |
| Путешествие 2. Один дома | Самоконтроль и мотивация | Повторение и обобщение изученного. Решение жизненной задачи средствами математики | Знать: единицы измерения объема (литр, см3, дм3, м3); формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда. Уметь: применять формулу при нахождении различных объемов; вычислять объем параллелепипеда | Самоконтроль | с.22,23 |
-
| 25.09 |
| Параллелепипед и куб | Открытие новых знаний | Элементы прямоугольного параллелепипеда | Практическая работа | с.24,25 №6 правило |
-
| 26.09 |
| Параллелепипед и куб |
|
|
-
| 27.09 |
| Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр | Введение новых знаний | Формула нахождения объема прямоугольного параллелепипеда | Самостоятельная работа | с.26,27 №7 правило |
-
| 29.09 |
| Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр |
|
|
-
| 1.10 |
| Кубический дециметр. Кубический метр | Введение новых знаний | Единицы измерения объема | Фронтальная работа | с.28,29 №4 правило |
-
| 2.10 |
| Сочетательное свойство умножения | Введение новых знаний | Сочетательное свойство умножения | Знать: свойства умножения и деления чисел. Уметь: выполнять умножение и деление с 0, 1, 10, 100; использовать сочетательное свойство для рационализации вычислений; находить значение выражений в 2-4 действия; решать задачи в 2-3 действия и текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве; сравнивать, сопоставлять, рассуждать, анализировать и формулировать выводы, объяснять ход решения (вычисления), последовательность | Самостоятельная работа | с.30,31 №5 правило |
-
| 3.10 |
| Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулем | Введение новых знаний | Алгоритм умножения круглого двузначного числа на однозначное. Упражнение в нахождении значений выражений в 2-4 действия, в решении задач | Самостоятельная работа | с.32,33 №6,7 |
-
| 6.10 |
| Деление чисел, запись которых оканчивается нулем | Введение новых знаний | Алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное. Упражнение в делении чисел | Знать: таблицу деления; алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное. Уметь: выполнять деление чисел, оканчивающихся нулем | Индивидуальная работа | с.34,35 №7,9 |
-
| 13.10 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и обобщение изученного | Упражнение в выполнении арифметических действий над числами | Знать: изученные арифметические действия над числами. Уметь: складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000 | Самостоятельная работа | с.36,37 №6 |
-
| 15.10 |
| Умножение суммы на число | Введение новых знаний | Распределительное свойство умножения относительно сложения | Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы; решать текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве; устанавливать, является ли данная кривая уникурсальной, и обводить ее; находить значение выражений в 2-4 действия | Самостоятельная работа | с.38,39 №7,8 |
-
| 16.10 |
| Умножение суммы на число | Введение новых знаний | Распределительное свойство умножения относительно сложения |
| на карточке |
-
| 17.10 |
| Умножение двузначного числа на однозначное | Введение новых знаний | Алгоритм внетабличного деления. Упражнение в умножении двузначного числа на однозначное | Фронтальная работа | с.40,41 №5,7 |
-
| 18.10 |
| Умножение двузначного числа на однозначное | Введение новых знаний | Алгоритм внетабличного деления. Упражнение в умножении двузначного числа на однозначное | Фронтальная работа | на карточке |
-
| 20.10 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и обобщение изученного | Сложение, вычитание, умножение, деление чисел | Самостоятельная работа | с.42,43 №4,7 |
-
| 22.10 |
| Деление суммы на число | Введение новых знаний | Распределительное свойство деления относительно сложения | Фронтальная работа | с.44,45 №6,8 |
-
| 23.10 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и обобщение изученного | Сложение, вычитание, умножение, деление чисел | Фронтальная работа | на карточке |
-
| 24.10 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и обобщение изученного | Сложение, вычитание, умножение, деление чисел | Самостоятельная работа | с.46,47 №8 |
-
| 25.10 |
| Деление двузначного числа на однозначное | Введение новых знаний | Алгоритм внетабличного деления | Уметь: представлять любое двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых | Фронтальная работа | с.48,49 №5,7 |
-
| 27.10 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и обобщение изученного | Сложение, вычитание, умножение, деление чисел | Уметь: выполнять устно и письменно умножение и деление чисел в пределах 100; решать задачи в 1-2 действия с опорой на таблицу; находить значение выражений (со скобками) | Работа с алгоритмом | с.50,51 №5,8 |
-
| 29.10 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Решение задач в 1-2 действия | Практическая работа | с.52,53 №5,9 |
-
| 30.10 |
| Деление двузначного числа на однозначное | Введение новых знаний | Взаимосвязь действий умножения и деления | Знать: алгоритм поиска неизвестного делимого, если известны делитель и частное; общие принципы измерения величин. Уметь: решать задачи на пропорциональное деление; устанавливать, является ли данная прямая уникурсальной, и обводить ее; выполнять арифметические действия в выражениях | Фронтальная работа | с.54,55 №5, по карточке |
-
| 31.10 |
| Деление двузначного числа на однозначное | Введение новых знаний | Взаимосвязь действий умножения и деления | Самостоятельная работа | с.54,55 №7,8 |
-
| 1.11 |
| Решение задач | Повторение и обобщение | Задачи на пропорциональное деление | Фронтальная работа | с.56,57 №3,9 |
-
| 5.11 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и обобщение изученного | Сложение, вычитание, умножение, деление чисел | Самостоятельная работа | с.58,59 №4,8 |
-
| 6.11 |
| Деление с остатком | Введение новых знаний | Деление с остатком практическим (с помощью рисунка) и аналитическим (через подбор наибольшего возможного делимого) способами | Уметь: читать и понимать значение каждого знака в записи деления с остатком; производить деление с остатком практическим и аналитическим способами; выполнять проверку деления с остатком; решать задачи в 2 действия; находить значение выражений (со скобками и без них) | Фронтальная работа | с.60,61 №5,6(в) |
-
| 7.11 |
| Деление с остатком | Введение новых знаний | Фронтальная работа | с.62,63 №6,7,8 |
-
| 8.11 |
| Деление с остатком | Повторение и закрепление знаний | Фронтальная работа | с.64,65 №6,8 |
-
| 10.11 |
| Деление с остатком | Повторение и обобщение изученного | Фронтальная работа | с.66,67 №4,8 |
-
| 12.11 |
| Деление с остатком | Повторение и обобщение изученного |
| Самостоятельная работа | Работа по карточке |
-
| 13.11 |
| Деление с остатком | Повторение и обобщение изученного |
| Фронтальная работа | Работа по карточке |
-
| 14.11 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и обобщение изученного | Сложение, вычитание, умножение, деление чисел. Табличные случаи арифметических действий | Фронтальная работа | с.68,69 №4 |
-
| 15.11 |
| Арифметические действия над числами | Повторение и обобщение изученного | Сложение, вычитание, умножение, деление чисел. Табличные случаи арифметических действий | Самостоятельная работа | с.70,71 №7,8 |
-
| 17.11 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Решение задач в 2-3 действия. Определение порядка выполнения действий и нахождение значений числовых выражений со скобками и без них | Уметь: решать задачи в 2-3 действия, уравнения изученных видов; выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное); находить значение выражений в 2-4 действия | Индивидуальная работа | с.72,73 №4 |
-
| 24.11 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Индивидуальная работа | с.72,73 №4, по карточке |
-
| 26.11 |
| Контрольная работа №2 | Проверка и учет знаний | Контрольная работа |
|
-
| 27.11 |
| Работа над ошибками | Повторение и обобщение изученного | Индивидуальная работа | по карточке |
-
| 28.11 |
| Путешествие 3. День рождения | Самоконтроль и мотивация | Повторение и обобщение изученного. Решение жизненной задачи средствами математики | Уметь: читать и записывать доли; сравнивать доли; находить долю от числа и число по доле; решать выражения в 2-4 действия; выполнять письменно умножение и деление в пределах 100 | Самоконтроль | с.74,75 |
-
| 29.11 |
| Доли | Введение новых знаний | Понятие «доля». Чтение и запись долей | Практическая работа | с.76,77 №5,8 |
-
| 1.12 |
| Доли | Введение новых знаний | Практическая работа | по карточ. |
-
| 3.12 |
| Нахождение доли числа | Введение новых знаний | Алгоритм поиска доли числа | Практическая работа | с.78,79 №6,8 |
-
| 4.12 |
| Сравнение долей | Введение новых знаний | Алгоритм сравнения долей | Индивидуальная работа | с.80,81 №6,8 |
-
| 5.12 |
| Нахождение числа по доле | Введение новых знаний | Алгоритм нахождения числа по его доле | Фронтальная работа | с.82,83 |
-
| 6.12 |
| Нахождение числа по доле | Повторение и обобщение | Алгоритм нахождения числа по его доле | Фронтальная работа | с.82,83 №7,10 |
-
| 8.12 |
| Решение задач | Повторение изученного | Задачи с пропорциональными величинами. Определение величин по двум разностям | Уметь: решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия; сравнивать величины по их числовым значениям | Фронтальная работа | с.84,85 №3,8 |
-
| 10.12 |
| Решение задач | Повторение изученного | Сам.работа | с.86,87 №6,9 |
-
| 11.12 |
| Единица времени -минута | Введение новых знаний | Единица измерения минута как доля часа | Знать: как образуется каждая следующая счетная единица времени. Уметь: сравнивать единицы времени по их числовым значениям; выражать данную величину в изученных единицах измерения; определять время с точностью до минуты; решать задачи арифметическими способами; находить значение выражений в 2-4 действия | Практическая работа | с.88,89 №6 по карточ. |
-
| 12.12 |
| Единица времени -секунда | Введение новых знаний | Единица измерения времени секунда как доля минуты. | Практическая работа | с.90,91 №7,8 |
-
| 13.12 |
| Единица времени -секунда | Введение новых знаний | Единица измерения времени секунда как доля минуты. | Практическая работа |
|
-
| 15.12 |
| Сутки | Введение новых знаний | Единица измерения времени сутки | Фронтальная работа | с.92,93 №5,7 |
-
| 17.12 |
| Неделя | Введение новых знаний | Единица измерения времени неделя | Фронтальная работа | с.94,95 №6,8 |
-
| 18.12 |
| Контрольная работа № 3 | Проверка и учет знаний и умений | Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное. Единицы времени | Знать: правило порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах | Контрольная работа № 2 |
|
-
| 19.12 |
| Работа над ошибками | Повторение и обобщение изученного | Индивидуальная работа | по карточке |
-
| 20.12 |
| Линейные и столбчатые диаграммы | Введение новых знаний | Понятия «линейная диаграмма», «столбчатая диаграмма» | Уметь: читать информацию, заданную с помощью столбчатых, линейных диаграмм | Практическая работа | с.2-3 №3 |
-
| 22.12 |
| Линейные и столбчатые диаграммы | Повторение изученного | Понятия «линейная диаграмма», «столбчатая диаграмма» | Практическая работа | с.4 №5,7 |
-
| 24.12 |
| Линейные и столбчатые диаграммы | Повторение изученного | Понятия «линейная диаграмма», «столбчатая диаграмма» |
| Практическая работа |
|
-
| 25.12 |
| Путешествие 4 Лыжная прогулка | Самоконтроль и мотивация | Повторение и обобщение изученного. Решение жизненной задачи средствами математики | Знать: название и последовательность чисел в пределах 100; как образуется каждая следующая счетная единица; соотношения между кубическим сантиметром, дециметром, метром. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; считать сотнями; представлять числа в виде разрядных слагаемых; производить действия сложения и вычитания трехзначных чисел, когда один из компонентов является разрядным слагаемым; умножать и делить на 100; находить значения выражений в 2-4 действия; решать задачи и уравнения изученных видов | Самоконтроль | С5,6 |
-
| 26.12 |
| Счет сотнями. Тысяча | Введение новых знаний | Чтение и запись круглых трехзначных чисел | Фронтальная работа | с.7,9 №8,7 |
-
| 27.12 |
| Счет сотнями. Тысяча | Введение новых знаний | Чтение и запись круглых трехзначных чисел | Самостоятельная работа |
|
-
| 29.12 |
| Умножение числа 100. Умножение и деление на 100 | Введение новых знаний | Алгоритм умножения числа 100, умножение и деление на 100 | Самостоятельная работа | с.10,11 №8,7,9 |
-
| 9.01 |
| Единицы длины. Миллиметр | Введение новых знаний | Единица измерения длины миллиметр | Практическая работа | с.12,13 №9,10,12 |
-
| 10.01 |
| Трехзначные числа | Введение новых знаний | Запись трехзначных чисел, значение каждой цифры в записи. Решение числовых выражений | Индивидуальная работа | с.14,15 №8,7 |
-
| 12.01 |
| Трехзначные числа | Повторение изученного | Фронтальная работа | с.16,17 №8 |
-
| 14.01 |
| Трехзначные числа | Повторение и обобщение изученного | Фронтальная работа | с.18,19 №8 |
-
| 15.01 |
| Сравнение трехзначных чисел | Введение новых знаний | Поместное значение цифры в записи числа | Фронтальная работа | с.20,21 №9 |
-
| 16.01 |
| Трехзначные числа | Повторение и обобщение | Пропедевтическая работа над темой «Деление с остатком» | Фронтальная работа | с.22,23 №6,7,9 |
-
| 17.01 |
| Единицы массы. Центнер | Введение новых знаний | Единица массы центнер | Знать: единицу массы центнер. Уметь: сравнивать именованные чила | Практическая работа | с.24,25 №5,8(г) |
-
| 19.01 |
| Единицы массы. Центнер |
| Практическая работа | по карточке |
-
| 21.01 |
| Самостоятельная работа | Повторение изученного | Самостоятельная работа | по карточке |
-
| 22.01 |
| Контрольная работа № 4 | Проверка и учет знаний и умений |
|
| Контрольная работа № 4 |
|
-
| 23.01 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел | Введение новых знаний | Алгоритм устных приемов сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на модели) | Уметь: выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 1000; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать текстовые задачи изученного вида; находить значение выражений в 2-4 действия | Индивидуальная работа | с.26,27 №8,9 |
-
| 24.01 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел | Перенос существующих знаний на новый концентр | Фронтальная работа | с.28,29 №7,9 |
-
| 26.01 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел | Повторение и обобщение изученного | Фронтальная работа | с.30,31 №8,9 |
-
| 28.01 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел | Повторение и обобщение изученного | Фронтальная работа | с.32,33 №4,5 |
-
| 29.01 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел | Повторение и обобщение изученного | Выполнение тренировочных упражнений на сложение и вычитание трехзначных чисел | Знать: состав трехзначных чисел. Уметь: выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел | Самостоятельная работа | с.34,35 №4,8 |
-
| 30.01 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел | Повторение и обобщение изученного | Выполнение тренировочных упражнений на сложение и вычитание трехзначных чисел | Самостоятельная работа | по карточке |
-
| 31.01 |
| Контрольная работа №5 | Проверка и учет знаний и умений | Решение задач, сравнение трехзначных чисел, измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины | Знать: состав трехзначных чисел. Уметь: выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел | Контрольная работа № 5 |
|
-
| 2.02 |
| Работа над ошибками | Повторение и закрепление знаний |
| Индивидуальная работа | по карточке |
-
| 4.02 |
| Арифметические действия над числами |
| Выполнение тренировочных упражнений на сложение и вычитание трехзначных чисел | Знать: состав трехзначных чисел. Уметь: выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел | Фронтальная работа | по карточке |
-
| 5.02 |
| Путешествие 5. Спортивный лагерь | Самоконтроль и мотивация | Повторение и обобщение изученного. Решение жизненной задачи средствами математики | Уметь: выделять из множества фигур плоские и объемные; узнавать и называть объемные и плоские фигуры | Самоконтроль | С38-41 |
-
| 6.02 |
| Пересечение геометрических фигур | Введение новых знаний | Плоская геометрическая фигура как часть плоскости. Понятие «пересечение» | Практическая работа | с.36,37 №7,9 |
-
| 7.02 |
| Группы предметов. Множество. Элемент множества | Введение новых знаний | Понятие «множество», «подмножество», «элемент множества». Упражнение в классификации и группировке объектов | Знать: понятия «группы предметов», «множество», «подмножество», «элемент множества». Уметь: устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных объектов | Практическая работа | с.42,43 №7,8 |
-
| 9.02 |
| Способы задания множеств | Введение новых знаний | Способы задания множеств: перечислением и путем определения общего свойства | Знать: определение понятий «множество», «подмножество»; способы задания множеств. Уметь: читать и понимать высказывания с квантором общности; графические модели в виде диаграмм Эйлера-Венна; решать задачи с использованием понятий «множество», «подмножество», «пересечение множеств», «объединение множеств»; употреблять высказывания «есть», «существует», «некоторые». | Практическая работа | с.44,45 №7,8 |
-
| 11.02 |
| Подмножество | Введение новых знаний | Понятие «подмножество» | Фронтальная работа | с.46,47 №7,8 |
-
| 12.02 |
| Высказывания со словами все, не все, каждый, никакие, любой | Введение новых знаний | Высказывания с квантором общности. Упражнение в чтении высказываний с квантором общности. Решение задач с использованием понятий «множество», «подмножество», «пересечение множеств». | Самостоятельная работа | с.48,49 №4,5 |
-
| 13.02 |
| Пересечение множеств | Введение новых знаний | Понятие «пересечение множеств» и соответствующая ему графическая модель в виде диаграмм Эйлера-Венна | Знать: понятие «пресечение множеств». Уметь: соотносить пересечение множеств с соответствующей графической моделью | Самостоятельная работа с уровнями инварианта | с.50,51 №8,9 |
-
| 14.02 |
| Высказывания со словами есть, существует, некоторые | Введение новых знаний | Способ задания множеств по общему признаку. Упражнение в нахождении общего свойства множеств | Знать: случаи уместного употребления высказываний со словами есть, существует, некоторые. Уметь: применять в речи высказывания со словами есть, существует, некоторые.
| Фронтальная работа | с.52,53 №5,7 |
-
| 16.02 |
| Объединение множеств | Введение новых знаний | Решение задач с использованием понятий «множество», «подмножество», «пресечение множеств», «объединение множеств» | Уметь: устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных объектов; решать задачи арифметическим способом; находить значения выражений в 2-4 действия | Самостоятельная работа в парах | с.54,55 №6,7 |
-
| 18.02 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Самостоятельная работа с уровнями инварианта | с.56,57 №5,7 |
-
| 19.02 |
| Контрольная работа № 6 | Проверка и учет знаний и умений | Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них | Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: решать задачи арифметическим способом; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них) | Контрольная работа № 3 |
|
-
| 20.02 |
| Работа над ошибками |
|
|
|
| По карточке |
-
| 27.02 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик | Введение новых знаний | Алгоритм письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел | Знать: приемы сложения и вычитания трехзначных чисел. Уметь: выполнять письменное сложение и вычитание трехзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида | Фронтальная работа. | с.58,59 №7,8 |
-
| 28.02 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик | Введение новых знаний | Алгоритм письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел | Индивидуальная работа | с.60,61 №4,8 |
-
| 2.03 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Решение комбинаторных и логических задач | Работа в парах | с.62,63 №1,7 |
-
| 4.03 |
| Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик | Введение новых знаний | Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел | Уметь: выполнять сложение и вычитание в столбик; решать задачи арифметическим способом | Самостоятельная работа | с.64,65 №3,9 |
-
| 5.03 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Решение задач на взвешивание | Уметь: составлять алгоритм поиска одной фальшивой монеты на чашечках весов без гирь | Самостоятельная работа | с.66,67 №1,8 |
-
| 6.03 |
| Решение неравенств | Введение новых знаний | Понятие «решение неравенств» | Уметь: находить способы решения неравенств путем подбора значений переменной | Фронтальная работа | с.68,69 №5,6 |
-
| 7.03 |
| Решение неравенств | Введение новых знаний | Понятие «решение неравенств» | Уметь: находить способы решения неравенств путем подбора значений переменной | Фронтальная работа | С.70,71 №8,9 |
-
| 11.03 |
| Контрольная работа №7 | Проверка и учет знаний и умений | Нахождение значений выражений со скобками и без них, решение задач в 1-2 действия | Знать: таблицу сложения и вычитания, умножения и деления однозначных чисел. Уметь: решать задачи арифметическим способом ; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия | Контрольная работа № 4 |
|
-
| 12.03 |
| Работа над ошибками |
|
| Индивидуальная работа |
|
-
| 13.03 |
| Умножение и деление 3-значн. чисел | Введение новых знаний | Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел | Уметь: выполнять устное умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100; решать текстовые задачи изученного вида | Фронтальная работа | С.74,75 №4,9 |
-
| 14.03 |
| Умножение и деление | Введение новых знаний | Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел | Фронтальная работа | С.76,77 №7 |
-
| 16.03 |
| Умножение и деление | Введение новых знаний | Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел | Фронтальная работа | с.78,79 №5,7 |
-
| 18.03 |
| Умножение и деление | Введение новых знаний | Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел | Индивидуальная работа | С.80,81 №7,9 |
-
| 19.03 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Составление текстовых задач и уравнений | Уметь: выделять в тексте задачи величину, которая будет применяться за основное неизвестное (х); выражать через основное неизвестное (х) остальные величины
| Самостоятельная работа | С.82,83 №2,6,7 |
-
| 20.03 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Составление текстовых задач и уравнений |
|
| по карточке |
-
| 21.03 |
| Алгоритм с повторением (циклом) | Введение новых знаний | Блок-схема алгоритма с повторением | Уметь: производить вычисления по заданным блок-схемам | Практическая работа | С.84,85 №4,6 |
-
| 23.03 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Сопоставление и решение текстовых задач | Уметь: сопоставлять тексты задач и уравнения; находить нужное уравнение для решения задачи | Самостоятельная работа с уровнями инварианта | С.86,87 №6,7 |
-
| 25.03 |
| Решение уравнений | Введение новых знаний | Решение уравнений нового вида | Уметь: решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части | Работа в парах | С.88,89 №6,7 |
-
| 26.03 |
| Решение уравнений | Введение новых знаний | Решение уравнений нового вида | Работа в парах | С.90,91 №7 |
-
| 27.03 |
| Решение задач и уравнений | Повторение и обобщение изученного | Решение уравнений | Уметь: выделять (путем наблюдения) в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основное неизвестное (х); выражать через основное неизвестное (х)остальные величины | Самостоятельная работа | С.92,93 №4 |
-
| 28.03 |
| Решение задач и уравнений | Повторение и обобщение изученного | Решение уравнений | Самостоятельная работа | С.94,95 №4,5 |
-
| 30.03 |
| Решение задач и уравнений | Повторение и обобщение изученного | Решение уравнений | Фронтальная работа | по карточке |
-
| 1.04 |
| Умножение трехзначных чисел в столбик | Введение новых знаний
| Алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел на однозначное число | Уметь: выполнять устное и письменное умножение и деление трехзначных чисел на однозначное; осуществлять проверку вычислений. Знать: алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел на однозначное число | Фронтальная работа | №8,с.7 |
-
| 2.04 |
| Деление трехзначных чисел на однозначное число | Индивидуальная работа. Работа в парах | №7, с.11 |
-
| 3.04 |
| Деление трехзначных чисел на однозначное число | Фронтальная работа | №7,с.15 |
-
| 4.04 |
| Умножение и деление чисел | Повторение и обобщение изученного | Умножение и деление трехзначных чисел на однозначные | Уметь: выполнять письменное умножение и деление трехзначных чисел на однозначное; осуществлять проверку вычислений; находить значения выражений в 2-4 действия; решать задачи в 2-3 действия арифметическим способом; вычислять периметр, площадь и объем фигур с помощью изученных формул. | Фронтальная работа | №8, с.17 |
-
| 6.04 |
| Контрольная работа | Проверка и учет знаний и умений | Письменные приемы умножения и деления, решение задач, выражений в 2-4 действия | Контрольная работа |
|
-
| 8.04 |
| Работа над ошибками |
|
|
| №2,с.18 |
-
| 9.04 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Решение задач с опорой на схемы, таблицы, краткие записи | Самостоятельная работа с уровнями инварианта | №7,с.23 |
-
| 10.04 |
| Запись чисел римскими цифрами | Введение новых знаний | Знакомство с новыми римскими цифрами | Уметь: читать и записывать многозначные числа римскими цифрами | Фронтальная работа | №8,с.25 |
-
| 11.04 |
| Запись чисел римскими цифрами | Введение новых знаний | Знакомство с новыми римскими цифрами |
|
| Выучить рим. Цифры |
-
| 13.04 |
| Календарь | Введение новых знаний | Знакомство с календарем | Знать: количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году. Уметь: сравнивать именованные числа | Практическая работа | Чтение и запись данных |
-
| 20.04 |
| Меры времени. Век | Введение новых знаний | Единица измерения времени - век | Практическая работа | календаря римскими цифрами |
-
| 22.04 |
| Меры длины. Километр | Введение новых знаний | Новая единица измерения длины - километр | Знать: единицу измерения длины километр. Уметь: выполнять арифметические действия с именованными числами | Индивидуальная работа | №6,с.31 |
-
| 23.04 |
| Скорость движения | Введение новых знаний | Знакомство с новой величиной | Знать: правило нахождения пути. Уметь: устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость); решать задачи на движение | Практическая работа | С.34-35 |
-
| 24.04 |
| Скорость движения | Введение новых знаний | Знакомство с новой величиной |
| №6,с.37 |
-
| 25.04 |
| Взаимосвязь скорости, времени, расстояния | Введение новых знаний | Алгоритм поиска расстояния, скорости и времени. Решение задач на движение | Фронтальная работа | №5,с.39(2) |
-
| 27.04 |
| Взаимосвязь скорости, времени, расстояния | Введение новых знаний | Фронтальная работа | №5,с.39(3) |
-
| 29.04 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Самостоятельная работа с уровнями инварианта | Подготовка к конт раб. |
-
| 30.04 |
| Контрольная работа | Проверка и учет знаний и умений |
| Уметь: решать задачи арифметическим способом; находить значения числовых выражений | Контрольная работа |
|
-
| 2.05 |
| Работа над ошибками |
|
|
|
| №5,с.42 |
-
| 4.05 |
| Решение задач | Повторение и обобщение изученного | Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них |
| Практическая работа | №5,с.45 |
-
| 6.05 |
| Треугольники | Введение новых знаний | Виды треугольников | Знать: виды треугольников - прямоугольный, равносторонний, равнобедренный. Уметь: выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники; выполнять арифметические действия над числами; различать виды треугольников; строить на бумаге в клетку треугольники; решать задачи на движение. | Практическая работа | №6,с.53 |
-
| 7.05 |
| Треугольники | Повторение и обобщение изученного | Виды треугольников | Фронтальная работа | №5,с.55 |
-
| 8.05 |
| Треугольники | Виды треугольников |
| №8,с.57 |
-
| 11.05 |
| Арифметические действия над числами | Понятие «именованные числа». Действия с именованными числами. Упражнение в решении задач на движение | Индивидуальная работа | №7,с.59 |
-
| 13.05 |
| Арифметические действия над числами | Знать: понятие «именованные числа». Уметь: выполнять действия с именованными числами. | Работа в парах | №5,с.61 |
-
| 14.05 |
| Повторение. Нумерация | Повторение и обобщение изученного | Нумерация чисел | Уметь: осуществлять самоконтроль, находить и исправлять собственные ошибки; проверку вычислений; производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 1000 (изученные случаи); представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание | Индивидуальная работа. Работа в парах. | №2,с.63 |
-
| 15.05 |
| Повторение. Сложение и вычитание | Сложение и вычитание в пределах 1000 | Фронтальная работа | №9,с.64 |
-
| 16.05 |
| Повторение. Умножение и деление | Умножение и деление в пределах 1000 | Самостоятельная работа | №7,с.66 |
-
| 18.05 |
| Годовая контрольная работа | Проверка и учет знаний и умений | Выполнение заданий контрольной работы | Знать: сложение и вычитание, умножение и деление – взаимно обратные действия; алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел; изученную математическую терминологию | Индивидуальная работа. |
|
-
| 20.05 |
| Повторение. Сложение и вычитание, умножение и деление. Работа над ошибками | Повторение и обобщение изученного | Нахождение значений выражений в 2-4 действия | Индивидуальная работа | №2,с.67 |
-
| 21.05 |
| Повторение. Величины и геометрические фигуры | Повторение и обобщение изученного | Объемные и плоские геометрические фигуры | Знать: величины и геометрические фигуры. Уметь: отличать и выполнять объемные и плоские геометрические фигуры | Практическая работа | По карточке |
-
| 22.05 |
| Повторение. Уравнения | Повторение и обобщение изученного | Решение уравнений изученных видов | Уметь решать уравнения изученных видов | Самостоятельная работа | По карточке |
-
| 23.05 |
| Повторение. Задачи. | Систематизация ЗУН | Решение задач в 2-3 действия арифметическими способами | Знать: особенности разных видов задач; изученную математическую терминологию. Уметь: решать задачи изученных видов. | Самостоятельная работа | По карточке |
-
| 25.05 |
| Повторение. Нестандартные и занимательные задачи. | Повторение и обобщение изученного | Решение логических задач изученных видов | Самостоятельная работа с уровнями инварианта | По карточке |
-
| 27.05 |
| Повторение. Нестандартные и занимательные задачи. | Повторение и обобщение изученного | Решение логических задач изученных видов |
|
| По карточке |
-
| 28.05 |
| Повторение. Нестандартные и занимательные задачи. | Повторение и обобщение изученного | Решение логических задач изученных видов |
|
| По карточке |
-
| 29.05 |
| Итоговый урок | Систематизация ЗУН | Выполнение тренировочных упражнений | Уметь применять на практике ЗУН | Практическая работа |
|
-
| 30.05 |
| Резерв |
|
|
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Тематическое планирование по математике для начальных классов (3 класс) (52.27 КB)
0
400
17
Нравится
0
